20xx年份一年級上冊語文教案推薦(編輯修改稿)
2024-12-05 22:54 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 美麗的家鄉(xiāng)、山里 平原平坦、寬廣(風景美、物產(chǎn)豐富) 草原 (3)有感情地朗讀。練讀。錄音 四人小組自由嘗試學習其他段落 交流，師指導，并進行有感情地朗讀，板書： 海邊、藍、寬 山里、山高水清 美麗的家鄉(xiāng)、平原、平坦寬廣、風景美、物產(chǎn)豐富 草原、一眼望不到邊 整體朗讀課文 三、練習有感情地朗讀 指導朗讀 練讀 背誦 四、語言文字訓練 他畫的海那么藍，那么寬?！ ∷嫷钠皆敲雌教?，那么寬廣?！ 敲础敲础??！ ∥?、書寫指導 六、課后延伸 一年級上冊語文教案推薦3 《敕勒歌》 [教學目標] 會認5個字，注意多音字“見”?！ ≌_、流利地朗讀古詩。背誦古詩?！ 〗Y(jié)合畫了解古詩的大致意思，感受詩中描寫草原的無比壯闊及游牧民族的生活。想象四野蒼茫的景象。 [教學重難點]朗讀古詩，熟讀成誦，在朗讀中感受詩所描寫的景色和牧民的生活。 [課時安排]1課時?！ 教學過程] 一、揭示課題 老師：今天，老師想帶大家到草原去看看?！ ?課件出示：大草原并配樂) 老師：你看到了什么?你想到了什么，指名學生回答 老師：天藍藍，山高高，牛羊成群，多美的畫卷呀!我們有說不完的話語來形容它、贊美它。北朝有人用簡單的27字概括了我們說不完的話語，讓我們來讀讀古詩《敕勒歌》吧! 齊讀課題 二、初讀古詩，整體感知 自由讀古詩，讀準字音，結(jié)合注釋，讀通古詩?！ z查生字 出示：敕勒穹廬籠罩見 多種形式認讀生字 學生自讀整首詩邊讀邊想，你看到了些什么? 指名朗讀，師生評議。(評議從讀正確方面進行) 三、品讀詩文，熟讀成誦 課件出示：草原上，高高的青山下，有許多的蒙古包 老師：你看到了什么? 由學生說出大意即可。 老師：詩中哪句是描寫中的內(nèi)容? 指名朗誦 在片旁出示：敕勒川，陰山下。天似穹廬，籠罩四野?！ ∽杂勺x這4句，你有什么不懂的地方? 學生質(zhì)疑 老師針對課件講述。敕勒是一種族名，敕勒川是這種族人居住的地方，它位于高聳云霄的陰山腳下。好I大家看，這就是陰山，多么雄偉壯闊呀!看天空就像圓頂大帳篷，蓋住了草原的四面八方?！ ≌l愿意來讀讀這4句詩呢?趕快試試吧! 學生自由讀，指名讀?！ 〗處熢u價：我聽出來了，陰山可真高呀!真是“敕勒川，陰山下”。 示范讀第2句?！ 〗處熢u價：草原可真大呀!“天似穹廬，籠罩四野?！薄 ∈痉蹲x第4句?！ 》中〗M賽讀第1至4句?！ ≡娙诉€看到了什么呢，自由讀讀最后3句?！ ≌n件出示：風吹來了，草叢里露出許多的羊群?！ 闹校泱w會到了什么?小組交流?！ ≈该卮穑赫l愿意來讀一讀? 教師評價放在學生對詩的感受上。如：老師看得出你真的喜歡大草原!你把牧草吹彎了腰，訃我們看到這么多的牛羊!大草原可真大、真美啊! 請大家把整首詩連起來讀讀，小組互相聽一聽，看誰讀得棒，把掌聲送給他?！ ∪嘟涣骼收b。 評比“背誦高手”，看誰能用最短的時間背下古詩?！ ∷?、小結(jié) 五、拓展 今天我們學習《敕勒歌》這首詩，你一定有很多的收獲吧!把你的了解、想法和你的好朋友說一說?！ 〈蟛菰褪恰利惍嬀?，趕快拿出你的紙和筆把它畫下來吧! 一年級上冊語文教案推薦4 《小小竹排畫中游》 一、教材簡說 在景色秀麗的江南水鄉(xiāng)，一個男孩撐著小竹排順流而下，他觀賞著兩岸美麗的風光，感覺自己如同在畫中游覽一樣。課文貫穿著一條明顯的情感線索，易激起學生身臨其境之感。小竹排順流而下，“鳥兒唱，魚兒游”，表達了作者歡快的心情。課文對兩岸樹木、禾苗的描述，飽含著贊美的感情。全詩形象生動，語言優(yōu)美，節(jié)奏感強，適宜學生誦讀。 教學重點是識字、寫字和朗讀課文?！ 《?、學習目標 認識12個生字。會寫3個字，認識“、”兩個筆畫和“、纟”3個偏旁?！ ≌_、流利地朗讀課文，背誦課文?！ ×私庹n文內(nèi)容，知道江南是美麗、富饒的地方，萌發(fā)熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情?！ ∪?、教學建
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