【正文】 6． 學(xué)生討論：丁丁有什么愿望，它是怎樣實(shí)現(xiàn)的？ 7． 交流。 4． 給生字找“鄰居”，讀一讀。 2． 互教互學(xué)生字。 二． 學(xué)習(xí)新課。 教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片、小黑板、錄音機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí) 字 15 個(gè)。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，知道為別人奉獻(xiàn)愛的愿望是美好的，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心他人的好品質(zhì)。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了 7 個(gè)字，寫時(shí)一定要注意“法”字共 8 筆和“跑”字的第七筆是提。 跑：用紅筆標(biāo)出第七筆， 然后請(qǐng)學(xué)生說一說為什么描成紅色？ 6．其余的字學(xué)生自己在田字格里練習(xí)寫。 法：讓學(xué)生數(shù)一數(shù)筆順，共八筆，不要寫成 7 筆。 3．認(rèn)識(shí)“足字旁” 4．討論這些字的結(jié)構(gòu)、筆順。 2． 讀詞語。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)。 課堂總結(jié)：通過學(xué)習(xí)這篇課文你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 拔苗助長 拔 苗 助 總 終 于 疲 力 盡 累 非 常 枯 死 拔苗助長 總是 終于 筋疲力盡 累壞 非常 枯死 教學(xué)回顧： 第二課時(shí) 拔苗助長 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 1． 指名讀詞語。 2． 討論：（ 1）農(nóng)夫嫌自己田里的秧苗長得太慢，為了讓秧苗快快長高，農(nóng)夫是怎樣做 的？這樣做你覺得怎樣？ （ 2）讓學(xué)生說一說自己種種子的體會(huì)：你是不是也希望自己的種子快點(diǎn)長大？你用了那些辦法？ 3． 師小結(jié)：像農(nóng)夫那樣做是愚不可及的蠢事，他違反實(shí)物的發(fā)展規(guī)律，好心辦了壞事。 5． 熟讀課文 三． 再讀課文，理解寓意。 3． 檢查生字掌握情況。 1． 自己讀課文，把不認(rèn)識(shí)的字圈出來，認(rèn)一認(rèn)。這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)寓言《拔苗助長》。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課： 課件放映《拔苗助長》。 教學(xué)難點(diǎn)：理解寓意。 2．識(shí)字 14 個(gè)，能熟讀課文。 第一課時(shí) 拔苗助長 教學(xué)目的： 1。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、掛圖、生字卡片。 教學(xué)難點(diǎn)：理解《拔苗助長》的寓意。 2．識(shí)字 29 個(gè)，寫字 15 個(gè)。 教學(xué)目標(biāo)： 1。 讀金鑰匙的話，看一看冬冬是怎樣猜不認(rèn)識(shí)的字？ 猜一猜下面的字念什么？ “蓋、建、住、鹿、叢、柱”。 4． 生背誦古詩。 2． 見解：白居易是唐朝偉大詩人。 3． 討論：這只小貓從哪里來的？他的爸爸媽媽為什么不要它了？ 4． 匯報(bào)總結(jié)。 1． 聽兩遍。 高興 、溫暖 、美麗 、珍貴。 1。 教具準(zhǔn)備：錄音機(jī)。能聽故事，講故事。 四．板書設(shè)計(jì)： 語文天地 選取學(xué)生寫的有創(chuàng)意的句子寫在黑板上。 二．聽故事《一棵小樹》。 教學(xué)過程： 一．出示掛圖 1． 觀圖：說一說圖上都 畫的是什么地方？都有什么？ 2． 討論：我們應(yīng)怎樣愛護(hù)公園里的小動(dòng)物？ 3． 為牌子寫句話。 1．灬： 讠 ： 2．填寫偏旁表 偏旁 表示的意義 例字 灬 讠 板書設(shè)計(jì)： 語文天地 的桃花 的桑葉 的小草 的紀(jì)念 的柳枝 的作業(yè) 第六課時(shí) 語文天地 教學(xué)目的：討論怎么愛護(hù)動(dòng)植物，并進(jìn)行寫話練習(xí)。 三．練習(xí)使用修飾詞。 1．出示例：高興 快樂 讓學(xué)生分別用這兩個(gè)詞造句，體會(huì)近義詞的意義。 4． 抄寫。 2． 一個(gè)音節(jié)內(nèi)字母要靠近。 1． 復(fù)習(xí) 教具準(zhǔn)備：小黑板。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念 該 石 刻 名 字 臺(tái) 階 第 五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目的：能正確抄寫音節(jié)，學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁。 1．描一描，該、刻兩個(gè)字。 5．．學(xué)生抄寫。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個(gè)字。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。 2．冬冬問：“你覺得那個(gè)字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個(gè)字。 同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：課件。 9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報(bào)。 4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。 2． 討論（ 1）小動(dòng)物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？ （ 2） 刺猬為什么不動(dòng)。 四． 再課文，理解課文內(nèi)容。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對(duì)應(yīng)的文字 。 4． 指名讀生字詞。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識(shí)字。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、愛護(hù)建筑的良好習(xí)慣。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了 8 個(gè)生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。 6．學(xué)生在田字格里練寫。再描紅。 4．示范寫“昨、作”。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 2． 指名讀詞語。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評(píng) 教學(xué)回顧： 第二課時(shí) 特別的作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 三． 鞏固練習(xí) 1． 指名讀詞語。 9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛 護(hù)花草樹 木的人。 6． 再讀課文，思考（ 1）老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè) ？ （ 2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。 4． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 二． 學(xué)習(xí)新課。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入 新課。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識(shí)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。 教學(xué)時(shí)間： 68 課時(shí)。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識(shí)字卡片、錄音機(jī)。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。識(shí)字 30 個(gè)，寫字 15 格。 課堂總結(jié)：這節(jié)課你們學(xué)得很棒！ 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 語 文天地 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1．貓 狗 猴子 2．蝴蝶 蜜蜂 蜻蜓 3．鵝 喜鵲 鴨子 黃鸝 第六單元 愛護(hù) 教學(xué)內(nèi)容：本單元以“愛護(hù)”為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識(shí)字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 2． 續(xù)編 六． 回顧自檢。 五． 歌并續(xù)編。 3． 討論：“窗”和“門”在哪？ 4． 讀一讀。 1． 學(xué)生看拼音背誦，互相檢查。 貓 狗 蝴蝶 鵝 猴子 喜鵲 鴨子 蜜蜂 黃鸝 蜻蜓 1． 學(xué)生先說一說怎樣分？ 2． 按字的偏 旁分類，學(xué)生填表?？凑l說得多？ 胖乎乎 毛茸茸 2．用“長短”造句。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 3．為動(dòng)物分組，比較鳥，昆蟲、獸等的區(qū)別。自讀《誰來 了》，感受課文敘述的語言特點(diǎn)，并模仿續(xù)編。 螞蟻的身體很 —— ，牛的力氣很 —— 。 長短 高矮 大小 大象的鼻子 —— ，小兔的尾巴很 —— 。 (3) 再找出幾組造句。 (1) 學(xué)生讀一讀，填一填。 長頸鹿的個(gè)子很 —— ，毛的個(gè)子 —— 。 四． 填寫反義詞。 １．課件出示：誰 — （ 扌） + （隹） → 推 ２．學(xué)生練習(xí)：晴－（ ）＋（ ）→ （ ） 抱－（ ）＋（ ）→ （ ） 爬－（ ）＋（ ）→ （ ） 三． 聯(lián)系使用疊詞，同時(shí)體會(huì)疊詞表達(dá)的效果。 3．抄寫完后， 組織學(xué)生討論：課本上這些音節(jié)里，有的只有 y，有的既有 y，還有 i，有什么方能記住他們呢？ 二。小組討論怎樣寫。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 大熊貓 國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 第五課時(shí) 語文天地 教學(xué)目標(biāo)：抄寫音節(jié)，積累 ABB 立的形容詞，初步感知這類詞語的形式。 7．評(píng)比，獎(jiǎng)勵(lì)進(jìn)步的同學(xué)。 （ 2） 寫“爪”字時(shí)，先課件演示，讓學(xué)生說出筆順再書空一遍。 （ 1） 先示范“四”的寫法。 4．認(rèn)識(shí)豎彎。 1．出示生字：國 物 愛 毛 四 耳 兩 爪 2．指名讀。 2．指名讀詞語。請(qǐng)學(xué)生說一說大熊貓的樣子。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍 奇動(dòng)物。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯 爬 爪 抱 睜 香 （方法同前） 13． 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎 ?讓我們齊讀第一段。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會(huì)大大熊貓有那些生活習(xí)性。 6． 認(rèn)識(shí)：熊 許 物 最 乎 短 黑 圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 4． 指名讀第二段后說一說 大熊貓的樣子。 同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動(dòng)過程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識(shí)字卡片。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 啄木鳥 棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 第三課時(shí) 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí) 15 歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。 7．評(píng)比：寫得好的獎(jiǎng)勵(lì)小紅花。 起：師先示范，學(xué)生描紅。 5．師指導(dǎo)：“說、起、氣”。 啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對(duì)不起 喜鵲 樹干 敲門 手術(shù) 二． 學(xué)習(xí)寫字 1．出示生字：棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 2．起讀生字。 1． 指名讀課文。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 五． 作業(yè)：把今天學(xué)到的課文講給小弟弟小妹妹聽。 9． 齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？ 10． 學(xué)習(xí)最后一段。 6． 討論：啄木鳥是怎樣給老樹治病的？ 7． 那么貓頭鷹和喜鵲為什么不能給老樹治病呢？ 8． 指導(dǎo)學(xué)生讀 3 自然段。課件出示 4． 第四段。 2． 你最喜歡那一段。 三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。 7． 讀課文，組內(nèi)一人讀一節(jié)。 5． 找出這些生字的“鄰居”。 3． 學(xué)習(xí)生字。 2． 生自讀課文。 二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 教具準(zhǔn)備：課件、識(shí)字卡片。 教學(xué)重 點(diǎn)：課文內(nèi)容，理解認(rèn)識(shí) 14 個(gè)生字。 教學(xué)時(shí)間： 6課時(shí)。 教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫字，理解課文內(nèi)容。 4．理解課文內(nèi)容，樹立保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。用替換偏旁的方法學(xué)字。學(xué)習(xí) 29個(gè)生字，寫字 13個(gè)。 板書設(shè)計(jì)： 一首唱不完的歌 根 莖（藤）葉 花 果實(shí)（西瓜） 種子（瓜子） 教學(xué)回顧： 第五單元 動(dòng)物 教學(xué)內(nèi)容：以“動(dòng)物”為主題，兩篇主體課文和一篇自讀課文，和識(shí)字、寫字等基 礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)。 日期 活動(dòng) 變化 要求學(xué)生天天觀察，沒有變化的可以不記，有變化在記。 3． 練習(xí)給前幾篇要求背誦的課