20xx年份一年級(jí)語文教案模板五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:07 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 給小熊送鮮花時(shí)會(huì)說些什么?(你喜歡哪個(gè)小動(dòng)物就選哪個(gè)說) (三)情境模擬，運(yùn)用語言。 記者采訪小熊一家(小組合作模擬練習(xí)、表演) (四)聯(lián)系生活，深化主題。 學(xué)生匯報(bào)交流課前編寫的環(huán)保資料，并詢問學(xué)生從哪里了解的這些信息。 小熊一家為了保護(hù)森林一直住山洞，在生活中我們應(yīng)該怎么做呢?(增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)) 一年級(jí)語文教案3 《小猴子下山》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)“猴、結(jié)、掰、扛、滿、扔、摘、捧、瓜、抱、蹦、追”12個(gè)二類字。會(huì)寫“塊、非、常、往、瓜、進(jìn)、空”7個(gè)生字。 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文。 知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。 重點(diǎn)難點(diǎn) 能準(zhǔn)確、流利、有感情地朗讀課文 知道小猴子下山教給的道理：做事不能三心二意，見義思遷，應(yīng)該一心一意。 第一課時(shí) 教學(xué)過程 一、激趣引題 示圖，小朋友看，這是誰啊?喊喊它的名字吧。(猴子、小猴子)以前你聽過哪些有關(guān)猴子的故事?今天，我們學(xué)一個(gè)更有趣的故事小猴子下山，板書課題。 二、初知課文，理清思路 小猴子下山的過程中，經(jīng)過了一些地方，你能不能看圖就直接叫出這些地方的名字。 示圖 玉米地、桃樹下、瓜地、 能不用上“一()玉米地”這樣的方法來說說小猴子下山的時(shí)候，它來到了()來到了()來到()最后回到山上去了。剛才我們知道小猴子下山去的路線。 能不能知道小猴子下山去干什么啦?怎么辦?讀課文。 理解思路： 掰玉米、扛玉米、扔玉米 摘桃子，捧桃子，扔桃子 摘西瓜，抱西瓜，扔西瓜 追兔子 三、研讀重點(diǎn)段 接下來，我們就去玉米看看吧。 你看見了什么? 小猴子看見玉米結(jié)得又大又多。 小猴子心里很高興。 小猴子就掰了一個(gè)。 小猴子扛著往前走。 誰得把這四句話合并成一句話?出示合并后的句子，大家趕快來讀一讀吧。 師生合作讀：剛才我們看見了小猴子下山來，走到(一塊玉米地里)，看見(玉米結(jié)得又大又多，心里十分高興，)就(掰了一個(gè))，(扛著往前走)。 引：小猴子扛著玉米，走到了一塊桃樹下。(出示第2自然段)自己讀讀看，你又看見了什么? (引領(lǐng)學(xué)生說出桃樹又大又紅，這次非常高興是因?yàn)檎业搅俗類?，讀出扔玉米的毫不猶豫。) 能不能看圖用上“小猴子扛著玉米，走到()，看見()，就()?！? (出示第三幅圖)誰能編故事?(出示：小猴子捧著桃子，走到()，看見()，就()。) (出示第四自然段)，看看你們填的對(duì)不對(duì)呢?學(xué)生讀。 (出示第五自然段)，小猴子抱著個(gè)大西瓜往回走，大西瓜能回到山上嗎?它的什么老毛病又犯了?(三心二意的老毛病)結(jié)果?(出示句子，學(xué)生讀：兔子跑進(jìn)森林不見了，小猴子空著手回家去了。) 四、提升主題 小猴子下山，本來是想干什么?(找吃的)結(jié)果呢?(兩手空空)是吃的沒有嗎?(不是)為什么會(huì)空手而回?(小猴子做事不專心，三心二意，想一出是一出，見義思遷) 經(jīng)過了這次，小猴子一定得到了教訓(xùn)。過了幾天，它又準(zhǔn)備下山。下山之前，我覺得我們得跟小猴子說幾句話，不然，它又兩手空空回來了。你怎么跟他說?說什么?(學(xué)生自由發(fā)言) 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)，指名讀下面詞語。 非常高興又大又圓可愛一片 西瓜真好小兔兒 二、指導(dǎo)書寫，教師要點(diǎn)撥重點(diǎn)。 非：左右結(jié)構(gòu)，要注意筆順。 常：上中下結(jié)構(gòu)，可用熟字換偏旁的方法來記，“黨”字下面的“兒”換成“巾”。也可以分上面小字頭，中間禿寶蓋，下面“吊”來記。 非常：表示不一般，十分的意思，比如：非常美麗，意思是不是一般的美麗，是十分美麗了。正如非常高興，非常愛吃等。常常，經(jīng)常，常來常往。 瓜：筆順瓜，第一筆橫撇。瓜地，西瓜，冬瓜，南瓜，瓜果。 一年級(jí)語文教案4
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