【正文】 － 1 數(shù)字歌 學(xué)習(xí)目標(biāo) 預(yù)設(shè)重點(diǎn) ： 認(rèn)識本課生字。 學(xué)法和習(xí)慣：學(xué)習(xí)用指讀的方法聽讀識字。 口語交際：簡單介紹節(jié)目。 閱讀：朗讀兩首歌謠。學(xué)習(xí)四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。 寫字：寫字 4 個（一二三十）。識字 18 個（數(shù)一兩三四五只個小朋 友二六七八九十花）。喜愛小動物。 四、板書設(shè)計(jì) 認(rèn)真觀察，說說田字格是什么樣的 嗎 ? 1 分鐘后比比誰觀察的仔細(xì)！ 1．認(rèn)識田字格，觀察田字格的結(jié)構(gòu) o 2．練習(xí)在田字格中正確書寫筆畫。二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭） 二、口述學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、導(dǎo)學(xué)過程 （一）看一看 觀察田字格 （二）說一說 你能說說每個小格子所在的位置嗎 ?(左上、左下、右上、右下 ) (三 )觀察田字格個的漢字 1．這三個字你認(rèn)識嗎 ?(山、火、土 ) 2．你認(rèn)識的筆畫寫在了田字格的什么位置 ?(如“土”的第一個“橫”寫在了橫中線上， “豎”寫在了豎中線上 ) 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1．檢查書寫姿勢。 日 火 人 木 文 土 四、 板書設(shè)計(jì) 筆 畫 第四課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、談話導(dǎo)入 在寫字之前，我們要認(rèn)識一種新的格子 (出示小黑板 )，這就是田字格。 認(rèn)真看圖：圖上的小朋友是怎么做的 ?2 分鐘后比比誰看的仔細(xì)！ 1．說出下面筆畫的名稱。 2．認(rèn)識五種基本筆畫。 4．描在書上。 (二 )描圖練習(xí) 1．剛才大家做得都很好，現(xiàn)在請你拿著筆畫一畫吧 ! 2．看書包圖 ，找到起點(diǎn)再畫。(由于學(xué)生對“一尺” “一寸”的概念不清，老師可以邊講邊用手比劃出“一尺” “一寸”的長度，使學(xué)生了解個大概 ) 3．請大家照著圖上小朋友的樣子做一做。 1．知道圖上的小朋友把手攥成拳放在胸前是什么意思嗎 ?(他告訴我們在寫字時(shí)胸要離桌子一拳遠(yuǎn) )你用拳比一比。學(xué)生乙：他把 腳放平了。今天我們一起來學(xué)習(xí)。 1．我是一名小學(xué)生。 (這是學(xué)拼音前的滲透，不提教學(xué)要求 ) 讀生字卡片。預(yù)設(shè)學(xué)生丙：寫字時(shí)不亂畫 ) 小結(jié)：同學(xué)們說得真好，老師相信你們一定能學(xué)好寫字，希望你們不僅學(xué)會寫，還要寫得干凈、整齊。 3．我們在學(xué)寫字的時(shí)候怎樣才能做到很認(rèn)真 ?(預(yù)設(shè)學(xué)生甲：看清老師是怎么寫的。 (老師可向?qū)W生介紹田字格的作用 )我們寫字的時(shí)候一定要注意它在田字格中的位置，只有把筆畫的位置擺放好了，寫出來的字才美觀、大方。 4．剛才大家讀得很熟練，你認(rèn)識了哪些字 ?(指名到前邊指著黑板上的字讀給大家聽 ) 5．重點(diǎn)認(rèn)識：筆、皮、本、用、心 (可以請讀得好的同學(xué)介紹一下是怎么記住這幾個字的 ) （二）說一說 1．我們一起 來認(rèn)識鉛筆、橡皮、田字格本這三種文具。 2 分鐘后比比誰畫得好！ 2．跟著老師一齊讀。 3．認(rèn)識“筆、皮、本、用、心”五個生字。 1．聽讀《學(xué)寫字》，感知“認(rèn)真”的意思。 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo) 三、導(dǎo)學(xué)過程 （一）找一找 1．聽老師范讀。 四、小結(jié) 小蜜蜂和小螞蟻都要學(xué)寫字了，那你們呢 ?我們一起比一比，看誰學(xué)得又多又快又好。 (當(dāng)多數(shù)同學(xué)會讀后全班齊讀，帶動 能力較差的學(xué)生，最后請學(xué)生自己讀 ) 三、當(dāng)堂訓(xùn)練：認(rèn)識生字 1．抽出“我、學(xué)、寫、字”這四個字的生字卡片，請同學(xué)認(rèn)讀。學(xué)生丙：我們可以把自己想說的話寫出來 )。 (三 )指導(dǎo)讀課文 1．范讀小詩，學(xué)生邊聽邊思考：寫字有什么用 ? 2．“大事情”指的是什么事情 ?(指的是學(xué)寫字這件事 )學(xué)寫字有什么用呢 ?(學(xué)生甲：學(xué)會了寫字，我們可以寫信。 3．借助插圖，引導(dǎo)學(xué)生想像。 看看有幾幅圖 ?圖上的主人公是誰 ?認(rèn)真觀察， 2 分鐘后比比誰看的仔細(xì)！ 1．學(xué)習(xí)朗讀《寫字很有用》。認(rèn)識生字，會寫田字格里的生字，認(rèn)識五種筆畫。 (引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行充分的想像，只要說得合理，就予以鼓勵 ) 通過讀詩，知道學(xué)寫字很有用，激發(fā)寫字的興趣。 2．出示生字卡片：蜜蜂、螞蟻，仔細(xì)觀察這四個字有什么一樣的地方 ?(每 個字中都有一個“蟲”字 )講解這四個字是兩種昆蟲的名字，所以都有“蟲”字旁。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 一、激趣導(dǎo)入，板書課題 今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。 教學(xué)方法觀察法、講授法、談話法、討論法。 第二單元 ： 2 學(xué)寫字 學(xué)習(xí)目標(biāo) 預(yù)設(shè)重點(diǎn) ： 1．通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道學(xué)寫字很有用。聽讀《學(xué)寫字》 口語交際：在觀察田字格、檢查握筆姿勢等活動中進(jìn)行伙伴交流。 詞 語 句：感知“認(rèn)真”的意思。 識字：滲透性識字 7 個（課、我、們、寫、字、筆、畫） 寫字：認(rèn)讀田字格。 2．看圖，圖中的小朋友在干什么 ?(在讀書 ) 3．想一想，我們在讀書的時(shí)候應(yīng)該怎樣做 ?(兩手拿書，身子挺直，書稍向后傾斜，課本與眼睛保持一尺的距離 ) 4．自己做一做這個姿勢，同桌互相檢查一下，看對不對。 “山”可以組 —— 山、山 ——— 。 1．區(qū)分“口”和“日” 怎樣才能記住這兩個字 ?(把比較字形與比較圖畫結(jié)合起來，使學(xué)生知道為什么字形不同 ) 2．區(qū)分“目”和“月” 說說這兩個字不一樣的地方。 2．區(qū)分形近字“口”和“日”、“目 ”和“月”。 5．認(rèn)讀六個生字，指名讀，開火車讀。 3．小組合作討論。 (圖上畫的是下雨了 )出示六個漢字：瓜、云、雨、羊、牛、蟲，你能從這六個字中找出哪個是 “雨”字嗎 ?(第三個是“雨”字 )．你是怎么發(fā)現(xiàn)這個字就是“雨”字的 ?(雨”中有四個小點(diǎn)就像圖中畫的小雨點(diǎn) )我們把這幅圖和這個漢字用直線連起來。今天，我們繼續(xù)和丁丁、冬冬一起去語文天地看一看。 2．識字游戲：小組活動 (一人指出一個字，其他同學(xué)從卡片中找出來 ) 3．老師帶讀漢語拼音，唱讀學(xué)過的漢字。 2．游戲：兩人一組練習(xí)識字，誰認(rèn)的字多，誰就獲勝。 3．自己看圖下邊漢字的演變過程，同桌互相說一說。 看圖，說說圖上畫的是什么 ? (圖一是一個古時(shí)候的人；圖二是一張嘴，嘴也叫“口”；圖三是一只眼睛，眼睛還有一個名字，叫“目” ) 這三幅圖上的內(nèi)容我們現(xiàn)在就可以看到、摸到，大家現(xiàn)在就看 一看，摸一摸吧 !(學(xué)生可以自己摸，也可以互相摸 ) 說一說 1．你能讀出圖旁邊的漢字嗎 ?(指名讀，領(lǐng)讀，齊讀，“開火車”讀。 找一找 (二 )認(rèn)識“木、禾、竹” 看一看 1．利用圖畫認(rèn)識生字，感知漢字的演變過程。 口頭組詞。 五、總結(jié) 這節(jié)課你學(xué)到了什么 ? 六、課堂作業(yè)設(shè)計(jì) 看太陽圖，太陽還有一個名字，你們知道是什么嗎 ? 出示另外七幅圖，觀察圖畫，選擇一幅自己喜歡的圖，告訴大家圖上畫的是什么。 2．識字游戲。 (多種方式，熟讀每個字 ) 2．指著圖說說怎么記住這個字。 (3)看圖猜猜它旁 邊的字讀什么。 二、揭示學(xué)習(xí)目標(biāo)（口頭） 三、導(dǎo)學(xué)過程 （一） 看一看 (1)出示生字卡片“日”：誰能大聲地讀出這個字 ?(指名讀，“開火車”讀 ) (2)這個“日”字和圖上的太陽有什么相似的地方 ? (3)教順口溜幫助記憶字形：一圈光芒圍四方，只把火球橫中央。 擴(kuò)詞訓(xùn)練、積累詞匯。 利用圖畫認(rèn)識漢字，感知漢字的演變過程。 2．借助圖畫認(rèn)識漢字。 學(xué)法和習(xí)慣：能用正確的姿勢讀書。 口語交際：能聽懂老師的要求。你們想學(xué)這些字嗎 ? 情感、態(tài)度、價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 (有兩部分：下面是太陽，上面是古代人們寫的字 )