【正文】 中滲透熱愛大自然、生活中注意觀察教育。 ： 1。 ：討論你在什么地方看到過太陽升起 ,說一說并學著課文的樣子寫下來 . 認識 9 個漢字，學習豎折這個新筆畫和 5 個生字。 學 習 重 點 ：激發(fā)學生熱愛大自然情感。能正確流利有感情地朗讀課文，并背誦課文，認讀 9個生 字，認識新筆畫豎折，學寫 5 個生字。 學 法 教師導法 談話、討論、聽讀、指讀 學生學法 跟讀、領讀、開火車、討論 學 習 目 標 ：使學生感受太陽升起時的美麗景色。 ： ,滲透熱愛大自然的教育。 學 習 重 點 ：從說月亮的形狀導入新課 ：月亮的樣子像什么，我坐在小船里看到了 什么 .到熱愛大自然的教 育。 ：學寫 “ 點、豎鉤 ” 兩個筆畫 .一個多音字和 “ 先中間后兩邊 ” 筆順規(guī)則。把彎彎的月兒看作小小的船， “ 我 ” 坐在小船一樣的月亮上，欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。 四、 周學情分析：學生以前已經(jīng)有了對筆順規(guī)則的認識，所以學起來會容易一些，重點學會筆順規(guī)則和字對應。 3. 作文：聽老師講故事，并能夠講給別人聽。 2. 積累：學寫 “ 點 .豎鉤 .豎折 ” 三個筆畫，學 會一個新的筆順規(guī)則。 二、 周學習重難點： 1. 生字：指導學生認識 28 個漢字，會寫 9 個生字，學習三個新筆畫和一個新的筆順規(guī)則。 ： 教學 中滲透熱愛祖國、熱愛大自然、熱愛小動物的教育。 認識 11 個漢字，學習兩個筆順名稱，學寫4 個生字。 ：整體認識家的幸福與溫暖。 ： 學習 “ 撇、捺 ” 兩個筆畫名稱，學寫 “ 人、八、大、個 ” 四個字，學習先撇后捺的筆順規(guī)則， 繼續(xù)復習鞏固前一單元學習的 “ 從左到右、從上到下、先橫后豎 ” 的筆順規(guī)則。體會幸福的核心是愛。 板 書 設 計 家 藍天 —— 白云 樹林 —— 小鳥 小河 —— 魚兒 泥土 —— 種子 我們 —— 祖國 課后 反思 《家》 課題 整 體 設 計 個 性 設 計 教材 分析 “ 幸福、溫暖 ” 的語意比較抽象，可以依托指導觀察插圖、詢問學生家庭生活，幫助學生形成一個整體的認識，無須逐步講解，只須指導學生充分的讀，啟發(fā)學生聯(lián)系生活實際介紹自己的家庭，激發(fā)學生愛家的情感。 ：指導學生認識 11 個生字，會寫 3 個字，學習新筆畫 “ 橫折 ” ；引導學生體會句子意思熟讀、背誦小詩。 學 習 ：滲透愛家的教育。 ： 鞏固聽讀和指讀練習，指導學生熟讀成誦，背誦小詩，引導學生體會句子的意思。可根據(jù)祖國的標志及祖國的名字進行 愛國主義教育。 四、周學情分析： 由教師引讀、學生跟讀、試讀，培養(yǎng)了學生的學習興趣，增強了學生的獨立學習的能力，搶答游戲，提高了學習氛圍。加強口語交際的訓練。 2. 積累： 指導學生流利地朗讀《我的家》，背誦 家 。 二、周學習重難點： 1. 生字： 學習認識 22 個生字，學習 “ 撇、捺、橫折 ” 三個筆畫名稱，會寫 “ 人、八、個 、口、天、土 ” 七個生字。 天地分上下， 日月照今古。 一 ( )魚 兩 ( )鳥 三 ( )馬 四 ( )人 五 ( )字 六 ( )蝦 七 ( )牛 八 ( )蟲 九 ( )船 十 ( )花 2．讀出下面的日期，并說出是什么節(jié)日。 (4)讀卡片：天對地、上對下、日對月、今對古。 (2)老師帶讀。 4．讀兒歌。 (1)看圖，圖 上有什么 ?說出每種物品的數(shù)量。 2．學習有關節(jié)日的常識。 (問問每個節(jié)日在幾月幾日，適當介紹一些節(jié)日的常識 ) 3．數(shù)一數(shù)，填一填。 (2)說出這個日子是什么節(jié)日。 連線：用尺子畫直線，從第一個數(shù)字畫起，數(shù)字對應。 (2)培養(yǎng)學習習慣。 (二 )鞏固訓練 1．連一連。 板書設計 3 數(shù) 字 第三課時 學習目標 教具準備：投影片，掛圖，生字卡片。 (四 )當堂訓練 1，描書上的筆順。 5．寫“三”：和寫“二”的筆順一樣，注意中間的橫最短。 3．寫“一”：我們寫“一”時和我們寫橫的方法是一樣的。 (注意看清寫在田字格中的什么位置 ) (三 )學寫生字 1．今天我們就來學習帶有這兩種筆畫的字。 3．學生書空練習。 2．認識 筆畫“一”和“ |”。 2．老師書寫示范。 (一到十 ) 2．復習學過的筆畫名稱：一、 |、丶 、丿、 ＼。 第二課時（ 14） 學習目標 教具準備 帶田字格的黑板，生字卡片。 板書設計 山 村 ＿去＿＿里， 煙村＿＿＿家。亭臺 —— 座， —— 枝花。 三、當堂訓練 1．接讀練習。 2．同桌互讀。 3．學生對照圖畫自讀。 同學們來看一看山村這個地方，都有些什么 ?(按照由遠及近的順序引導學生邊觀察） 2 分鐘后比比熟看的仔細！ (三 )讀一讀 1．這首詩中有你認識的字嗎 ?畫出來并讀一讀。 在朗讀中體會山村的美麗和生活的快樂。 三 教學過程 （一）啟發(fā)談話 同學們，你們有誰去過山村？今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎？ (二 ) 看一看 出示圖畫以后，告訴學生：這就是山村。 教學手段 用“掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板、投影片”輔助教學。 掌握四種基本筆順。 背誦《山村》。學習四種基本筆順（從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下）。 認識生字（認字：二、六、七、八、九、十、花；寫字：二、十），會寫田字格里的字。 評出最佳表演小組和最佳小熊獎?？梢越o你表演的這只小熊起個好聽的名字。 四幅圖中畫的都是誰？是講誰的故事？ 這四幅圖畫的是什么地方？都有什么？ （ 4）圖四：發(fā)生了什么事情？（第四只小熊上了船，船上的小熊太多了，船一下了就翻了。 能熟練地數(shù)數(shù)。） （ 3）圖三：又有什么變化了？（船上有三只小熊了，船身又下沉了。 （二）說一說 （ 1）圖一：這些小熊在干什么？（最低能說出船里有幾只小熊，岸上有幾只小熊。 三、 當堂訓練 1．用下面的字口頭組詞。 3 分鐘后比比誰看的仔細！ 可以讓學生互教互學 ) 讀一讀 出示生字卡片，認讀生字。 2．在書上把你認識的字畫出來，用手指著書讀。 (指名讀，齊讀 ) 抽出“數(shù)、朋、友”三個字認讀。 (“只”出現(xiàn)了 5 次 )認識“只” 這個字里有你熟悉的字嗎 ?說說你是怎么記住“只”字的 ?在兒歌中，哪些小動物是用“只”表示數(shù)量的 ?(有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥、八只蝦 )你還能說出哪些小動物 ?(如一只貓、兩只狗、三只狐貍等 ) 出示“個”：你能說出幾“個”什么嗎 ?(如一個書包、一個學生、一個數(shù)字、一個朋友等 )認識“個” 說說你是怎么記住的 ?(“個”的上面是個“人” 下面是一個“豎” )領讀，齊讀， “開火車”讀 。 2．請同學自己試著讀一讀。 (二 )看一看 （三）．說一說 把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。 觀察圖畫，對照圖畫，理解詩句的意思。鍛煉口頭表達能力。 學習《數(shù)字歌》，學習本課漢字（ 認字：數(shù)一兩三四五只個小朋友；寫字：一、三 ）。 第一課時 學習目標 （一）談話，導入新課。 教學方法： 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 課題： 3