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正文內(nèi)容

北師大版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)導(dǎo)學(xué)案(參考版)

2024-11-05 05:14本頁(yè)面
  

【正文】 中滲透熱愛(ài)大自然、生活中注意觀察教育。 : 1。 :討論你在什么地方看到過(guò)太陽(yáng)升起 ,說(shuō)一說(shuō)并學(xué)著課文的樣子寫下來(lái) . 認(rèn)識(shí) 9 個(gè)漢字,學(xué)習(xí)豎折這個(gè)新筆畫和 5 個(gè)生字。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) :激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然情感。能正確流利有感情地朗讀課文,并背誦課文,認(rèn)讀 9個(gè)生 字,認(rèn)識(shí)新筆畫豎折,學(xué)寫 5 個(gè)生字。 學(xué) 法 教師導(dǎo)法 談話、討論、聽(tīng)讀、指讀 學(xué)生學(xué)法 跟讀、領(lǐng)讀、開(kāi)火車、討論 學(xué) 習(xí) 目 標(biāo) :使學(xué)生感受太陽(yáng)升起時(shí)的美麗景色。 : ,滲透熱愛(ài)大自然的教育。 學(xué) 習(xí) 重 點(diǎn) :從說(shuō)月亮的形狀導(dǎo)入新課 :月亮的樣子像什么,我坐在小船里看到了 什么 .到熱愛(ài)大自然的教 育。 :學(xué)寫 “ 點(diǎn)、豎鉤 ” 兩個(gè)筆畫 .一個(gè)多音字和 “ 先中間后兩邊 ” 筆順規(guī)則。把彎彎的月兒看作小小的船, “ 我 ” 坐在小船一樣的月亮上,欣賞美麗的碧空和滿天的繁星 。 四、 周學(xué)情分析:學(xué)生以前已經(jīng)有了對(duì)筆順規(guī)則的認(rèn)識(shí),所以學(xué)起來(lái)會(huì)容易一些,重點(diǎn)學(xué)會(huì)筆順規(guī)則和字對(duì)應(yīng)。 3. 作文:聽(tīng)老師講故事,并能夠講給別人聽(tīng)。 2. 積累:學(xué)寫 “ 點(diǎn) .豎鉤 .豎折 ” 三個(gè)筆畫,學(xué) 會(huì)一個(gè)新的筆順規(guī)則。 二、 周學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1. 生字:指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 28 個(gè)漢字,會(huì)寫 9 個(gè)生字,學(xué)習(xí)三個(gè)新筆畫和一個(gè)新的筆順規(guī)則。 : 教學(xué) 中滲透熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)小動(dòng)物的教育。 認(rèn)識(shí) 11 個(gè)漢字,學(xué)習(xí)兩個(gè)筆順名稱,學(xué)寫4 個(gè)生字。 :整體認(rèn)識(shí)家的幸福與溫暖。 : 學(xué)習(xí) “ 撇、捺 ” 兩個(gè)筆畫名稱,學(xué)寫 “ 人、八、大、個(gè) ” 四個(gè)字,學(xué)習(xí)先撇后捺的筆順規(guī)則, 繼續(xù)復(fù)習(xí)鞏固前一單元學(xué)習(xí)的 “ 從左到右、從上到下、先橫后豎 ” 的筆順規(guī)則。體會(huì)幸福的核心是愛(ài)。 板 書 設(shè) 計(jì) 家 藍(lán)天 —— 白云 樹(shù)林 —— 小鳥(niǎo) 小河 —— 魚兒 泥土 —— 種子 我們 —— 祖國(guó) 課后 反思 《家》 課題 整 體 設(shè) 計(jì) 個(gè) 性 設(shè) 計(jì) 教材 分析 “ 幸福、溫暖 ” 的語(yǔ)意比較抽象,可以依托指導(dǎo)觀察插圖、詢問(wèn)學(xué)生家庭生活,幫助學(xué)生形成一個(gè)整體的認(rèn)識(shí),無(wú)須逐步講解,只須指導(dǎo)學(xué)生充分的讀,啟發(fā)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際介紹自己的家庭,激發(fā)學(xué)生愛(ài)家的情感。 :指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí) 11 個(gè)生字,會(huì)寫 3 個(gè)字,學(xué)習(xí)新筆畫 “ 橫折 ” ;引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子意思熟讀、背誦小詩(shī)。 學(xué) 習(xí) :滲透愛(ài)家的教育。 : 鞏固聽(tīng)讀和指讀練習(xí),指導(dǎo)學(xué)生熟讀成誦,背誦小詩(shī),引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)句子的意思??筛鶕?jù)祖國(guó)的標(biāo)志及祖國(guó)的名字進(jìn)行 愛(ài)國(guó)主義教育。 四、周學(xué)情分析: 由教師引讀、學(xué)生跟讀、試讀,培養(yǎng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,增強(qiáng)了學(xué)生的獨(dú)立學(xué)習(xí)的能力,搶答游戲,提高了學(xué)習(xí)氛圍。加強(qiáng)口語(yǔ)交際的訓(xùn)練。 2. 積累: 指導(dǎo)學(xué)生流利地朗讀《我的家》,背誦 家 。 二、周學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1. 生字: 學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí) 22 個(gè)生字,學(xué)習(xí) “ 撇、捺、橫折 ” 三個(gè)筆畫名稱,會(huì)寫 “ 人、八、個(gè) 、口、天、土 ” 七個(gè)生字。 天地分上下, 日月照今古。 一 ( )魚 兩 ( )鳥(niǎo) 三 ( )馬 四 ( )人 五 ( )字 六 ( )蝦 七 ( )牛 八 ( )蟲(chóng) 九 ( )船 十 ( )花 2.讀出下面的日期,并說(shuō)出是什么節(jié)日。 (4)讀卡片:天對(duì)地、上對(duì)下、日對(duì)月、今對(duì)古。 (2)老師帶讀。 4.讀兒歌。 (1)看圖,圖 上有什么 ?說(shuō)出每種物品的數(shù)量。 2.學(xué)習(xí)有關(guān)節(jié)日的常識(shí)。 (問(wèn)問(wèn)每個(gè)節(jié)日在幾月幾日,適當(dāng)介紹一些節(jié)日的常識(shí) ) 3.?dāng)?shù)一數(shù),填一填。 (2)說(shuō)出這個(gè)日子是什么節(jié)日。 連線:用尺子畫直線,從第一個(gè)數(shù)字畫起,數(shù)字對(duì)應(yīng)。 (2)培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (二 )鞏固訓(xùn)練 1.連一連。 板書設(shè)計(jì) 3 數(shù) 字 第三課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教具準(zhǔn)備:投影片,掛圖,生字卡片。 (四 )當(dāng)堂訓(xùn)練 1,描書上的筆順。 5.寫“三”:和寫“二”的筆順一樣,注意中間的橫最短。 3.寫“一”:我們寫“一”時(shí)和我們寫橫的方法是一樣的。 (注意看清寫在田字格中的什么位置 ) (三 )學(xué)寫生字 1.今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)帶有這兩種筆畫的字。 3.學(xué)生書空練習(xí)。 2.認(rèn)識(shí) 筆畫“一”和“ |”。 2.老師書寫示范。 (一到十 ) 2.復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的筆畫名稱:一、 |、丶 、丿、 \。 第二課時(shí)( 14) 學(xué)習(xí)目標(biāo) 教具準(zhǔn)備 帶田字格的黑板,生字卡片。 板書設(shè)計(jì) 山 村 _去__里, 煙村___家。亭臺(tái) —— 座, —— 枝花。 三、當(dāng)堂訓(xùn)練 1.接讀練習(xí)。 2.同桌互讀。 3.學(xué)生對(duì)照?qǐng)D畫自讀。 同學(xué)們來(lái)看一看山村這個(gè)地方,都有些什么 ?(按照由遠(yuǎn)及近的順序引導(dǎo)學(xué)生邊觀察) 2 分鐘后比比熟看的仔細(xì)! (三 )讀一讀 1.這首詩(shī)中有你認(rèn)識(shí)的字嗎 ?畫出來(lái)并讀一讀。 在朗讀中體會(huì)山村的美麗和生活的快樂(lè)。 三 教學(xué)過(guò)程 (一)啟發(fā)談話 同學(xué)們,你們有誰(shuí)去過(guò)山村?今天老師就帶你們到山村去看一看好嗎? (二 ) 看一看 出示圖畫以后,告訴學(xué)生:這就是山村。 教學(xué)手段 用“掛圖、生字卡片、帶田字格的小黑板、投影片”輔助教學(xué)。 掌握四種基本筆順。 背誦《山村》。學(xué)習(xí)四種基本筆順(從左到右、從上到下、先橫后豎、先上后下)。 認(rèn)識(shí)生字(認(rèn)字:二、六、七、八、九、十、花;寫字:二、十),會(huì)寫田字格里的字。 評(píng)出最佳表演小組和最佳小熊獎(jiǎng)??梢越o你表演的這只小熊起個(gè)好聽(tīng)的名字。 四幅圖中畫的都是誰(shuí)?是講誰(shuí)的故事? 這四幅圖畫的是什么地方?都有什么? ( 4)圖四:發(fā)生了什么事情?(第四只小熊上了船,船上的小熊太多了,船一下了就翻了。 能熟練地?cái)?shù)數(shù)。) ( 3)圖三:又有什么變化了?(船上有三只小熊了,船身又下沉了。 (二)說(shuō)一說(shuō) ( 1)圖一:這些小熊在干什么?(最低能說(shuō)出船里有幾只小熊,岸上有幾只小熊。 三、 當(dāng)堂訓(xùn)練 1.用下面的字口頭組詞。 3 分鐘后比比誰(shuí)看的仔細(xì)! 可以讓學(xué)生互教互學(xué) ) 讀一讀 出示生字卡片,認(rèn)讀生字。 2.在書上把你認(rèn)識(shí)的字畫出來(lái),用手指著書讀。 (指名讀,齊讀 ) 抽出“數(shù)、朋、友”三個(gè)字認(rèn)讀。 (“只”出現(xiàn)了 5 次 )認(rèn)識(shí)“只” 這個(gè)字里有你熟悉的字嗎 ?說(shuō)說(shuō)你是怎么記住“只”字的 ?在兒歌中,哪些小動(dòng)物是用“只”表示數(shù)量的 ?(有三只小羊、四只雞、五只鴨、六只小鳥(niǎo)、八只蝦 )你還能說(shuō)出哪些小動(dòng)物 ?(如一只貓、兩只狗、三只狐貍等 ) 出示“個(gè)”:你能說(shuō)出幾“個(gè)”什么嗎 ?(如一個(gè)書包、一個(gè)學(xué)生、一個(gè)數(shù)字、一個(gè)朋友等 )認(rèn)識(shí)“個(gè)” 說(shuō)說(shuō)你是怎么記住的 ?(“個(gè)”的上面是個(gè)“人” 下面是一個(gè)“豎” )領(lǐng)讀,齊讀, “開(kāi)火車”讀 。 2.請(qǐng)同學(xué)自己試著讀一讀。 (二 )看一看 (三).說(shuō)一說(shuō) 把你數(shù)的數(shù)量告訴給大家。 觀察圖畫,對(duì)照?qǐng)D畫,理解詩(shī)句的意思。鍛煉口頭表達(dá)能力。 學(xué)習(xí)《數(shù)字歌》,學(xué)習(xí)本課漢字( 認(rèn)字:數(shù)一兩三四五只個(gè)小朋友;寫字:一、三 )。 第一課時(shí) 學(xué)習(xí)目標(biāo) (一)談話,導(dǎo)入新課。 教學(xué)方法: 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 課題: 3
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