20xx年份一年級上語文名師教學(xué)教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 再認(rèn)讀沒有拼音的生詞，然后用“會(huì)認(rèn)字”與“會(huì)寫字”組詞、說話。 仔細(xì)觀察它們在田字格中的位置，邊書空邊說說筆順。 你發(fā)現(xiàn)了什么?小組交流，互相說說。 指導(dǎo)書寫，再獨(dú)立書寫。 四、識(shí)詞、積累運(yùn)用。 認(rèn)讀詞語花籃里的詞。 你從這里還學(xué)會(huì)了哪些新詞?把你最喜歡的選幾個(gè)填在花籃里。 選擇你喜歡的詞語說一句話。 2021年份一年級上語文名師教學(xué)教案3 《有趣的漢字》 教學(xué)目標(biāo)： 認(rèn)識(shí)“元、漢、桌、爺、毛、筆、您、事、表、示、休、息、啦”13個(gè)字。會(huì)寫“毛、筆、元、示、寫、字、太”7個(gè)字。學(xué)習(xí)新偏旁“竹字頭”、“禿寶蓋”。 正確、流利地朗讀課文。 初步了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能，受到漢字文化的熏陶，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 識(shí)字、寫字 正確、流利朗讀課文 難點(diǎn)：了解漢字的造字規(guī)律，感悟漢字的表意功能。 課前準(zhǔn)備： 學(xué)生編寫有關(guān)古人造漢字的有關(guān)資料。 教師制作課件。 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí) 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入 猜字 (1)出示課件。(甲骨文的“馬”字) 你們猜一猜，這是什么字?(這是“馬”)這就是我們祖先最早創(chuàng)造的文字。誰知道叫什么?(甲骨文) (2)出示“甲骨文”課件，教師適當(dāng)講解。 課件出示教材p20中的圖。 請你們看一幅圖畫，發(fā)現(xiàn)什么了? (1)我發(fā)現(xiàn)圖上有兩個(gè)人在走，旁邊的字像兩個(gè)“人”字。 出示課件“從”疊在兩個(gè)人身上。 (2)我看見一個(gè)小孩靠在樹旁休息，旁邊的字像一個(gè)人靠在樹旁。我覺得那個(gè)字像“休息”的“休”。 出示課件：“休”，“亻”疊在小孩身上，“木”疊在樹上。 板書課題(有趣的漢字) 讀課題，說說“有趣”是什么意思。 二、讀文識(shí)字 漢字怎么有趣?你們讀讀課文就知道了。 自由讀課文、識(shí)字。 要求：(1)遇到不認(rèn)識(shí)的字，看拼音讀準(zhǔn)字音，記住這個(gè)字。 (2)找找有幾個(gè)自然段，標(biāo)上序號。 (3)看看課后生字表里的生字都認(rèn)識(shí)了嗎? 同桌互相檢查生字識(shí)記情況。 利用課件檢查生字識(shí)記情況。 (1)課件出示本課帶生字的詞語 ①小老師教讀 ②學(xué)生輪讀 (2)課件出示本課的認(rèn)讀生字。 ①學(xué)生輪讀 ②游戲鞏固生字 三、讀文，初步了解漢字有趣的造字規(guī)律。 這課有幾個(gè)自然段?用手勢告訴老師。 請四名同學(xué)讀課丈，其他同學(xué)邊聽邊想，這些漢字怎么有趣? 小組交流，說說漢字怎么有趣。 集體匯報(bào)，交流學(xué)習(xí)情況，理解課文內(nèi)容。 (1)引導(dǎo)學(xué)生讀、議一、二自然段，了解象形字的造字規(guī)律。 ①從第一自然段中學(xué)生讀出古人寫字象畫畫。 ②從第二自然段中學(xué)生讀出古人是用圖畫出事物的。 ③課件演示“山、羊”這兩個(gè)字的演變過程，讓學(xué)生感受到象形字很有趣。 ④教師貼用圖畫出事物 ⑤指導(dǎo)朗讀一、二自然段，使學(xué)生感悟到這種造字方法很有趣。 ⑥啟發(fā)學(xué)生結(jié)合以前學(xué)過的漢字和課前查找的資料進(jìn)行拓展。 你們知道古人“用圖畫出事物”的還有哪些字? (2)引導(dǎo)學(xué)生讀第三自然段，了解會(huì)意字的造字規(guī)律。 ①通過讀、議學(xué)生知道有些意思畫不出來的時(shí)候，古人就把兩個(gè)字合在一起，造出一個(gè)新字。 ②演示課件“鳴、休”的造字方法，讓學(xué)生感受到會(huì)意字也很有趣。 ③教師貼把兩個(gè)字合在一起 ④指導(dǎo)朗讀第三自然段，使學(xué)生感悟到這
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