【文章內(nèi)容簡介】 戲：猜字。背著一個同學(xué)指定一個字，然后讓他面對所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對為止。 (四)精讀句段 過渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來試一試。 出示“平平，平平，這些房子給誰住?” ，其他小朋友邊聽邊想：這話是誰對誰說的? ：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫了他們在干什么?奶奶的表情、動作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時奶奶是怎樣和你說話的? 出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒有房子的人住?！? ，想一想，這兩句話是誰說的? 。(一種是陳述的語氣，另一種是疑問的、喜悅的語氣) 。 。 出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往。” ，賽前給每組同學(xué)留一段時間，幫助參賽選手。 。 。 (五)朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求) 四、自主識字 (一)組合作學(xué)習(xí)。小組長字卡組織討論：每個生字有什么辦法識記? (二)全班交流 五、寫字指導(dǎo) (一)讓學(xué)生先觀察兩個字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長短的變化。 (二)教師范寫。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。先寫中間兩豎，再寫兩邊的點、撇。注意“本”字的撇捺張開的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)) (三)學(xué)生書空，描紅、練習(xí)。 一年級語文教案4 《比尾巴》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識12個生字，會寫“云、公、車”3個字。認(rèn)識1個筆畫和3個偏旁“矢、八、鳥”。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問句。 了解動物尾巴的特點，激發(fā)喜愛動物的情感. 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動物的圖片，將動物的尾巴剪下來，制成活動貼圖。 有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。 布置學(xué)生通過各種途徑查找、編寫有關(guān)動物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動物尾巴的特點。 第一課時 一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字 今天，動物園里可熱鬧了，小動物們要開展“比尾巴”的活動，邀請每個小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們怎樣比尾巴。 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識動物。(出示六種小動物的掛圖)小組里說一說，你認(rèn)識這些小動物嗎?適時出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動物名稱的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個字的讀音) ，注意正音。 ，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說：“我是小松鼠?！蹦迷~卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”) 。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥”用紅筆寫) “八、鳥”。 ，討論討論怎么記住這五個字。想想誰的辦法好，告訴班級小朋友。 看圖，說說這些動物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言) 出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個字，互相交流，把好辦法說給大家聽。 過渡：小動物們知道我們要參加它們的活動，可高興了。我們來讀讀課文，看看小動物們是怎么比尾巴的。 二、學(xué)文識字 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對讀，互相正音) 過渡。小動物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見為主) 細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)) 、二小節(jié)。 ◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對讀。分組賽讀。男女生對讀。自愿請朋友對讀)邊賽讀邊進(jìn)行評議，(是否讀準(zhǔn)確，是否有感恃，長句子讀得好不好)教師適時進(jìn)行點撥、指導(dǎo)。 ◆說說“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說的過程中理解“長、短、一把傘”，再說說它們的尾巴像什么。 “把、短”這兩個字。 ◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。 ◆利用偏旁和部件認(rèn)“短、把”這兩個字。 三、背誦課文一、二小節(jié) 剛才你們課文讀得很不錯。老師也和你們一起讀好嗎?請你們看著圖。 老師問，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié)) 按照上面的方法讀，男生問，女生答。同桌一個問一個答。 四、布置作業(yè) 自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。 第二課時 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話引人：還記得我們上節(jié)課到動物園參加動物比尾巴的活動嗎?誰來給小動物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說一說：——尾巴——。 我們一起來讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。 過渡：第二組的小動物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢! 二、學(xué)習(xí)課文第三，四小節(jié) 找朋友對讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。 展示讀：哪一對小朋友愿意站起來讀給大家聽?(多請幾對同學(xué)上臺展示) 比較評議，哪對小朋友讀得最好，好在哪里。 小組討論：為什么說孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒有孔雀 一年級語文教案5 《江南》 課前準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。(教師) (2)制作荷葉、荷花、小魚頭飾。(教師) 2.(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。(學(xué)生)