新編蘇教版一年級(jí)語文教案上冊(cè)(編輯修改稿)
2024-12-06 23:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 備一場演出呢。也巧，老師在來的路上就遇到一個(gè)水果寶寶，他呀，聽說小朋友們?cè)谶@兒上課，也想來聽聽。你們想不想見見他?用什么方式歡迎他呢?(生鼓掌) 師出示：石榴。你們認(rèn)識(shí)他么?他叫什么?(石榴)你吃過石榴么?味道怎么樣?今天老師就帶領(lǐng)同學(xué)們一起走進(jìn)快樂讀書屋二，來學(xué)習(xí)一篇和石榴有關(guān)的兒歌?！ 煱鍟n題?！ 《?、讀文感知 看拼音自由讀文，不認(rèn)識(shí)的字看著拼音多讀幾遍?！ ∪Τ霰菊n要認(rèn)的生字，注意讀準(zhǔn)字音。 看著漢子再讀兒歌，把句子讀通順?！ ∮形荒Х◣熉牭搅送瑢W(xué)們的讀書聲，也想和同學(xué)們比試比試，想不想聽聽他的聲音?(想)放范讀錄音。 魔法師讀得好不好?你敢不敢向他挑戰(zhàn)? 指名1讀?！ 〔粌H吐字清晰，而且聲音洪亮。誰能讀得比他還好?指名2讀?！ ∽x得真不錯(cuò)，我們一起來試試，生齊讀?！ ∪?、識(shí)字 同學(xué)們剛才讀得這么認(rèn)真，不知道文中的生字寶寶你認(rèn)識(shí)了沒有?現(xiàn)在它們可要出來考考你們了。(認(rèn)字高亮) 第一關(guān)：帶著拼音讀一讀詞語。指名讀，讀對(duì)其他跟讀。齊讀 第二關(guān)：摘掉小帽讀一讀。開火車讀詞語?！ 〉谌P(guān)：一帶多，對(duì)比讀?！ ‖F(xiàn)在把這些生字寶寶送回文中，你還能認(rèn)識(shí)他們么?指名讀文?！ ∷?、解決疑難 你讀懂了什么?生交流?！ ±蠋熡幸粋€(gè)問題還沒弄明白，誰呢幫幫老師呢? 這個(gè)問題就是：石榴娃娃什么時(shí)候露出了小小的紅牙?(秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰后)為什么是秋風(fēng)而不是春風(fēng)呢?(秋天石榴才成熟) 你可真善于思考! 說話訓(xùn)練：秋風(fēng)還會(huì)親誰的臉呢?(出示片：豐收高梁、稻子、玉米、白菜) 例句：秋風(fēng)親了親石榴娃娃的臉頰，石榴娃娃就笑了，露出一排排小小的紅牙?！ ∏镲L(fēng)親了親，就了，露出?！ ≌f得多好啊，想象力多豐富啊。要不怎么說想象是詩人的翅膀呢，看來咱們同學(xué)真有詩人的天分呢?！ ∥濉⒅笇?dǎo)有感情朗讀 片出示石榴樹?！ 】?，這就是石榴樹。石榴樹美么?(美) 上面紅色的果實(shí)就是石榴，石榴什么樣?(紅紅的，大大的，圓圓的)能用“又、又、”說一說么?(又大又圓) 你用詞很準(zhǔn)確很形象。 這么多又大又圓的石榴可不可愛?(可愛)所以作者把它們稱之為娃娃。你喜不喜歡這些石榴娃娃?(喜歡) (1)能帶著你的喜愛之情讀一讀嗎?一生讀。 不錯(cuò)，要是能讀得再慢一點(diǎn)就更有兒歌的味道了。誰再來試一試?指名2讀?！ ?2)男女生輪流讀。各讀一句。 (3)讀得真好，仿佛大家都是小詩人了?！ ×?、拓展閱讀與賞析 簡介： 有一個(gè)老朋友想來看看這里是哪班的小朋友表現(xiàn)這么好，你們想見見這位老朋友嗎? 出示：王宜振照片 他叫王宜振，是個(gè)很了不起的人物呢。出示簡介。 他是中國作家協(xié)會(huì)會(huì)員，是我國當(dāng)代的兒童詩詩人。在全國一百多家刊物發(fā)表詩歌2000多首、童話50多萬字。有40多篇作品入選教育部審定通過的中小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)正式教材。代表作有兒童詩集《笛王的故事》、《中國彩色童話》。 他呀，把咱們今天學(xué)的這首兒歌進(jìn)行了改編，我們一起讀一讀?！ ∧阌X得王爺爺改編的和我們教材中的兒歌相比哪個(gè)更好? 應(yīng)該說各有特色，但是我更喜歡第二種，因?yàn)榫涫礁喍桃恍?，而?句一節(jié)的形式讀起來更有韻律?？梢姡瑯拥念}材，表現(xiàn)形式不同，效果也就不同。那么平時(shí)我們?cè)趯懽?、說話、做事時(shí)也要注意表達(dá)的方式?！ 】磥硗跻苏駹敔斶€真挺了不起，不過大家不用羨慕，只要我們從現(xiàn)在做起，好好學(xué)習(xí)，將來也一定能像王爺爺一樣，成為一個(gè)不起的人，成為一個(gè)對(duì)社會(huì)有貢獻(xiàn)的人!田老師在這里祝愿大家都能夢(mèng)想成真。 這節(jié)課就上到這兒，謝謝同學(xué)們。下課?！ √K教版一年級(jí)語文上冊(cè)教案4 《雨點(diǎn)兒》 教學(xué)目標(biāo)： 朗讀課文，讀好恰當(dāng)?shù)耐ｎD?！ ≌J(rèn)識(shí)“更、綠”等4個(gè)生字。會(huì)寫“半、你”2個(gè)字。 理解課文內(nèi)容，感受雨點(diǎn)兒給大地帶來的美好變化。 教學(xué)過程： 一、分角色朗讀對(duì)話，復(fù)
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