【正文】 喜歡。 六、作業(yè) 板書(shū) 設(shè)計(jì) 高 矮 背對(duì)背 ：不穿鞋、不踮腳 課后 反思 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 3 周第 3 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 比較自己的書(shū)本和鉛筆 盒的厚薄。 小組內(nèi)互比身高。 滲透幫助他人的思想教育 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 掌握比較高、矮；長(zhǎng)、短；厚、薄等的方法 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 課堂紀(jì)律的組織，學(xué)生的合作精神。 課件出示書(shū) P18“ 做一做 ” 第 1 題。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 引出大于號(hào)。（研究第一種情況） （ 1）師：那么這兩種動(dòng)物，誰(shuí)多？誰(shuí)少 ？ 你是怎么知道的？ 學(xué)生 A：我用數(shù)的方法來(lái)比較。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？ 動(dòng)手操作 。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 動(dòng)物樂(lè)園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法?？梢皂樦鴶?shù)，也可以倒著數(shù)。 數(shù)一數(shù)，畫 ，再寫出數(shù)。 在書(shū)中田字格里先描，然后再寫。 三、 學(xué)習(xí)新課： （出示幻燈片） 文具找朋友。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 掌握讀寫方法。 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 2 周第 3 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 4. 怎樣數(shù)得快？引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)方法的多樣性。 （課堂律動(dòng)） 四、 鞏固練習(xí)： 1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花？ 2. 讀一讀，寫一寫。掌握“ 0”在田字格中所占的位置。 要求學(xué)生用數(shù)字寫出小貓釣到的小魚(yú)數(shù)。 3. 會(huì)正確寫“ 0”。一樣也是一個(gè)數(shù)，“ 0”比 1， 2， 3 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小貓釣魚(yú) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。 溝通數(shù)和形的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意 . 3. 數(shù)一數(shù)，填一填。 學(xué)生理解后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中的一些現(xiàn)象，加深理解。 二、 學(xué)習(xí)新課： 打開(kāi)課本，數(shù)一數(shù)書(shū)中的玩具。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 玩 具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確數(shù)出 5 以內(nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫 1~~5 的數(shù)字。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 可愛(ài)的校園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義． 2．初步形成良好的觀察習(xí)慣． 3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用． 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 初步形成良好的觀察習(xí)慣 —— 有序化 。 教具 掛圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)． 談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我 們的學(xué)校嗎？ 二、探究新課。 培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 在數(shù)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引出寫數(shù)的要求。 三、 練一練： 1. 看圖寫數(shù)。 通過(guò)動(dòng)物小火車的情境，幫助學(xué)生體會(huì)序數(shù)的概念。 2. 知道在生活中“ 0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義，知道“ 0”和 1， 2， 3， 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 知道“ 0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義。讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無(wú)的變化過(guò)程。 了解“ 0”的其它作用。 鞏固“ 0”的書(shū)寫。 五．課堂小結(jié)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 文 具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6—— 10 的物體 個(gè)數(shù)。 教具 幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 課前復(fù)習(xí)： （出示幻燈片） 數(shù)數(shù)練習(xí)。 觀察 6， 7， 8， 9， 10 這幾個(gè)數(shù)的形狀。 討論： 6， 7， 8， 9， 10 分別可以表示什么，與同伴說(shuō)一說(shuō)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖理解題目的要求。本題是發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)情境。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “=” ，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。 （ 1） 師：誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的動(dòng)物？ （ 2）匯報(bào)。鹿有 4 只，熊有 4 只，所以鹿和熊一樣多。 這個(gè)式子 53 怎么讀？（ 5 大于 3）。 四、總結(jié)： 今天我們學(xué)了什么知識(shí)？有什么收獲？ 五、作業(yè)： “ 剛才我們學(xué)習(xí)了比大小，下課后大家觀察一下我們的教室，或者回家看一看哪些東西和哪些東西可以比的？誰(shuí)和誰(shuí)比？幾大于幾？幾小于幾？幾等于幾？ ” 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 動(dòng)物樂(lè)園 4 = 4 讀作： 4 等于 4 5 3 課 后感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 3 周第 2 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 教具 繩子、課件 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一 、 復(fù)習(xí)（比較“多”“少”） 請(qǐng)小朋友們數(shù)一數(shù)，咱們班是女生多 還是男生多？ 二、導(dǎo)入： 請(qǐng)一名同學(xué)出來(lái)，看一看，他和老師誰(shuí)高誰(shuí)矮？如果高矮很接近時(shí) ，怎么比較呢？這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)高矮的比較。 學(xué)生反饋活動(dòng)結(jié)果。 同桌比較繩子。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 輕 重 學(xué)習(xí)目標(biāo) ，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，逐步養(yǎng)成仔細(xì)觀察，認(rèn)真思考的良好習(xí)慣。（課件）都來(lái)了那些小動(dòng)物？它們?cè)谕嫘┦裁?？你發(fā)現(xiàn)了什么問(wèn)題？ ： （ 1） 小猴為什么會(huì)翹得老高？這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么？ （ 2） 你們是怎么知道的？ ，誰(shuí)比較輕，誰(shuí)比較重？ 二、 掂一掂 剛才我們用看的方法比較動(dòng)物的輕重，現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)看老師這里兩個(gè)盒子。 三、 稱一稱 ，比一比誰(shuí)的文具盒重。 會(huì)正確計(jì)算 5 以內(nèi)的加法。 書(shū)上擺的是桃子，我們可以用圓片代替桃子，先擺 1 個(gè)，再擺 3 個(gè)，同學(xué)們依照依照老師的樣子擺一擺。引導(dǎo)學(xué)生看圖，要把車子合起來(lái)，與警察沒(méi)關(guān)系。組織學(xué)生結(jié)合圖與同桌說(shuō)說(shuō)算式表示的意義。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小 貓 吃 魚(yú) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)觀察情境活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固對(duì)減法的認(rèn) 識(shí)。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 理解得數(shù)是 0 的減法算式的實(shí)際意義。并進(jìn)行整理排序。 （ 2）指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。 四、課題小結(jié)。 有提出和解決有關(guān)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題的能力。 第五題、找家。 1. 看圖列式計(jì)算． 導(dǎo) 學(xué) 流 程 □ + □=□ □ + □=□ 2. 看圖列式計(jì)算． □○□=□ 三、課堂小結(jié)。 。 （ 出示口算題卡 ） 2+3= 54= 52= 4+1= 3+1= 2+1= 42= 33= 10= 二、 學(xué)習(xí)新課。 （ 3）單手猜數(shù)引出相應(yīng)的減法。 作書(shū)后練一練。 對(duì)計(jì)算不易提出過(guò)高的要求，每小題 6 分。 2．鍛煉學(xué)生的觀察比較、口頭表達(dá)、交流參與和應(yīng)變能力。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 （ 一 )激趣導(dǎo)入 師：同學(xué)們，你們喜歡跳繩嗎？那么我們這節(jié)課就到室外去舉行一次跳繩比賽好嗎？ (二 )探索新知 師：剛才同學(xué)們都顯示了自己跳繩的本領(lǐng)，都很棒，下面請(qǐng)同學(xué)們報(bào)數(shù)說(shuō)出“多多少”或“少多少”。今天小白兔想請(qǐng)大家?guī)蛡€(gè)忙，小兔媽媽出遠(yuǎn)門了，小白兔照看商店，幾位客人來(lái)買東西（電腦演示收的錢數(shù)及商品價(jià)格，輪換出示任一種商品 )，應(yīng)找 多少錢？ (四 )總結(jié)延伸 板書(shū) 設(shè)計(jì) 跳 繩 湊十法 62— 48=（ ） ６２ － ４８ —————— 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 7 周第 1 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 1 課時(shí)。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 鞏固 8 和 9 的加減法，能夠正確迅速地計(jì)算；會(huì)用學(xué)過(guò)的 數(shù)學(xué) 知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題 。 師：那么誰(shuí)能幫助小企鵝提出一個(gè)數(shù)學(xué)問(wèn)題呢 ? 生：請(qǐng)問(wèn)冰山上現(xiàn)在一共有幾只企鵝 ? 師：在圖上怎樣表示剛才提的問(wèn)題呢 ?(師畫大括號(hào)和問(wèn)號(hào)。 2．出示第 2 幅圖。 3．出示第 3 幅圖 。 師：看來(lái)生活中有些問(wèn)題需要用加法解決，有些問(wèn)題需要用減法解決。 2．企鵝過(guò)河。學(xué)生能列出“一加一減”兩道算式即可 完成第 4 題 讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)圖意，進(jìn)一步體會(huì)大括號(hào)、問(wèn)號(hào)的含義，并獨(dú)立完成題目。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 分蘋果 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 在具體的情景和教學(xué)活動(dòng)中認(rèn)識(shí) “10” 的組成，并初步理解 10 的加法和相應(yīng)的減法算式，進(jìn)一步體驗(yàn)加減法的含義和加減法之間的關(guān)系 ； 2. 初步培養(yǎng)學(xué)生有條理地思考問(wèn)題的能力及善于交流合作學(xué)習(xí)的能力 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 能正確熟練地口算 10 的加法； 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 經(jīng)歷從實(shí)際問(wèn)題抽象并整理 10 的加法和相應(yīng)的減法。 二、 實(shí)踐操作： 三、 匯報(bào)分蘋果情況： 10 個(gè)蘋果被分成兩部分，一部分是（），另一部分是（）； …… 四、 理解 10 的加減法 師：蘋果分成 1 和 9，你想 到了什么算式？ 1+9=10 9+1=10 101=9 109=1…… 導(dǎo) 學(xué) 流 程 五、 練習(xí)口算 10 的加減法： （ 1）師：數(shù)一數(shù)、連一連 。 找規(guī)律，口算填空。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 讓學(xué)生學(xué)會(huì)與他人交流合作，體會(huì) 樂(lè)趣。 三、鞏固練習(xí)，拓展延伸： 解決主題圖的問(wèn)題： 女同學(xué)比男同學(xué)多多少人？ 練一練 43 頁(yè) 第 1 題 拍手游戲： 如：老師先拍 5 下，請(qǐng)你們拍的比我多 3 下。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 乘車 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．使學(xué)生在與同伴的游戲中學(xué)會(huì)合作． 2．通過(guò)觀察、比較，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察判斷能力． 3．使學(xué)生理解連加、連減、加減混合的含義，掌握其運(yùn)算順序和計(jì)算方法． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 掌握連加、連減混合的運(yùn)算順序并且能夠應(yīng)用知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題 。 學(xué)習(xí) 內(nèi)容 練習(xí)三 學(xué)習(xí) 目標(biāo) 10 以內(nèi)加減法的口算方法。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 培養(yǎng)學(xué)生正確、迅速的口算力。 （ 4）打手勢(shì)說(shuō)組成： 邊打手勢(shì)邊說(shuō) 10 的組成。 ，并提問(wèn)： （ 1）第一組題 7 各叫什么？ 6 各叫什么？ （ 2）第二組題為什么 6+4 等于 10，而 4+6 也等于 10 呢？ 106=4 是怎么算的？ 104=6 是怎么算的？ （ 3）第三組題 “+” 表示什么意思？ 7+3=10 表示什么意思？ “ ” 表示什么意思？ 73=4 表示什么意思？ ：（投影） 老師說(shuō)出 10 以內(nèi)加減法題共 10 道。 加深對(duì) 10 以內(nèi)數(shù)的認(rèn)識(shí)，并能正確計(jì)算。 每組派代表排一排。 培養(yǎng)學(xué)生解決實(shí)際生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題 。 教具 掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、情境引入 這個(gè)地方你們熟悉嗎？ 請(qǐng)大家認(rèn)真觀察這幅圖，老師和小朋 友們?cè)诟墒裁矗? 二、新課教學(xué) ，找出問(wèn)題。） 方塊一：爬高的問(wèn)題。小女孩爬的最低，因?yàn)樗慌郎搅藘蓷U。） 方塊四：踢足球的問(wèn)題。 請(qǐng)你用自己的方法算一算這里有（ ）棵樹(shù)？ （學(xué)生可以通過(guò)計(jì)算列出算 式，也可以通過(guò)數(shù)一數(shù)的方法。 北教學(xué)樓前有 5 棵樹(shù)； 2+3=5 或 1+4=5 等。 四、 課堂小結(jié)： 板書(shū) 設(shè)計(jì) 大家來(lái)鍛煉 課后 感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 9 周第 1 課時(shí)