【正文】 +1=10 101=9 109=1…… 導(dǎo) 學(xué) 流 程 五、 練習(xí)口算 10 的加減法： （ 1）師：數(shù)一數(shù)、連一連 。瞧！ 學(xué)生估計(jì)蘋果數(shù)量。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 分蘋果 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 在具體的情景和教學(xué)活動中認(rèn)識 “10” 的組成，并初步理解 10 的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系 ； 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 能正確熟練地口算 10 的加法； 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 經(jīng)歷從實(shí)際問題抽象并整理 10 的加法和相應(yīng)的減法。 教師也可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生思考：如果船上總數(shù)是 8 人呢？捉迷藏的小朋友是 4 人呢？ ...... 完成第 5 題 把得數(shù)相等的算式用線連起來 完成第 6 題小動物找家 三、數(shù)學(xué)游戲 兩人一組，一人說一個數(shù)字 另一人對一個數(shù)字組成得數(shù)是 9 的算式。學(xué)生能列出“一加一減”兩道算式即可 完成第 4 題 讓學(xué)生說一說圖意，進(jìn)一步體會大括號、問號的含義，并獨(dú)立完成題目。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)二 學(xué)習(xí)目標(biāo) 復(fù)習(xí)鞏固 9 的加減法，通過各種練習(xí)形式鞏固新知 提高學(xué)生計(jì)算能力 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 復(fù)習(xí)鞏固 9 的加減法 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 正確完成練習(xí)內(nèi)容 教具 小黑板 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 交代練習(xí)內(nèi)容 同學(xué)們，這節(jié)課我們要完成練習(xí) 二 二、 練習(xí) 完成第 2 題 先讓學(xué)生畫一畫，再填空，注意畫圖要與填算式相對應(yīng)進(jìn)行。 2．企鵝過河。 (三 )應(yīng)用拓展 師：首先進(jìn)入第一關(guān)。 師：看來生活中有些問題需要用加法解決，有些問題需要用減法解決。 )這幅圖表示一個怎樣的數(shù)學(xué)問題呢 ?怎樣解答小 “問號 ”提出的問題呢 ? 學(xué)生解答，教師板書： 93＝ 6(只 )。 3．出示第 3 幅圖 。那么 “大括號 ”和下面的 9 只表示什么意思 ?(生：雪地和冰山上合起來一共有 9 只。 2．出示第 2 幅圖。 )“問號 ”的作用是什么 ?(生：要求的問題。 師：那么誰能幫助小企鵝提出一個數(shù)學(xué)問題呢 ? 生：請問冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝 ? 師：在圖上怎樣表示剛才提的問題呢 ?(師畫大括號和問號。 (掛圖上左邊原來有 6 只企鵝，師在冰山上又貼了 3 只企鵝，演示是從冰山后面走來的。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 鞏固 8 和 9 的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會用學(xué)過的 數(shù)學(xué) 知識解決簡單的實(shí)際問題 。 2．培養(yǎng) 學(xué)生應(yīng)用 數(shù) 學(xué)的意識和解決問題的能力。今天小白兔想請大家?guī)蛡€忙，小兔媽媽出遠(yuǎn)門了，小白兔照看商店，幾位客人來買東西（電腦演示收的錢數(shù)及商品價格，輪換出示任一種商品 )，應(yīng)找 多少錢？ (四 )總結(jié)延伸 板書 設(shè)計(jì) 跳 繩 湊十法 62— 48=（ ） ６２ － ４８ —————— 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 7 周第 1 課時，本周共 5 課時，機(jī)動 1 課時。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 板書 6248 的豎式 怎樣減？請同學(xué)們分組討論一下。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 （ 一 )激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？那么我們這節(jié)課就到室外去舉行一次跳繩比賽好嗎？ (二 )探索新知 師：剛才同學(xué)們都顯示了自己跳繩的本領(lǐng)，都很棒，下面請同學(xué)們報(bào)數(shù)說出“多多少”或“少多少”。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)退位減的計(jì)算方法 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 發(fā)展估算意識和計(jì)算的多樣化。 2．鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。 板書 設(shè)計(jì) 猜數(shù)游戲 3+4= 2+1= 5+2= 72= 83= 4+3+ 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 5 周第 4 課時，本周共 5 課時，機(jī)動 1 課時。 對計(jì)算不易提出過高的要求，每小題 6 分。 在學(xué)生獨(dú)立看圖，完成題目的基礎(chǔ)上組織交流。 作書后練一練。以擴(kuò)大活動范圍。 （ 3）單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。 （ 1） 單手猜數(shù)游戲：復(fù)習(xí) 10 以內(nèi)的數(shù)。 （ 出示口算題卡 ） 2+3= 54= 52= 4+1= 3+1= 2+1= 42= 33= 10= 二、 學(xué)習(xí)新課。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 解決簡單的實(shí)際問題。 。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 猜數(shù)游戲 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，進(jìn)一步理解加減法的意義。 1. 看圖列式計(jì)算． 導(dǎo) 學(xué) 流 程 □ + □=□ □ + □=□ 2. 看圖列式計(jì)算． □○□=□ 三、課堂小結(jié)。 第六題、 第七題、拿出課前準(zhǔn)備的卡片，和小房子。 第五題、找家。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 會讀題，能審清題意，會解答。 有提出和解決有關(guān)的簡單實(shí)際問題的能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 練習(xí)一 學(xué)習(xí)目標(biāo) 進(jìn)一步熟練 10 以內(nèi)數(shù)的加減法的計(jì)算。 四、課題小結(jié)。根據(jù)圖意展開想象，獨(dú)立完成。 （ 2）指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 試一試 完成練一練。并進(jìn)行整理排序。 口算： 3+1= 2+3= 4+（ ） =4 0+4= 3+（ ） =5 1+3= 51= 52= 53= 二、獲得新知： 動態(tài)課件演示 —— 小貓吃魚 一只漂亮的小花貓，看見盤子里放了小魚，高高興 興地走上前， ?? 小花貓把盤子里的魚都吃沒了，才高高興興地跑了。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 理解得數(shù)是 0 的減法算式的實(shí)際意義。 初步體驗(yàn)加減法互逆關(guān)系的思想。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小 貓 吃 魚 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過觀察情境活動，進(jìn)一步鞏固對減法的認(rèn) 識。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 有幾輛車 課時 共 15 課時 第 2 課時 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 1．通過觀察、動手操作，使學(xué)生進(jìn)一步 理解加法交換律的含義． 2．使學(xué)生從不同的角度去觀察、思考問題，看圖能列出兩個不同的算式． 3．正確、熟練地口算 5 以內(nèi)的加法． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 通過仔細(xì)觀察，動手操作，進(jìn)一步理解加法交換律的含義． 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 使學(xué)生能夠從不同的角度去觀察思考問題． 教具 掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、聯(lián)系實(shí)際，激趣導(dǎo)入 在日常生活中，你遇到了哪些加法問題，給大家說一說？今天，小蘭和小明要去調(diào)查生活中的加法問題，你 們愿意和他們一塊去嗎？ 二、進(jìn)入情境，探求知識 （一）出示圖片：主題圖 1 教師：兩個算式中交換 3 和 2 的位置，得數(shù)不變，也就是 3+2=2+3 （二）出示圖片：擺一擺 1 1．他們乘車來到了公園，看到一些美麗的鮮花，你們知道他們又發(fā)現(xiàn)什么問題嗎？ 2．我們先用小圓片代表花來擺一擺． （三）出示圖片：小鳥圖 他們來到了大樹下，發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小鳥，你能寫出兩個不同的加 導(dǎo) 學(xué) 流 程 法算式嗎？ （四）出示圖片：小兔子拔蘿卜 1．在返回的路上，他們看到路邊的地里，幾只小白兔正在拔蘿卜，你能給大家提一個加法問題嗎？ 2．教師： 你們提的問題真好，現(xiàn)在我們在小組內(nèi)繼續(xù)提問，并討論解決所提的問題，一會兒匯報(bào)給大家． （五）出示圖片：蠟筆圖 （六）出示圖片：排隊(duì)圖 三、游戲：我擺你說． 四、全課總結(jié)． 板書 設(shè)計(jì) 有幾輛車 2 + 3 = 3 + 2 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 4 周第 3 課時，本周共 5 課時，機(jī)動 2 課時。組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說說算式表示的意義。學(xué)生獨(dú)立列式計(jì)算。引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把車子合起來，與警察沒關(guān)系。 師：在我們身邊，能不能找到加法問題呢？ （ 4）試一試，用加法計(jì)算。 書上擺的是桃子，我們可以用圓片代替桃子，先擺 1 個，再擺 3 個，同學(xué)們依照依照老師的樣子擺一擺。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 認(rèn)識加法的含義． 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 正確計(jì)算 教具 掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、創(chuàng)設(shè)情境 問：一共有幾枝鉛筆？ 問：你們是怎樣算出有 5 枝鉛筆的？ 小結(jié)：這合起來的過程我們可以用一個算式表示。 會正確計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 四、 鞏固練習(xí) 21 頁 4 題 五、總結(jié) 板書 設(shè)計(jì) 輕 重 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 4 周第 1 課時，本周共 5 課時，機(jī)動 2 課時。 三、 稱一稱 ，比一比誰的文具盒重。 指名學(xué)生上來“掂一掂”，看看誰的猜想是對的，從而得出結(jié)論。（課件）都來了那些小動物？它們在玩些什么？你發(fā)現(xiàn)了什么問題？ ： （ 1） 小猴為什么會翹得老高？這一現(xiàn)象說明了什么？ （ 2） 你們是怎么知道的？ ，誰比較輕，誰比較重？ 二、 掂一掂 剛才我們用看的方法比較動物的輕重，現(xiàn)在我們再來看老師這里兩個盒子。 ，發(fā)展初步的推理能力。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 輕 重 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。 五 、小結(jié)。 同桌比較繩子。 同桌比較鉛筆的長短。 學(xué)生反饋活動結(jié)果。 看他們背對背站著很容易比較了，但還需要注意什么呢？ 老師小結(jié)比較高矮的方法：背對背、把背挺直、鞋子一樣高、都不穿鞋子。 教具 繩子、課件 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一 、 復(fù)習(xí)（比較“多”“少”） 請小朋友們數(shù)一數(shù)，咱們班是女生多 還是男生多？ 二、導(dǎo)入： 請一名同學(xué)出來，看一看，他和老師誰高誰矮？如果高矮很接近時 ，怎么比較呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)高矮的比較。 在比較過程中體會高矮的正確方法。 四、總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么知識？有什么收獲？ 五、作業(yè)： “ 剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰和誰比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？ ” 板 書 設(shè) 計(jì) 動物樂園 4 = 4 讀作： 4 等于 4 5 3 課 后感悟 陳家屲小學(xué)一年級上冊數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 3 周第 2 課時，本周共 5 課時，機(jī)動 2 課時。師： 5 比 3 多，用 “ ”表示，那么 3 比 5 少，應(yīng)用什么符號表示？ 5 三、練習(xí)與拓展 。 這個式子 53 怎么讀？（ 5 大于 3）。 ?? （ 2）、認(rèn)識 “=” 熊有 4 只，鹿也有 4 只，我們就說熊和鹿的只數(shù)同樣多， 4 和 4 同樣多，要用什么符號來表示呢？（大部分學(xué)生都能說出“等號”） 課件 出示 4 = 4 讀作： 4 等于 4 認(rèn)識 “ ”、“ ”（兔和猴比、猴和鳥比??） （ 1）認(rèn)識 “ ”。鹿有 4 只，熊有 4 只，所以鹿和熊一樣多。