小學(xué)20xx年份一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)名師教案(編輯修改稿)
2024-12-07 04:19 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)兒)那我們?cè)儆H切地叫它一次吧。(生齊：雨點(diǎn)兒) 如果你就是這些小花小草，你會(huì)對(duì)雨點(diǎn)兒說(shuō)什么呢?(生想象說(shuō)話。) 師：你們都是最可愛(ài)的雨點(diǎn)兒，最可愛(ài)的孩子。世界有了你們會(huì)變得更美。感謝親愛(ài)的雨點(diǎn)兒們，讓有花有草的地方，花更紅，草更綠。讓沒(méi)有花沒(méi)有草的地方，長(zhǎng)出了紅的花，綠的草，讓沙漠也變成了綠洲。雨點(diǎn)兒去過(guò)的地方，都會(huì)變得更加美麗。讓我們輕輕地拿起課本，有感情地讀一遍課文，來(lái)歡送雨點(diǎn)兒，好嗎?(配樂(lè)齊讀全文) 一年級(jí)語(yǔ)文教案2 《要下雨了》 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字和要求掌握的詞語(yǔ)，認(rèn)識(shí)7個(gè)生字，小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)。 正確、流利地朗讀課文?！ ⊥ㄟ^(guò)課文的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到下雨前一些小動(dòng)物的異常表現(xiàn)?！ 〗虒W(xué)重點(diǎn) 正確、流利地朗讀課文，指導(dǎo)學(xué)生讀好對(duì)話，特別是指導(dǎo)讀好帶有疑問(wèn)語(yǔ)氣、感嘆氣的句子?！ ≌莆丈值淖x音和字形，結(jié)合詞語(yǔ)理解字義，結(jié)合句子理解生詞的意思?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備 生字生詞卡片?！ 〗虒W(xué)掛圖或投影片?！ ±首x課文的錄音帶?！ 〕腥牡暮诎寤驕?zhǔn)備投影儀放映全文?！ ∽寣W(xué)生能了解能預(yù)測(cè)天氣變化的自然現(xiàn)象?！ 〗虒W(xué)時(shí)間：2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí) 一、聯(lián)系生活，談話揭題 同學(xué)們，夏天的時(shí)候，下雷陣雨之前，天氣會(huì)怎樣?我們會(huì)有什么感覺(jué)? 下雨之前，小動(dòng)物會(huì)有什么變化呢?這堂課，我們就來(lái)學(xué)習(xí)16要下雨了 二、充分自讀，整體感知 聽(tīng)課文錄音，注意良好聽(tīng)讀習(xí)慣的培養(yǎng)。 學(xué)生自由、輕聲地朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子?？纯次闹邢群蟪霈F(xiàn)了哪些小動(dòng)物，做上記號(hào)?！ W(xué)生匯報(bào)交流：課文中先后出現(xiàn)了哪幾種小動(dòng)物(教師板書(shū)：小白兔小燕子小魚(yú)螞蟻)?學(xué)生學(xué)習(xí)“兔”，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系小兔子的樣子記住“兔”的。字形，初中三年級(jí)語(yǔ)文教案《小學(xué)一年級(jí)《要下雨了》教案設(shè)計(jì)》?！ ∪?、由扶到放，學(xué)習(xí)課文。 指導(dǎo)學(xué)習(xí)第一至三自然段。 (1)指名讀第一自然段。學(xué)習(xí)生字“彎、直”，通過(guò)做動(dòng)作理解詞義?！ ?2)練習(xí)朗讀第一自然段，可邊讀邊做動(dòng)作?！ ?3)教師引讀第二自然段：小燕子從他頭上飛過(guò)。小白兔大聲喊——(學(xué)生讀) (4)引導(dǎo)學(xué)生看第一幅掛圖：小燕子非得很低，小白兔奇怪地問(wèn)燕子為什么飛得這么低。學(xué)生練習(xí)朗讀小白兔喊叫的句子。提醒學(xué)生注意提示語(yǔ)“大聲喊”和句尾問(wèn)號(hào)?！ ?5)先指名讀第三自然段，然后逐句以問(wèn)句引讀： ?、俳處熤傅谝痪鋯?wèn)：燕子邊飛邊說(shuō)—— ?、诳諝庠趺礃幽亍?學(xué)生接讀第二句) 蟲(chóng)子的翅膀可比鳥(niǎo)的翅膀小多了，薄多了，就像透明的紗一樣，沾上了小水珠，就像人背上了鉛球一樣沉重，自然就飛不高了。再讀第二句?！ 、勰切⊙嘧语w不高是什么原因呢?學(xué)生讀最后一句，教師板書(shū)：捉蟲(chóng)子。學(xué)習(xí)生字“捉”，練習(xí)朗讀句子?！ ?6)朗讀第三自然段?！ “敕霭敕?，學(xué)習(xí)第四至六自然段?！ ?1)小白兔聽(tīng)了燕子的話，半信半疑。書(shū)上這句問(wèn)句該怎么讀呢?出示“是要下雨了嗎?”讓學(xué)生讀?！ ?2)小白兔又看到了什么?聽(tīng)到什么?先自己讀讀第四到六自然段，然后同座位分角色讀一讀?！ ?3)檢查、交流學(xué)習(xí)情況。 ?、贀Q詞理解“往”?？蓳Q“朝”、“向”。 ?、谛◆~(yú)游到水面上來(lái)的原因是什么?(板書(shū)：透透氣) ?、壑该毩?xí)分角色朗讀第四到六自然段?！ 】匆?jiàn)燕子低飛、小魚(yú)游出水面，聽(tīng)了燕子和小魚(yú)的話，小白兔相信要下雨了嗎?大家讀讀下面這段課文就知道了?！ 》攀謱W(xué)習(xí)第七至九自然段?！ ?1)小白兔看到燕子低飛、魚(yú)游出水面，又聽(tīng)了他們說(shuō)的話，連忙挎起籃子往家跑。這里的“連忙”可以換成什么詞?(立刻、馬上、趕緊) (2)他又看見(jiàn)了什么?聽(tīng)到了什么?他是怎么做的?自己學(xué)習(xí)第七到九自然段，通過(guò)朗讀來(lái)回答問(wèn)題?！ ?3)學(xué)生朗讀，教師相機(jī)指導(dǎo)學(xué)習(xí)生字詞。(板書(shū)：搬東西) “消息”一詞可結(jié)合課文內(nèi)容理解：小白兔把什么消息告訴了螞蟻?小白兔這個(gè)消息是怎么得來(lái)的?聯(lián)系前面小白兔看到的、聽(tīng)到的內(nèi)容來(lái)理解?！ ∷?、練習(xí)分角色朗讀全文 學(xué)生自由讀全文，按小組練習(xí)分角色朗讀全文?！ ≈该纸巧首x。
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