20xx年一年級語文教案采集五篇(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 生：這是“我”想的，希望可以幫助他們。 師：“我”能想象出這么多事，說明了什么? 生：說明我是一個“想象力”豐富的孩子。 全班集體讀二、三、四段，你發(fā)現(xiàn)了什么? 生1：我為每一個家人都做了事情。 生2：這三段最后一句話都是“你高興嗎”。 師：從這些發(fā)現(xiàn)上你覺得“我”是一個什么樣的孩子? 生：懂事、關(guān)心父母、關(guān)心家人。 那么，我們也應(yīng)該向這位小朋友學(xué)習(xí)，多關(guān)心父母、家人，同學(xué)們平時在家里是怎么做的?(學(xué)生自由回答) 小組分段朗讀、小組比賽朗讀。 四、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課，你懂得了什么? 教師總結(jié)：除了學(xué)習(xí)，我們更應(yīng)該多關(guān)心父母和家人。 小學(xué)一年級語文教案3 《操場上》 教學(xué)目標： 知識與技能: 正確認讀本課的12個生字，正確書寫7個生字，認識足字旁、提手旁和單人旁。 能正確、流利、有感情的朗讀課文。 過程與方法： 通過“反復(fù)誦讀、以讀帶講”幫助學(xué)生理解課文，體驗情感。 展開小組討論，交流識字經(jīng)驗，學(xué)會運用多種多樣的方法識字。 情感態(tài)度與價值觀:通過讀詞語、朗讀課文讓孩子產(chǎn)生積極參加體育活動的愿望。 教學(xué)重難點：學(xué)會本課生字。流利地朗讀課文。有積極參加體育運動的思想。 教學(xué)準備：多媒體課件 課時安排：一課時 教學(xué)過程 一、導(dǎo)入 ，喜歡下課的時候在操場上開火車，玩老鷹捉小雞，玩貼人游戲，我們在操場上盡情的玩耍，瞧，大家玩得多快活呀!今天我們就一起來學(xué)習(xí)第四課《操場上》，看看其他學(xué)校的小朋友下課時都在操場上做些什么? (指兩生讀)大家一齊讀一讀。 二、看圖識字 ，操場上多熱鬧呀!這些小朋友都在干什么?(生答：在跑步，師要適時指導(dǎo)說完整話，操場上的有的小朋友在打排球，如果孩子回答的就是完整話，老師要鼓勵：你瞧，某某說的話多完整呀，而且還用上了有的這個詞語，老師要獎勵他一顆說話星)(孩子找到了打排球，打乒乓球，打籃球，老師總結(jié):同學(xué)們真是細心觀察的孩子，他們都在打球)(適時出現(xiàn)詞語拍皮球，跳高，跑步，踢足球，拔河) ，剛才你們說的體育活動中就藏著我們今天要學(xué)習(xí)的生字寶寶，請同學(xué)們自己小聲的讀一讀，遇到不認識的字記得請我們的拼音老師來幫忙 3大家一起讀一讀 (2名同學(xué)) ，看看這些紅色的生字，你能用做動作的方式為大家表演嗎?(打這就是打球的打，一起讀，打球，拔瞧，拔在這里呢，他也是也是拔蘿卜的拔，拔草的拔，拍—一起讀拍拍皮球的拍)你可以當(dāng)一名小演員了，因為你的動作實在是太形象了，送你一顆表演星 ，他的動作都是用什么來做的(手)所以這些字都是(提手旁的)(想一想你還能用手做出那些動作，還有那些字可能是提手旁的呢)剛才我們認的這些字都是提手旁的，以后我們認字時要記得把部首相同的字放在一起來記，這樣記字會更加容易 ，藍色字體的字你會用動作表示嗎(跑)指生做動作，足字旁的自大多和腿部運動有關(guān)比如跳、踢等 ，其實表示腳部的足字并不是這樣寫的，你找到足字了嗎?生答()找到了，師:對就是他，瞧，足字旁的下部是一豎一提，而足字的下部則是一撇一捺 、身字，它們的聲母相同，韻母也很像，“身”前鼻音，“聲”后鼻音。 “體”左邊“亻”與人有關(guān)，類似這樣的字還有“他、你”。 ，大家都特別高興，邁開大步向前走，這就是步，一起來讀一讀(步) ，一起來讀一讀吧 三、理解課文，指導(dǎo)朗讀。 ，有一個小朋友也非常喜歡這幅畫，還為他編了一首小兒歌，自己輕聲讀一讀吧，不認識的字可請拼音來幫幫忙(生自讀) ，幾個字寶寶也忍不住要跳出來和大家見面了，大家看這個字怎么讀(生回答，體育課中有我們今天要認識的體字)師表揚，多么善于觀察的孩子呀，這么調(diào)皮的字寶寶一下子就被他找到了，送你一顆觀察星，(如果孩子找到的不對，老師提醒：認真瞧一瞧，那個字寶寶還改變了顏色呢)體育的體也可以和身做朋友，一起讀身體大家看，體育的體右半部是本字，我們以前認識他，本字加上單人旁就讀體，這叫做熟字加偏旁記字法。 ，相信兒歌讀起來一定能夠更加順利，自己大聲的讀一讀 (找四名同學(xué)讀一讀)讀錯了：注意看好拼音，拼音也可以幫助大家識字呀! (齊讀兒歌) ，相信把這些字寶寶放在一起一定也難不倒你，自己大聲讀一讀 ，小老師的聲音一定要洪亮呀!(沒人帶讀一個詞語) ，他們說，剛才加上了拼音你們都能認識我，現(xiàn)在我摘掉帽子，你們準不行，孩子你們行嗎?(行) (誰能帶領(lǐng)大家讀一讀)，讀對了大家跟讀，讀錯了，幫他改正一下。(2組分別找人領(lǐng)讀，一組單人領(lǐng)讀) ，小火車開動起來，讀一讀吧(一行同學(xué)開火車讀)老師評價，恭喜小火車順利到達終點/哦誤車了，誰能幫幫他 ，瞧美麗的鮮花都為你綻放了，老師相信你的心里一定美滋滋的，好，帶著你的高興再把課文讀一讀。 四、情感升華、付諸行動 這節(jié)課我們收獲可真多，既認識了生字又學(xué)習(xí)了課文，懂得了體育運動在我們生活中的重要意義，希望下課同學(xué)們能夠繼續(xù)鞏固所學(xué)的知識，積極參加體育運動。
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