【正文】 (二 )朗讀古詩 。 3．朗讀并背誦 《詠鵝》 o 二 教具準備：掛圖，生字卡片。 ǖ ǘ ǚ ǜ 五 教學(xué)后記： 51 詠 鵝（ 25） 一 教學(xué)目標 1．對照圖畫體會詩意。 ū 230。 (領(lǐng)讀 ) 4．復(fù)習(xí)； i u ǚ的四聲。 (2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么 ?(一條小魚 )把魚的音讀成一聲 就是ǚ的發(fā)音，范讀，指名讀。 3．學(xué)習(xí)單韻母 (3)學(xué)習(xí) M 的四聲。 “出”的第三個字母就是 u. (2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么 ?(一只烏鴉 )U 和烏鴉的“烏” 發(fā)音一樣。 (指名 讀，齊讀 ) 給 i標調(diào)后，在寫法上發(fā)生了變化，誰看出來了 ?(標調(diào)后 i的點就 不寫了 )再讀 i 的四聲。230。 “地”的第二個字母就是 i 。的讀音及四聲 1．學(xué)習(xí)單韻母 i. d229。 二 教具準備：投影片，生字和拼音卡片。 3．觀察 i u 2．掌握 i u 第二課時（ 24） 一 教學(xué)目標 1．學(xué)會 i u 254。 253。 ō 232。 225。依次讀，打亂順序讀。 (三 )鞏固練習(xí) 1．復(fù)習(xí) a o e 的讀音。 “鵝”的 音讀平了就是 e，范讀，指名讀 ) (3)學(xué)習(xí) e 的四聲。禾字中第二個字母就是“ e”。 依次出示 o的四聲，分別問：這是第幾聲 ?怎樣讀 ? 4．學(xué)習(xí)單韻母 e 。 (3)出示 o 的卡片 ：先聽老師讀， o 發(fā)音時，嘴唇要攏圓，跟老師 讀： o o o，指名讀。拼音中最后一個字母就是“ o”。 b232。的四聲，再打亂次序練讀 a的四聲。 (5)復(fù)習(xí)聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。 )范讀， 指名讀，齊讀。 (4)出示四聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀224。 (3)出示三聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀ǎ (板書ǎ )范讀，指名讀，齊讀。： )范讀，指名讀，齊讀。 (2)出示二聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀225。： )范讀，指名讀，齊讀。 ‘ (1)出示一聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀252。 2．掌握 a 的四個聲調(diào)。這就是這節(jié)課我們要學(xué)的第一個字母，它就念 a，讀 時嘴巴要張大，讀的聲音長一些。拉長聲音再讀一讀。 一年級語文上冊（北師大） 第 40 頁 (二 )學(xué)習(xí) o o e 三個單韻母的發(fā)音 1．學(xué)習(xí)單韻母 a。 三 教學(xué)過程 (一 )導(dǎo)入新課 1．我們在前面的學(xué)習(xí)中認識了許多漢字，這些字都可以用拼音讀 出來，從今天開始，我們就來學(xué)習(xí)漢語拼音。 3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。 第一課時（ 23） 一 教學(xué)目標 1．學(xué)會 a o e 三個單韻母。 ［教學(xué)手段］ 用“投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田字格的小黑板 ”輔助教學(xué)。 2．把識字和拼音結(jié)合起來學(xué)習(xí)。 認識本字生字，會寫田字格里的生字，運用學(xué)過的筆畫寫字。 認識六個單韻母。 學(xué)法和習(xí)慣：繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。 閱讀：背誦古詩《鵝》。聲調(diào)。運用學(xué)過的筆順寫生字。 寫字：寫字 8 個 (白、向、毛；上、中、下、用、書 )。識字 16 個 (鵝向歌毛綠紅；在上用間給下面每放要。 七 教學(xué)后記： 第五單元 字與拼音（一） ［教學(xué)總目標］ 情感、態(tài)度、價值觀：知道學(xué)習(xí)拼音對識字的意義。 2． (1)我愛爸爸媽媽。 我們 —— 我們是祖國的花朵。 (1)我 爸爸 愛媽媽 (2)家 藍天 白云 是 的 3．背誦《我的家》和《家》。 四 板書設(shè)計 ‘ 1．我們 2．小學(xué)生 3，小鳥 4．白云 5．種子 6．魚 五 課堂作業(yè)設(shè)計 1．用下面的詞語說一句話。 幸福 —— 幸福的家 —— 一個幸福的家 —— 我有一個幸福的家。 (發(fā)揮學(xué)生的想像力，答案是多種多 樣的，只要說得合 理就給予肯定 ) (三 )擴詞 1．讀一讀。 (答案可以多選，比如“學(xué)校是小學(xué)生的家”， “學(xué)校是我們的家” ……) 開放練習(xí)。 (4)學(xué)校是 ——— 的家。 (2)泥土是 ——— 的家。 5．照著上面的樣子，討論下面幾句。 3． “白云”是第幾個詞語 ?(第 4個 )我們在橫線上寫“ 4”，代表“白云”這個詞。 1．讀一讀。 2．讀詞語卡片。 二 教具準備：生字卡片、投影片。 第四課時（ 22） 一 教學(xué)目標 1．復(fù)習(xí)學(xué)過的字，練習(xí)詞語搭配。 4．用詩中的話說說丁丁為什么要給小鳥蓋房子讓它安家呢 ?(有了家，帶娃娃，一年級語文上冊（北師大） 第 36 頁 不怕風(fēng)吹和雨打。 2．聽范讀，認真聽你不認識的字的字音。 3．出示課題：給小鳥安家 (二 )出示圖片 1．圖上畫的是誰 ?他們在干什么 ? 2．想像：丁丁會對小鳥說什么 ?小鳥會對丁丁說什么 ? 3．丁丁為什么要給小鳥安家呢 ?我們一起來看看這首小詩。 二 教具準備：掛圖。 2．復(fù)習(xí)學(xué)過的生字。 人 個 大 天 土 2．在田字格中正確書寫本課的生字。 (3)觀察占格，寫在田字格中 3．“天”和“土”。 (1)比較這兩個字的字形： “個”是先寫個“人”字，在“人”的 下面加一筆豎。 (4)老師在田字格中示范，學(xué)生在田字格中書寫，注意看清占格。 (2)在桌上練寫“丿”和“＼”。 2．復(fù)習(xí)筆畫： “丿”和“＼” (說出這兩個筆畫的名稱 ) (二 )學(xué)寫生字，記憶字形 1．人。 二 教具準備： 帶田字格的黑板。 六 課堂作業(yè)答案 1．很大 日月 樹木 中間 天空 白云 樹林 種子 一年級語文上冊（北師大） 第 34 頁 第二課時（ 20） 一 教學(xué)目標 1．學(xué)寫本課生字。 大自然多美妙?。洪]上眼睛想像：這美麗的世界上還有什么 ? 四 板書設(shè)計 家 藍天 白云 樹林 小鳥 小河 魚兒 泥土 種子 祖國 我們 五 課堂作業(yè)設(shè)計 1．比一比，組詞。 3．識字比賽。 (三 )認識生字 天 是 白 云 樹 林 河 兒 種 子 祖 國 1．出示生字卡片。 3．背誦課文。 (2)指名讀課文。 (多種形式讀 ) 藍天 樹林 小河 泥土 祖國 2．朗讀課文。 三 教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)入 我們每個孩子都有自己的家，那小動物和植物它們有家嗎 ?我們來 欣賞一首小詩 o (二 )指導(dǎo)朗讀 1．范讀課文。 3．背誦課文。 ［教學(xué)課時］ 四課時 第一課時（ 19） 一 教學(xué)目標 朗讀《家》，使學(xué)生受到熱愛大自然的教育。 ［ 教學(xué)方法］ 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 ［重點難點］ 指導(dǎo)學(xué)生寫好田字格里的生字。閱讀《給小鳥安家》。）學(xué)習(xí)筆畫（乚）。 沒有 友愛 媽媽 趕快 中國 長大 大人 快樂 六 教學(xué)后記 4－ 2 家 ［教學(xué)目標］ 學(xué)習(xí)課文《家》，培養(yǎng)熱愛大自然的感情。 有（ ） 愛（ ） 媽（ ） 快（ ） 中（ ） 長（ ） 大（ ） 樂（ ） 五 課堂作業(yè)答案 我愛我的家。 三 板書設(shè)計 我的家 四 課堂作業(yè)設(shè)計 用“家”口頭說一句話。 3．認識自己的爸爸媽媽的職業(yè)。 (四 )讀詞語 工人 教師 警察 司機 售貨員 醫(yī)生 軍人 1．帶讀。 3．連線。把學(xué)生組的詞盡可能寫在蝸牛上。 2．你能用“家”組什么詞 ?組得越多越好。 2．回家后，你和爸爸媽媽一起讀書了嗎 ?介紹一下你們都讀了哪些書。 3．畫全家像。 第三課時（ 18） 一 教學(xué)目標 1．擴詞練習(xí)。 (要讓學(xué)生自己想一個情境，這個情境里需要有三方，還要彼此“愛”，這句話不必要求全體學(xué)生都會，可以重復(fù) ) 四 板書設(shè)計 1．老師愛我， ——— 愛我， 同學(xué)愛我， ——— 愛我， 我也愛 ——— 。 (1)說出橫線上應(yīng)填的內(nèi)容。 (四 )照樣子說一說 1．讀書上的句子。 (1)同桌互相說一說。 爸爸是 ——— ，媽媽是 ——— 。 3．今天回家把丁丁說的話說給你的爸爸媽媽聽聽，請他們和你一趣讀書，好嗎 ? (三 )介紹自己的家 1．剛才丁丁向我們介紹了他的家，誰愿意介紹一下自己的家 ? 2．提示： (幻燈片 ) 我家住在 ——— ?，F(xiàn)在我認識一些字了，自己也跟著讀。 (課件或錄像 ) 我家有個好習(xí)慣。 二 教具準備： 丁丁一家讀書的課件，幻燈片。 2．按照簡單的提綱介紹自己的家。 (三 )認讀橫線上的詞語 (四 )從詞語中抽出單個漢字認讀：有、的、家、爸、媽、也、中、快、樂、長、大。 爸爸 愛 我， 媽媽 愛 我， 我 也 愛 爸爸媽媽 。你從哪兒感受到這是一個幸福的家 ?(最好用課文中的語言說 ) 3．熟讀課文 4．練習(xí)背誦課文。 (1)老師范讀。 (二 )朗讀課文 1．在課文中找到你認識的字，同桌互相讀一讀。 三 教學(xué)過程 (一 )談話導(dǎo)入 1．出示卡片“家”：誰認識這個字？大聲讀出來。 使學(xué)生籠 統(tǒng)地認識：能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，就是“幸福、溫暖”。 ［教學(xué)課時］ 三課時 第一課時（ 16） 一 教學(xué)目標 學(xué)習(xí)課文《我的家》。 ［教學(xué)方法］ 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 ［重點難點］ 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生感受到爸爸媽媽無私的愛，也準備付出自己的愛。 能夠按照簡單的提綱介紹自己的愛。 認識本課 的生字（認識： 家、有、的、爸、愛、媽、也、中、快、樂、長、大；寫字：人、個、大。開始培養(yǎng)每天閱讀的習(xí)慣。按照簡單的提綱介紹自己的家。閱讀《給小鳥安家》。簡單的并列復(fù)句。學(xué)習(xí)常用家庭人稱和職業(yè)名稱。學(xué)習(xí)筆順（ 先撇后捺 ）。）。 識字：在生活中識字，認識本單元的生字 24個（ 家有的爸愛媽也中快 樂長大；天是白云樹林河兒種子祖國。 一 ( )魚 兩 ( )鳥 三 ( )馬 四 ( )人 五 ( )字 六 ( )蝦 七 ( )牛 八 ( )蟲 九 ( )船