20xx年一年級(jí)語(yǔ)文教案四篇新高效課堂授課小學(xué)(編輯修改稿)
2025-04-15 00:05 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ? 個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書(shū)：倒水 ④為什么后來(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了? 先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。 ⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文。 教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 四、自由朗讀課文。 讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣。 人教版一年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文教案3 《所見(jiàn)》教案 認(rèn)識(shí)“所、牧”等12個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“詩(shī)、林”等6個(gè)字。 正確流利有感情地朗讀古詩(shī)、背誦古詩(shī)。 有朗讀古詩(shī)的興趣。 識(shí)記、運(yùn)用、書(shū)寫(xiě)生字。 插圖、錄音機(jī)。 生字卡片。 一、引入、揭題 同學(xué)們，這是什么? (出示知了圖) 蟬(正音) 誰(shuí)想給大家提個(gè)醒，讀這個(gè)字應(yīng)該注意什么? 誰(shuí)聽(tīng)過(guò)它的叫聲?能學(xué)它叫一叫嗎? 聽(tīng)到它的叫聲，你知道一年四季的哪個(gè)季節(jié)來(lái)了? 誰(shuí)有過(guò)想捉蟬、捕蝴蝶、老小蝌蚪的經(jīng)歷或想法? 古時(shí)候，就有一位詩(shī)人叫袁枚，曾經(jīng)見(jiàn)過(guò)一個(gè)放牛的孩子想捉樹(shù)上的蟬，還把這個(gè)情景寫(xiě)成了一首詩(shī)，同學(xué)們想聽(tīng)一聽(tīng)嗎? (放錄音) 出示課題： 所見(jiàn) (同學(xué)們，這首詩(shī)的名字叫所見(jiàn)) 讀課題： 所(正音) 理解“所見(jiàn)”。 (誰(shuí)能告訴老師，這個(gè)題目是什么意思) 二、初讀古詩(shī) 請(qǐng)同學(xué)們?cè)俾?tīng)一次錄音，邊聽(tīng)邊小聲地跟著讀一讀。 接下來(lái)，請(qǐng)同學(xué)們自由讀一讀這首古詩(shī)，讀之前，老師想問(wèn)，讀的時(shí)候，假如你遇到不認(rèn)識(shí)的字，這么辦? 歸納方法，自由讀 誰(shuí)想來(lái)讀著首詩(shī)的同學(xué)請(qǐng)站起來(lái)大聲讀。 現(xiàn)在來(lái)個(gè)比賽，看南同學(xué)讀的棒還是女同學(xué)讀的棒。 還有那位同學(xué)想讀這首詩(shī)? 誰(shuí)來(lái)評(píng)平他讀的聲音怎么樣，字音怎么樣? 齊讀。 三、識(shí)字寫(xiě)字 過(guò)度：同學(xué)們讀了這么多遍，古詩(shī)上的字你都會(huì)讀了嗎? 讀字(
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