20xx年份一年級下冊語文名師教案(編輯修改稿)
2024-12-05 23:00 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 了什么，就把文章讀明白了? 引導(dǎo)學(xué)生進行集體交流匯報。通過再讀文，你讀懂了什么? 教師抓住“原來花草都像白天一樣微笑”進行體會。 師：小朋友在和爸爸散步時還可能看到什么美景?你們可以根據(jù)自己的生活經(jīng)驗說一說?！ 】偨Y(jié)后投影“美麗的夜景”圖片?！ 〗處煟涸谝雇硪材芸匆娒利惖木吧?，從此(出示：再黑再黑的夜晚，我也能看見小鳥怎樣在月光下睡覺。)引導(dǎo)學(xué)生體會意境?！ 〗處熤笇?dǎo)感情朗讀課文?！ ∷?、游戲背誦： 猜詞游戲?！ ”痴b課文。 五、作業(yè)： 美讀課文?！ ∷鸭鶎W(xué)生字?！ ?021年份一年級下冊語文名師教案4 《小松鼠找花生》 教學(xué)目標(biāo)： 采用多種方法認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生”?！ ≌_、流利地朗讀課文，做到讀準(zhǔn)字音，不加字、漏字、改字、不回讀。 在讀文中了解課文內(nèi)容，了解花生的一些知識。教學(xué)重點：認識本課的12個生字，會正確書寫生字“生”。教學(xué)難點：正確、流利地朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：本課的教學(xué)掛圖，小松鼠圖片。12個生字的生字卡片?！ 〗虒W(xué)過程： 一、實物導(dǎo)入，引發(fā)興趣 猜老師手上拿的`是什么?引出“花生” 板“花生”，重點教學(xué)“生”字，“生”由“牛”字引入 請學(xué)生談對花生的了解 由圖片引出并板書“小松鼠”，學(xué)生跟松鼠打招呼 同學(xué)生的談話中引出“找” 板全課題，齊讀課題 二、結(jié)合掛圖，老師講故事，初步了解課文內(nèi)容 出示教學(xué)掛圖 請學(xué)生看圖聽故事，思考：故事中有幾只小動物?它們在哪里干什么? 聽后反饋，大概了解故事內(nèi)容 三、自讀課文，拼讀生字 讀課文之前，學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：遇到不認識的字①借助拼音②問同學(xué)或老師 學(xué)生自由讀課文，圈出生字，老師巡視指導(dǎo) 同桌交流 四、采用多種形式學(xué)習(xí)生字 用生字卡片邊拼讀，邊逐個出示生字 指名學(xué)生上臺找出后鼻音的生字并帶讀(種、生、旁) 指名學(xué)生在生字中找朋友并帶讀(語言、格外) 老師指“許”“語”兩字的音全班齊讀 奪冠軍游戲。誰能全部讀準(zhǔn)生字，誰就是冠軍 評議學(xué)生讀的情況 全班齊讀，收生字卡片 開單軌火車，只要求拼出字音，不要組詞(重視給學(xué)生二次學(xué)習(xí)的機會) 開雙軌火車，一人讀生字，一人組詞(滲透課后練習(xí)“我會讀”的詞語開花) 五、生字回文，讀課文 把字寶寶請回課文，全班右手指著字齊讀課文 指導(dǎo)讀好第一自然段 讀后老師的小結(jié) 六、寫生字 再次認識“生”字，用“生”組詞(3個以上) 學(xué)生觀察“生”說說怎樣才能寫好“生”字 學(xué)生自由說寫法，師小結(jié)提示 ①豎要寫在豎中線上 ?、诘谝粰M要寫在橫中線上 ?、廴龣M的距離、長短有什么特點? 老師范寫，學(xué)生書空 學(xué)生書寫，師巡視學(xué)生的坐姿與拿筆姿勢 同桌欣賞 七、布置作業(yè)：了解花生的一些知識(自己觀察問家人3查看書) 2021年份一年級下冊語文名師教案5 《雨點兒》 教學(xué)目標(biāo)： 認識12個生字，會寫5個生字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ ×私庹n文內(nèi)容，懂得雨水與植物生長有著密切的關(guān)系?！ 〗虒W(xué)重、難點： 認識12個生字，會寫5個生字?！ ≌_、流利地朗讀課文?！ 《糜晁c植物生長有著密切的關(guān)系?！ ≌n前準(zhǔn)備： 多媒體課件，生字詞卡片。(教師) 了解雨水對花、草的作用。(學(xué)生) 課時安排：兩課時 教學(xué)過程：第一課時 一、激趣揭題。 (一)猜謎語，激發(fā)興趣?！ ⊥瑢W(xué)們，你們喜歡猜謎語嗎?今天更多精品教學(xué)設(shè)計盡在拇指教育老師給大家?guī)硪粍t謎語，注意聽，看誰聽得認真、猜得準(zhǔn)確：千條線、萬條線，落入水中就不見。(雨
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