一年級上冊語文新編同步教案五篇(編輯修改稿)
2024-12-06 01:58 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ，以此獲得情感體驗，感受語言文字的優(yōu)美。 四、教學過程 (一)猜謎導入 ?。嚎丈街幸划€田。(謎底是“畫”字) ?。哼h看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。(謎底還是“畫”) ?。簞偛盼覀儾碌闹i語，就是一位古代詩人以畫作為謎底寫的一首詩。下面，就讓我們來學習這首詩?！ ∫灾i語導入，激發(fā)學生學習古詩的興趣?！ ?二)自學字詞 ，讀準字音。 (1)學生借助拼音讀課文，一邊讀一邊在課文中圈出本課的會認字?！ ?2)請學生對照課文中的拼音，給會認字表中的會認字標好拼音。 (3)課件出示會認字，指名領讀，開火車讀?！ ?4)教師范讀，學生自由讀課文。 ，交流方法?！ ?1)課件出示：“遠、近、還”，請學生說一說這三個字的共同點，認識“辶”?！ ?2)課件出示：“驚”，認識“忄”?！ ?3)請學生任意挑選會認字，試著組詞語。 ，了解字義。 (1)課件出示：“人、火、文、六”的筆順，請學生按照筆順記憶字形。 (2)全班學生跟教師書空“人、火、文、六”四個字?！ ?3)學生分別用“人、火、文、六”組詞語?！ 」膭顚W生用學過的識字方法認字、學詞，引導學生主動識字。 (三)看圖讀文 ，想一想，每一行詩句主要說畫了什么? ，師總結：山、水、花、鳥?！ ！ 。⒁獍选吧?、水、花、鳥”這四個字讀清楚?！ ⊥ㄟ^看圖讀文，指導學生抓住每行詩句中的重點詞，了解古詩大意?！ ?四)了解詩意 ，了解第一、二行詩句的意思?！ ?1)一邊看圖想象畫面，一邊讀第一、二行詩句。讀后說一說山怎么樣，水又怎么樣? (2)學生交流“山”和“水”的樣子。 (3)導語：遠遠望去，一座座青山連綿起伏，一股清泉從山間流過。請同學們有感情地讀一讀這兩行詩句?！ ?4)請同學們把耳朵貼近書上的插圖聽一聽，是否能聽到流水的聲音，感受畫中的水像真的一樣?！ 。私獾谌?、四行詩句的意思?！ ?1)自由讀第三行詩句，聯(lián)系生活實際說一說，春天的花是什么樣的，課文里是怎么說的。感受畫上的花不論春秋冬夏，始終盛開?！ ?2)指名讀第四行詩句，說一說生活中的小鳥在樹枝上休息，要是有人來到它的面前，小鳥會怎樣。感受畫中的小鳥不怕人?！ ??！ ?1)根據(jù)提示有感情地朗讀古詩?！ ∵h看∕山∕有色， 近聽∕水∕無聲?！ 〈喝エM花∕還在， 人來∕鳥∕不驚。 (2)按照“山、水、花、鳥”的順序背誦古詩?！ ??！ ?1)學生在古詩中找出三組反義詞。(遠、近。有、無。去、來) (2)課件出示“我會說”，學生練習說反義詞
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