【正文】 小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 1 周第 1 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 0 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 可愛(ài)的校園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．在學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上體會(huì)數(shù)的意義． 2．初步形成良好的觀察習(xí)慣． 3．使學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是有趣的，獲得良好的情感體驗(yàn)． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 使學(xué)生初步體會(huì)到數(shù)具有表示物體個(gè)數(shù)的含義和作用． 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 初步形成良好的觀察習(xí)慣 —— 有序化 。 教具 掛圖 一、創(chuàng)設(shè)情境，引入教學(xué)． 談話引入：小朋友們，從今天開(kāi)始你們就是小學(xué)生了．我們要和同學(xué)們一起學(xué)習(xí)，一起游戲．你們喜歡我 們的學(xué)校嗎？ 二、探究新課。 活動(dòng)一：我們的校園 1．在我們的校園里你都看到了什么？ 2．你能用一句帶有數(shù)字的話說(shuō)一說(shuō)你都看到了什么嗎？ 活動(dòng)二：動(dòng)物王國(guó)的校園 教師：動(dòng)物王國(guó)的動(dòng)物學(xué)校也開(kāi)學(xué)了，小動(dòng)物們都高興地來(lái)到學(xué)校，你們想到它們的學(xué)校看看嗎？（想） 1．出示主題圖： 2．觀察小動(dòng)物 （ 1）你們都看到有哪些小動(dòng)物來(lái)上學(xué)了？ （ 2）你們能數(shù)一數(shù)這些小動(dòng)物都有幾只嗎？ （ 3）我們一起數(shù)一數(shù)，看看是 6 只小熊嗎？（師生共同數(shù)） （ 4）有幾只小松鼠呢？ （ 5）小兔子呢？ （ 6）它們的老師是誰(shuí) 呀？ （ 7）有幾位老師呀？ 3．用帶有數(shù)量的話說(shuō)一說(shuō) 在動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校里你還看到了什么？能用帶有數(shù)量的話說(shuō)說(shuō)嗎？ 導(dǎo) 學(xué) 流 程 導(dǎo) 學(xué) 流 程 教師：數(shù)一數(shù)有幾只小鳥(niǎo)？ 你們是怎么數(shù)的？ 哪個(gè)小朋友愿意到前面帶著大家數(shù)一數(shù)？ 還有蝴蝶． 教師：蝴蝶真多呀！有幾只你們知道嗎？怎么數(shù)能不丟不落？ 4．觀察靜物 教師：你還看到校園里有哪些東西可以用數(shù)量來(lái)表示？ 教師：你們知道寫(xiě)的是什么嗎？ 教師：我們一起數(shù)一數(shù)． 教師：一共有幾朵花呢？（ 7 朵） 活動(dòng)三：有序觀察 1．由門(mén)口開(kāi)始參觀 2．從上到下看 3．從左到右或從右到左 4．按照數(shù)量從小到大 活動(dòng)四：找數(shù)字 我們參觀了動(dòng)物王國(guó)的學(xué)校，其實(shí)這里頭藏著 10個(gè)數(shù)字，你們找到了嗎？數(shù)字就藏在我們的身邊，你能找到我們的教室或你的身邊藏著的數(shù)字嗎 板書(shū) 設(shè)計(jì) 可愛(ài)的校園 6只小熊 4 只小松鼠 2只小兔子 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 1 周第 2 課時(shí) ，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 0 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 快樂(lè)的家園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1．對(duì)“ 1”進(jìn)行認(rèn)識(shí)，并且從 1 引申到 4 的學(xué)習(xí)． 2．進(jìn)一步體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系． 3．培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力． 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 1．認(rèn)識(shí) 4 體會(huì)數(shù)與生活的密切聯(lián)系． 2．了解 4 代表什么． 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 了解 4 代表什么． 教具 掛圖 導(dǎo) 學(xué) 流 程 活動(dòng)（一） 1．你知道古代人是怎么數(shù)數(shù)的嗎 2．你們有什么好辦法 幫助他嗎？ 活動(dòng)（二） 1．今天老師帶大家到一座美麗的小山村去旅游（板書(shū)“ 1”），你們想去嗎？鄉(xiāng)村的早晨非常美，讓我們一起去看一看 2．請(qǐng)你們仔細(xì)觀察， 1 可以表示什么？ 3．集體交流： 4．平時(shí)，你還在什么時(shí)候會(huì)說(shuō)到或用到“ 1” ? 誰(shuí)能總結(jié)一下，“ 1”都可以表示什么？ 活動(dòng)（三） 在生活中，我們還經(jīng)常用到 4 等數(shù)字，這些又可以表示什么呢？ 活動(dòng)（四） 1．建小足球隊(duì)：學(xué)校的操場(chǎng)多寬敞啊，你們想不想去活動(dòng)活動(dòng)？我們就來(lái)組建一支小足球隊(duì)． 2．你們看，老師這里有很多的數(shù)字，（數(shù)字朝下）誰(shuí)愿意參加足球 隊(duì)，請(qǐng)你抽取一張數(shù)字紙片，把它貼在胸前． 3．同學(xué)們，臺(tái)上有幾名運(yùn)動(dòng)員？他們衣服上的數(shù)表示什么？ 4．如果讓他們排成一隊(duì)，怎么排？ 5．老師扮演記者采訪：請(qǐng)問(wèn)，你是幾號(hào)運(yùn)動(dòng)員？你排在第幾個(gè)？ 導(dǎo) 學(xué) 流 程 6．請(qǐng)同學(xué)扮演小記者，向運(yùn)動(dòng)員提問(wèn)． 7．除了這種方法，你還有別的辦法幫他們排隊(duì)嗎？ 8．小組代表匯報(bào)你們組是怎么排隊(duì)的？其它小組可以當(dāng)小記者提問(wèn)． 活動(dòng)五 1．這節(jié)課你學(xué)到了什么？ 2．你打算向誰(shuí)學(xué)習(xí)他的什么優(yōu)點(diǎn)？ 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 快樂(lè)的家園 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年 級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 2 周第 1 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 玩 具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能正確數(shù)出 5 以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù)，能運(yùn)用數(shù)表示日常生活中的一些事物，并進(jìn)行交流，會(huì)正確書(shū)寫(xiě) 1~~5 的數(shù)字。 培養(yǎng)正確的握筆姿勢(shì)和寫(xiě)字姿勢(shì)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 數(shù)出 5 以?xún)?nèi)物體的個(gè)數(shù) 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 會(huì)寫(xiě) 1~~5 的數(shù)字 教具 一些玩具 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一． 導(dǎo)入新課： 這節(jié)課我要考考同學(xué)們的眼力，看誰(shuí)數(shù)得準(zhǔn)確。 拿出課前準(zhǔn)備好的 玩具。 二、 學(xué)習(xí)新課： 打開(kāi)課本，數(shù)一數(shù)書(shū)中的玩具。 在數(shù)數(shù)字的基礎(chǔ)上，引出寫(xiě)數(shù)的要求。 數(shù)的書(shū)寫(xiě)要與實(shí)物和圖像結(jié)合起來(lái)。 反向提問(wèn)：寫(xiě)完一個(gè)數(shù)字后，詢(xún)問(wèn)這個(gè)數(shù)字表示什么？ 向?qū)W生滲透序數(shù)的意義。 學(xué)生理解后，讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)平時(shí)生活中的一些現(xiàn)象，加深理解。 三、 練一練： 1. 看圖寫(xiě)數(shù)。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 讓學(xué)生根據(jù)圖示獨(dú)立完成。 2. 看圖畫(huà)線。 溝通數(shù)和形的聯(lián)系，教師要引導(dǎo)學(xué)生理解題意 . 3. 數(shù)一數(shù)，填一填。 通過(guò)動(dòng)物小火車(chē)的情境，幫助學(xué)生體會(huì)序數(shù)的概念。 四、 鞏固練習(xí)： 練習(xí)寫(xiě) 1~~5 幾個(gè)數(shù)字。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 玩 具 1 2 3 4 5 課后反思 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 2 周第 2 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 小貓釣魚(yú) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 1. 通過(guò)觀察和實(shí)踐活動(dòng)，形象地體會(huì)從有到無(wú)的變化過(guò)程。 2. 知道在生活中“ 0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義，知道“ 0”和 1， 2， 3，一樣也是一個(gè)數(shù)，“ 0”比 1， 2， 3小。 3. 會(huì)正確寫(xiě)“ 0”。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 知道“ 0”所表示的幾種常見(jiàn)的含義。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“ 0” 教具 幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 課前復(fù)習(xí)： 出示投影片：看圖寫(xiě)數(shù) 二、 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了 5 個(gè) 數(shù)字了，今天，老師又給大家?guī)?lái)了一個(gè)新朋友。想不想認(rèn)識(shí)一下？ 三、 學(xué)習(xí)新課： 出示投影片：四只小貓扛著釣來(lái)的小魚(yú)依次出現(xiàn)。 要求學(xué)生用數(shù)字寫(xiě)出小貓釣到的小魚(yú)數(shù)。讓學(xué)生直觀形象地體會(huì)物體個(gè)數(shù)從有到無(wú)的變化過(guò)程。 在學(xué)生認(rèn)識(shí)“ 0”后，需要與 1， 2， 3 這 3 個(gè)數(shù)進(jìn)行比較，讓學(xué)生知道“ 0”比它們都小。 導(dǎo) 學(xué) 流 程 引出“ 0”的書(shū)寫(xiě)。掌握“ 0”在田字格中所占的位置。 了解“ 0”的其它作用。 1. 表示溫度： 0 攝氏度。 2. 表示從 0 開(kāi)始。 （課堂律動(dòng)） 四、 鞏固練習(xí)： 1. 數(shù)一數(shù)有幾朵花？ 2. 讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。 鞏固“ 0”的書(shū)寫(xiě)。 3. 一筆畫(huà)。（從 0 出發(fā)） 感受到數(shù)字的大小順序。 4. 怎樣數(shù)得快？引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)數(shù)數(shù)方法的多樣性。 五．課堂小結(jié)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 小 貓 釣 魚(yú) 認(rèn)識(shí)“ 0”。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“ 0”。 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 2 周第 3 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 文 具 學(xué)習(xí)目標(biāo) 能夠正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6—— 10 的物體 個(gè)數(shù)。 學(xué)會(huì) 6—— 10 個(gè)數(shù)的讀寫(xiě)方法。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 正確地?cái)?shù)出數(shù)量是 6—— 10 的物體個(gè)數(shù)。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 掌握讀寫(xiě)方法。 教具 幻燈片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、 課前復(fù)習(xí)： （出示幻燈片） 數(shù)數(shù)練習(xí)。 找朋友。（進(jìn)行連一連的練習(xí)） 二、 導(dǎo)入新課： 這節(jié)課，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 6—— 10 的數(shù)字。 三、 學(xué)習(xí)新課： （出示幻燈片） 文具找朋友。 觀察 6， 7， 8， 9， 10 這幾個(gè)數(shù)的形狀。 比較這幾個(gè)數(shù)的大小。 與“ 0“比較呢？ 導(dǎo) 學(xué) 流 程 寫(xiě)一寫(xiě)。 在書(shū)中田字格里先描，然后再寫(xiě)。 討論： 6， 7， 8， 9， 10 分別可以表示什么，與同伴說(shuō)一說(shuō)。 四、 鞏固練習(xí)： 看圖畫(huà)線。 幫助學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)熟的實(shí)際意義。 數(shù)一數(shù)，畫(huà) ，再寫(xiě)出數(shù)。 引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這幅圖理解題目的要求。然后獨(dú)立完成。 填數(shù)?？梢皂樦鴶?shù)，也可以倒著數(shù)。本題是發(fā)射火箭倒計(jì)時(shí)情境。 五、課堂小結(jié)。 板 書(shū) 設(shè) 計(jì) 文 具 6 7 8 9 10 課后感悟 陳家屲小學(xué)一年級(jí)上冊(cè)數(shù) 學(xué)課堂教學(xué)模式導(dǎo)學(xué)案 第 3 周第 1 課時(shí)，本周共 5 課時(shí)，機(jī)動(dòng) 2 課時(shí)。 學(xué)習(xí)內(nèi)容 動(dòng)物樂(lè)園 學(xué)習(xí)目標(biāo) 通過(guò)數(shù)數(shù)、比較活動(dòng)，體驗(yàn)多少的比較方法。 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、 “=” ，知道它們的含義、讀法和作用，并能用符號(hào)來(lái)表示比較的結(jié)果，建立符號(hào)感。 學(xué)習(xí) 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)符號(hào) “ 〉 ” 、 “ 〈 ” 、“=” ，知道它們的含義；掌握比較多少的方法。 學(xué)習(xí) 難點(diǎn) 會(huì)用“〉”、“〈” 表示比較的結(jié)果 教具 課件、動(dòng)物頭像學(xué)具、﹤、﹥和 1— 5 數(shù)字卡片 導(dǎo) 學(xué) 流 程 一、創(chuàng)設(shè)情景，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題 課件演示：動(dòng)物樂(lè)園場(chǎng)景 師：今天，動(dòng)物樂(lè)園要舉行盛大的慶典活動(dòng)，小動(dòng)物們都到動(dòng)物樂(lè)園幫忙，熱鬧極了。我們看看都有哪些動(dòng)物？它們各有幾只？ 動(dòng)手操作 。 （ 1） 師：誰(shuí)愿意用動(dòng)物頭像來(lái)表示你觀察到的動(dòng)物？ （ 2）匯報(bào)。根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)，可能出現(xiàn)的三種情況： 和 同樣多； 比 多； 比 少。 二、探究新知，解決問(wèn)題 認(rèn)識(shí)等號(hào)。（研究第一種情況） （ 1）師：那么這兩種動(dòng)物，誰(shuí)多？誰(shuí)少 ？ 你是怎么知道的？ 學(xué)生 A：我用數(shù)的方法來(lái)比較。鹿有 4 只，熊有 4 只，所以鹿和熊一樣多。 學(xué)生 B：我用擺的方法進(jìn)行比較，熊擺了 4 只，鹿也擺了 4 只，所以熊和鹿一樣多。 ?? （ 2）、認(rèn)識(shí) “=” 熊有 4 只，鹿也有 4 只，我們就說(shuō)熊和鹿的只數(shù)