【正文】 助學(xué)生識字，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。多種形式認讀：木、禾、竹 ) 2．講解：禾就是長在地里的莊稼。 (四 )認識“馬、鳥、魚” 1．出示圖：這三幅圖畫的都是屬于哪一類的 ?(屬于動物類 )你知道它們的名字嗎 ?(圖七是一匹馬；圖八是一只小鳥；圖九是一條魚 ) 2．你能讀出圖旁邊的漢字嗎 ?(多種形式認讀 ) 3．仔細觀察： 這三個字和圖上的動物有什么相似的地方 ?(“馬”像馬的側(cè)面形象，四只腳后來簡化為一橫； “鳥”像一只鳥的形象，有鳥頭、鳥眼、鳥身、鳥爪； “魚”是最像的，有魚頭、魚身、魚鱗、魚鰭、魚尾 ) (五 )當堂訓(xùn)練 1．認讀九個生字。 五、課堂作業(yè)設(shè)計 1．板書學(xué)過的漢字，打亂順序后，組織學(xué)生齊讀、搶答。 板書設(shè)計 1 字與畫 看圖，說說圖上畫的是什么 ? (圖四是一棵樹木；圖五畫的是一棵禾苗；圖六畫的是竹子 ) 這幾幅圖上畫的這幾種植物，你都見過嗎 ?你在哪兒見過 ? 第三課時 學(xué)習(xí)目標 二、揭示學(xué)習(xí)目標（口頭） 三、導(dǎo)學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)入 同學(xué)們，在前面兩課的學(xué)習(xí)中，我們和丁丁、冬冬一起漫游在漢字的王國里，認識了漢字。 (二 )連一連 1．投影出示雨圖：用一句話說出圖上畫的是什么。 2．打開書，獨立思考，連線。 4．匯報討論結(jié)果。 (三 )比一比，記一記 1．練習(xí)利用字與畫的關(guān)系自己認字。 3．掌握正確的讀書姿勢。 (“目”是眼睛的意思， 字形像一只眼睛的樣子， “月”像彎彎的月亮 ) (四 )口頭組詞練習(xí) 1．你知道世界上都有什么水嗎 ?(海水、河水、自來水、礦泉水、汽水、冰水等 ) 2．和水有關(guān)的東西有什么呢 ?(如水杯、水瓶、水壺 ) 3．用水還能組成什么詞 ?(如缺水、水庫、水分、水鳥 ) 4．“火”可以組 —— 火、火 —— 。 5．“石”可以組什么詞 ? 6．“人”可以組什么詞 ? (五 )學(xué)習(xí)正確的讀書姿勢 1．丁丁的手里拿著一把金鑰匙，這把金鑰匙代表 的意思是幫助我們掌握好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，解決我們在學(xué)習(xí)中遇到的困難。 (六 )總結(jié) 你喜歡語文天地嗎 ?你最喜歡哪項活動 ? 第二單元 學(xué)寫字 [學(xué)習(xí)總目標 ] 情感、態(tài)度、價值觀 ：激發(fā)寫字興趣。初步知道什么是筆畫、筆順。 閱讀：讀幾個句子。 學(xué)法和習(xí)慣：掌握正確的書寫姿勢。 2．認識生字，學(xué)寫田字格里的生字。 教學(xué)手段 用“生字卡片、 投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。二、揭示學(xué)習(xí)目標（口頭） 二、導(dǎo)學(xué)過程 （一） 看一看 （二）說一說 有幾幅圖 ?(3 幅 )圖上的主人公是誰 ?(主人公是蜜蜂和螞蟻 ) 評價 、交流。 3．螞蟻和蜜蜂之間發(fā)生了什么事 ?你猜猜看。 聽讀《學(xué)寫字》。 養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握正確的讀書、寫字的方法。 2．認識“我、學(xué)、寫、字”四個生字。 4．蜜蜂和螞蟻之間到底發(fā)生了什么事情呢 ?我們一起來看看這首小詩。學(xué)生乙：我們可以讀書，增長知識。 3．投影出示小詩，老師帶領(lǐng)同學(xué)讀。 (用指名讀、齊讀、 “開火車”讀等多種形式反復(fù)讀 ) 2．在小詩中找出這四個生字，并畫出來，讀一讀。 板書設(shè)計 寫字很有用 第二課時 學(xué)習(xí)目標 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 誰 還記得上節(jié)課我們學(xué)習(xí)的四個生字 ?(我、學(xué)、寫、字 ) 指名讀四個字。要求看清詞語，聽清字的讀音。 2．初步知道什么是筆畫，什么是筆順。 誰能從詞語中找出這五個字來，用“ —— ”畫出來。 3．誰能自己讀給大家聽聽 ?(指名讀，同桌互讀 ) 。 (老師出示實物 )鉛筆是用來寫字的，但如果寫錯了怎么辦呢 ?(擦掉 )用什么擦掉呢 ?對，用橡皮，下面我們再來認識一下田字格本。 2．我們寫字的時候一定要用心、認真，只有這樣才不容易出錯。預(yù)設(shè)學(xué)生乙：老師講話時要聽清楚，不隨便說話。 （二）讀一讀 1．老師范讀帶拼音的漢字，學(xué)生跟著讀。 (指名讀，打亂順序讀 ) 三、當堂訓(xùn)練 找出你認識的字，讀一讀。 2．畫畫 語文課 上課 我們 學(xué)會 3．一年級 1 班 五月一日 三月八日 六月一日 四、板書設(shè)計 學(xué)寫字 鉛筆 橡皮 田字格本 寫字 用心 很認真 第三課時 學(xué)習(xí)目標 剛才我們讀的詞語中，你有不懂的地方嗎 ?想一想， 2 分鐘后比比誰說的好！ 導(dǎo)學(xué)過程 一、談話導(dǎo)入 1．擺好讀書的姿勢，說說我們在讀書時應(yīng)該注意什么 ? 2．我們要學(xué)習(xí)寫字了，要想把字寫好，我們就要有正確的書寫姿勢。 二、 出示學(xué)習(xí)目標（口頭） 三、 導(dǎo)學(xué)過程 （一）看一看 預(yù)設(shè)： 學(xué)生甲：圖上的小朋友坐得很直。學(xué)生丙：他把手放在了胸前。 2．為了保護我們的眼睛，我們還要做到眼離書本一尺遠，手離筆尖一寸遠。 (請姿勢正確的同學(xué)到前面表演給大。 (魚圖同上 ) (三 )認識筆畫 1．誰能說出筆畫的名稱 ?(橫、豎、點、撇、探 )(學(xué)生說不出來的，老師告訴 ) 2．書空練習(xí)：老師邊說邊在幻燈片上描出“一”，學(xué)生用手指寫在桌上 (提醒學(xué)生：寫“一”時要注意從左往右的筆順規(guī)律 ) 3．在幻燈片上按順序描出“｜、丿、丶、 \ ”四個筆畫，學(xué)生在桌面上書空，邊寫邊說出筆畫的名稱。 (老師檢查書寫姿勢 ) 三、當堂訓(xùn)練 1．掌握正確的書寫姿勢。 3．培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。 丿 丶 — ｜ ＼ 2．說出 每個字中你認識的筆畫。 今天，我們一起學(xué)習(xí)一首很美的小詩，詩的名字是：寫字很有用。 2．讓學(xué)生跟著老師在田字格中書寫筆畫，并說說這個筆畫所在的位置。 第三單元 數(shù)字 [學(xué)習(xí)總目標 ] 情感、態(tài)度、價值觀：感受童謠的音韻美。 識字：滲透性識字。鞏固學(xué)過的字。學(xué)習(xí)筆畫（一、｜）。 詞 語 句：學(xué)習(xí)常用量詞與數(shù)詞的搭配。背誦《山村》。講故事，聽故事。在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。 在朗讀中體會量詞與數(shù)詞的搭配。 教學(xué)手段 用“生字卡片、投影片、帶田字格的小黑板”輔助教學(xué)。 同學(xué)們，你們喜歡小動物嗎？老師帶你們到一個有很多小動物的地方去看看，好嗎？ 通過看圖和朗讀，能理解圖畫和句子的意思。 能夠按順序觀察一幅圖，看出圖與圖之間的聯(lián)系。 通過對課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 朗讀歌謠，在具體的語言環(huán)境中學(xué)習(xí)漢字。 (學(xué)生每說出一種小動物的數(shù)量，老師板書） (四 )讀一讀 1．老師范讀兒歌，看誰聽得認真，記住的漢字最多。 3．誰愿意讀給大家聽 聽 ?(指名讀，老師及時鼓勵 ) 4．自由讀，找一找哪個字出現(xiàn)的次數(shù)最多。 6．我們認識了這么多字，讀起兒歌就更容易了，再讀一遍兒歌，好嗎 ?(齊讀兒歌 ) 7．看誰認識下面的詞：數(shù)字、小朋友。 (多種方式認讀 ) 三、當堂訓(xùn)練 1．出示本課生字，打亂順序認讀。 第二課時 一、板書課題 同學(xué)們，上節(jié)課我們認識了好多好多動物，這節(jié)課我們來人幾個字寶寶好嗎？ 二、 導(dǎo)學(xué)過程 讀一讀 復(fù)習(xí)上節(jié)內(nèi)容 找一找 出示數(shù)字歌：你能找出我們已經(jīng)學(xué)過的生字嗎 ?(請同學(xué)到前面指著讀一讀 ) 認一認