【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 戲：猜字。背著一個(gè)同學(xué)指定一個(gè)字，然后讓他面對(duì)所有的字猜，“是不是_字?”直到猜對(duì)為止。 (四)精讀句段 過(guò)渡：小朋友真棒!下子就記往了這些字寶寶的名字。如果老師把他們放到句子中，你還叫得出它們的名字嗎?咱們來(lái)試一試。 出示“平平，平平，這些房子給誰(shuí)住?” ，其他小朋友邊聽(tīng)邊想：這話是誰(shuí)對(duì)誰(shuí)說(shuō)的? ：看了圖，你找到答案了嗎?圖上畫(huà)了他們?cè)诟墒裁?奶奶的表情、動(dòng)作是怎么樣的?(笑嘻嘻、笑哈哈、很高興、合不攏嘴等)想一想，平時(shí)奶奶是怎樣和你說(shuō)話的? 出示“平平，平平，還有一間呢?還有一間啊，給沒(méi)有房子的人住?！? ，想一想，這兩句話是誰(shuí)說(shuō)的? 。(一種是陳述的語(yǔ)氣，另一種是疑問(wèn)的、喜悅的語(yǔ)氣) 。 。 出示“平平還要搭很多很多的房子，給大家往。” ，賽前給每組同學(xué)留一段時(shí)間，幫助參賽選手。 。 。 (五)朗讀全文。(達(dá)到正確、流利的要求) 四、自主識(shí)字 (一)組合作學(xué)習(xí)。小組長(zhǎng)字卡組織討論：每個(gè)生字有什么辦法識(shí)記? (二)全班交流 五、寫(xiě)字指導(dǎo) (一)讓學(xué)生先觀察兩個(gè)字“業(yè)、平”在田字格的位置，注意豎筆的位置及長(zhǎng)短的變化。 (二)教師范寫(xiě)。(引導(dǎo)學(xué)生注意“業(yè)”的筆順。先寫(xiě)中間兩豎，再寫(xiě)兩邊的點(diǎn)、撇。注意“本”字的撇捺張開(kāi)的角度要大，以保持字體的平穩(wěn)) (三)學(xué)生書(shū)空，描紅、練習(xí)。 一年級(jí)語(yǔ)文教案4 《比尾巴》 學(xué)習(xí)目標(biāo) 認(rèn)識(shí)12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“云、公、車(chē)”3個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫(huà)和3個(gè)偏旁“矢、八、鳥(niǎo)”。 正確、流利地朗讀課文。背誦課文。學(xué)習(xí)朗讀問(wèn)句。 了解動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)，激發(fā)喜愛(ài)動(dòng)物的情感. 課前準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備好“猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀”等動(dòng)物的圖片，將動(dòng)物的尾巴剪下來(lái)，制成活動(dòng)貼圖。 有關(guān)生字、詞、偏旁的教學(xué)卡片。 布置學(xué)生通過(guò)各種途徑查找、編寫(xiě)有關(guān)動(dòng)物的文字、圖片資料，留心有關(guān)動(dòng)物尾巴的特點(diǎn)。 第一課時(shí) 一、激趣導(dǎo)入，學(xué)習(xí)生字 今天，動(dòng)物園里可熱鬧了，小動(dòng)物們要開(kāi)展“比尾巴”的活動(dòng)，邀請(qǐng)每個(gè)小朋友都去參加，大家愿意嗎?讓我們都當(dāng)一名裁判員，去看看它們?cè)鯓颖任舶汀? 要當(dāng)好裁判員，就得認(rèn)識(shí)動(dòng)物。(出示六種小動(dòng)物的掛圖)小組里說(shuō)一說(shuō)，你認(rèn)識(shí)這些小動(dòng)物嗎?適時(shí)出示：猴子、兔子、松鼠、公雞、鴨子、孔雀這幾種動(dòng)物名稱(chēng)的詞卡。以小組為單位，借助拼音讀詞認(rèn)字。(注意“猴、松、鼠、雀”這幾個(gè)字的讀音) ，注意正音。 ，認(rèn)詞，理解詞義：把圖和詞卡發(fā)到學(xué)生的手中，做找朋友的游戲，圖和詞一一對(duì)應(yīng)。全班同學(xué)跟著做游戲的小朋友一起說(shuō)，一起讀。(如：拿松鼠圖的小朋友說(shuō)：“我是小松鼠。”拿詞卡的同學(xué)將卡片和圖靠在一起讀“松鼠”) 。(猴、松、鼠、公、鴨，其中新認(rèn)的偏旁“八、鳥(niǎo)”用紅筆寫(xiě)) “八、鳥(niǎo)”。 ，討論討論怎么記住這五個(gè)字。想想誰(shuí)的辦法好，告訴班級(jí)小朋友。 看圖，說(shuō)說(shuō)這些動(dòng)物的尾巴有什么不一樣。(學(xué)生暢所欲言) 出示課題，讀一讀。小組討論怎么記住“比尾巴”這三個(gè)字，互相交流，把好辦法說(shuō)給大家聽(tīng)。 過(guò)渡：小動(dòng)物們知道我們要參加它們的活動(dòng)，可高興了。我們來(lái)讀讀課文，看看小動(dòng)物們是怎么比尾巴的。 二、學(xué)文識(shí)字 初讀課文，讀準(zhǔn)字音，初步感知課文內(nèi)容。(學(xué)生自由讀，同桌對(duì)讀，互相正音) 過(guò)渡。小動(dòng)物們分成兩組比尾巴，你們想先參加哪一組的活動(dòng)呢?(以多數(shù)學(xué)生的意見(jiàn)為主) 細(xì)讀課文，學(xué)習(xí)字詞句。(可以先學(xué)一、二小節(jié)，也可以先學(xué)三、四小節(jié)) 、二小節(jié)。 ◆采用賽讀形式朗讀課文。(同桌對(duì)讀。分組賽讀。男女生對(duì)讀。自愿請(qǐng)朋友對(duì)讀)邊賽讀邊進(jìn)行評(píng)議，(是否讀準(zhǔn)確，是否有感恃，長(zhǎng)句子讀得好不好)教師適時(shí)進(jìn)行點(diǎn)撥、指導(dǎo)。 ◆說(shuō)說(shuō)“猴子、兔子、松鼠”的尾巴有什么用處，在說(shuō)的過(guò)程中理解“長(zhǎng)、短、一把傘”，再說(shuō)說(shuō)它們的尾巴像什么。 “把、短”這兩個(gè)字。 ◆學(xué)習(xí)偏旁“矢”，想辦法記一記。 ◆利用偏旁和部件認(rèn)“短、把”這兩個(gè)字。 三、背誦課文一、二小節(jié) 剛才你們課文讀得很不錯(cuò)。老師也和你們一起讀好嗎?請(qǐng)你們看著圖。 老師問(wèn)，你們答。(師讀第一節(jié)，生讀第二節(jié)) 按照上面的方法讀，男生問(wèn)，女生答。同桌一個(gè)問(wèn)一個(gè)答。 四、布置作業(yè) 自己讀讀課文第三、四小節(jié)，注意把音讀準(zhǔn)。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 談話引人：還記得我們上節(jié)課到動(dòng)物園參加動(dòng)物比尾巴的活動(dòng)嗎?誰(shuí)來(lái)給小動(dòng)物找找尾巴，幫它們把尾巴貼上去。再說(shuō)一說(shuō)：——尾巴——。 我們一起來(lái)讀一讀第一、二小節(jié)，再背一背。 過(guò)渡：第二組的小動(dòng)物們等著我們?nèi)ギ?dāng)裁判呢! 二、學(xué)習(xí)課文第三，四小節(jié) 找朋友對(duì)讀課文三、四小節(jié)。注意讀準(zhǔn)音，讀流利。 展示讀：哪一對(duì)小朋友愿意站起來(lái)讀給大家聽(tīng)?(多請(qǐng)幾對(duì)同學(xué)上臺(tái)展示) 比較評(píng)議，哪對(duì)小朋友讀得最好，好在哪里。 小組討論：為什么說(shuō)孔雀的尾巴最好看?(如：孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子。公雞的尾巴彎彎的，也有色彩，但沒(méi)有孔雀 一年級(jí)語(yǔ)文教案5 《江南》 課前準(zhǔn)備 1.(1)制作多媒體課件。(教師) (2)制作荷葉、荷花、小魚(yú)頭飾。(教師) 2.(1)預(yù)習(xí)生字、新詞。(學(xué)生)