【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 1）出示：ɑ i ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 請(qǐng)同學(xué)想想應(yīng)該怎樣標(biāo)調(diào)號(hào)？ （ 2）請(qǐng)同學(xué)到黑板上把復(fù)韻母標(biāo) 上四聲調(diào)。 學(xué)生練習(xí)讀四聲： （ 1）自己讀。 （ 2）同桌讀。 （ 3）齊讀。 （ 4）按順序讀，不按順序讀。 四、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： 把兩個(gè)字母寫(xiě)得緊湊。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 五、課堂小結(jié)：同學(xué)們學(xué)的真認(rèn)真，大家課下還要和你們小組的同學(xué)在好好練一練。 板書(shū)設(shè)計(jì)： ɑi ei ɑi ɑi ɑi ɑi ei ei ei ei 教學(xué)反思：學(xué)生發(fā)音不是很準(zhǔn)確 ,有待加強(qiáng)練習(xí)， 課件對(duì)于幫助學(xué)生理解、識(shí)記有一定的幫助 。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 ui，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 學(xué)會(huì) ui 的四個(gè)聲調(diào)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 學(xué)會(huì)兒歌。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě) ui，會(huì)讀 ui 的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)：標(biāo)調(diào)的位置，會(huì)讀 ui 的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 2 個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母 ui。 二、學(xué)習(xí) ui。 出示 ui 圖： ui（課件演示） （ 1）問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí) ui 的音形？學(xué)生自學(xué)。 （ 2）同桌同學(xué)互相 說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的？ （ 3）請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：（圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí) ui 的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是 ui 的形。） （ 4）教師糾正發(fā)音方法。發(fā) ui 時(shí)，先發(fā) u 的音，接著發(fā) i，口形由圓到扁，逐步變成 i 的音。最后讀成 ui。 書(shū)寫(xiě) ui： （ 1）請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。 （ 2）學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí) ui 的四個(gè)聲調(diào)。 （ 1）教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、 o、 e、 i、 u、的順序標(biāo)聲調(diào)。 （ 2）出示復(fù)韻母 ui 請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) （ 3）讓學(xué)生自己試 著讀一讀。 （ 4） 同桌同學(xué)互讀。 （ 5）指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。 三、學(xué)習(xí)兒歌。 請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀一讀 225。i u255。 253。i 教師領(lǐng)讀。 學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。 四、課堂練習(xí)。 游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。 抽讀卡片。 五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 六、教學(xué)反思： I U 前后順序容易混淆。 ɑo ou iu 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)ɑ o、 ou、 iu 三個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì)ɑ o、 ou、 iu 的四個(gè)聲調(diào) 。 學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的作用，知道漢語(yǔ)拼音的工具性。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)。 讀準(zhǔn)ɑ o、 ou、 iu 的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)：能準(zhǔn)確讀出ɑ o、 ou、 iu 的四個(gè)聲調(diào)。 課時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)ɑ o、 ou 2 個(gè)復(fù)韻母，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì)ɑ o、 ou 的四個(gè)聲調(diào)。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 的音、形，能在四線三格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，正確發(fā)音。 讀準(zhǔn)ɑ o、 ou 四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出ɑ o、 ou 的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) 認(rèn)讀單韻母及四聲 認(rèn)讀 ai ei ui 及四聲 回憶： ai ei 的發(fā)音方法 二 、導(dǎo)入新課：上節(jié)課我們認(rèn)識(shí)了 3 個(gè)復(fù)韻母朋友，你們還記得嗎？讀 ɑi ei ui卡片，體會(huì)發(fā)音方法。今天我們?cè)僬J(rèn)識(shí) 2 個(gè)復(fù)韻母朋友好嗎？ 板書(shū)：ɑ o、 ou 三 、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑ o、 ou 的音形： （一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母ɑ o 的音形： 出示ɑ o 圖：你們知道這圖形代表的是什么嗎？（奧運(yùn)會(huì) 的標(biāo)志 —— 五環(huán)旗）（課件） 這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 指名讀后教師糾正發(fā)音：ɑ o 是由兩個(gè)字母組成的。發(fā)音時(shí)，從前一個(gè)字母ɑ滑向后一個(gè)字母 o，口形由大到圓，一口氣呼出，ɑ聲響長(zhǎng)些， o 音輕短，就可發(fā)出ɑo 的音了。 教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)朗讀。 （二）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 ou 的音形： 出示 ou 的圖，以小組為單位學(xué)習(xí) ou 的音形。 請(qǐng)小組中的代表進(jìn)行講解，其他同學(xué)補(bǔ)充。 教師結(jié)合學(xué)生的講解適當(dāng)進(jìn)行指導(dǎo)，發(fā)音時(shí)先擺出 o 的口形，然后口形收 攏發(fā)出 u 的音，口形由大圓到小圓，教師范讀。學(xué)生隨讀體會(huì)。 同桌互讀，相互糾正。 采取多種形式讀。 （三）練習(xí)： 抽讀ɑ o、 ou 的卡片，鞏固讀音。 游戲：把 5 個(gè)單韻母做成頭飾，分別戴在同學(xué)們頭上，教師讀出一個(gè)韻母的音，如：ɑ o，戴ɑ和 o 頭飾的同學(xué)就跑到一起面向大家站好。 四 、書(shū)寫(xiě)ɑ o、 ou 2 個(gè)復(fù)韻母： 說(shuō)出ɑ o、 ou 2 個(gè)復(fù)韻母的組成。 說(shuō)說(shuō)每個(gè)字母應(yīng)占什么格？ 教師范寫(xiě)，讓學(xué)生觀察書(shū)寫(xiě)順序，學(xué)生抄寫(xiě)字母，教師巡視，糾正姿勢(shì)。 展示學(xué)生書(shū)寫(xiě)中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行評(píng)改。比如ɑ o 的兩 個(gè)字母寫(xiě)成ɑ o，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)哪兒寫(xiě)得好，哪寫(xiě)得不太好，教師強(qiáng)調(diào)兩個(gè)字母要寫(xiě)得緊湊。 五 、學(xué)習(xí)ɑ o、 ou 的四聲： 請(qǐng)學(xué)生回憶標(biāo)調(diào)小兒歌。 請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)兒歌。 教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、 o、 e、 i、 u、的順序標(biāo)聲調(diào)。 出示ɑ o、 ou 2 個(gè)復(fù)韻母請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 讓學(xué)生自己試著讀一讀。 同桌同學(xué)互讀。 指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。 六 、練習(xí)朗讀。 七 、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你知道了什么？ 八、 教學(xué)反思：學(xué)生能夠讀準(zhǔn)四聲，但是仍有個(gè)別的學(xué)生讀得不好。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)復(fù)韻母 iu，能在四線格中正確書(shū)寫(xiě)，能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 學(xué)會(huì) iu 的四個(gè)聲調(diào)。 學(xué)會(huì)兒歌，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)讀寫(xiě) iu，會(huì)讀 iu 的四個(gè)聲調(diào)。 教學(xué)難點(diǎn)： iu 和 ui 的區(qū)別，標(biāo)調(diào)的位置。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：上一節(jié)課我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了 5 個(gè)復(fù)韻母，你還記得怎樣讀嗎？出示讀一讀，讀一讀他們的四個(gè)聲調(diào)，今天我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)一個(gè)新的復(fù)韻母。 二、學(xué)習(xí) iu： （一）學(xué)習(xí)復(fù)韻母 iu 的音形： 出示 iu 圖：你們知道這圖形代表的是什 么嗎？ 這個(gè)字母怎么讀呢？自己試著讀一讀。 指名讀后教師糾正發(fā)音： 教師范讀，學(xué)生隨讀，同桌互讀。 指名讀，開(kāi)火車(chē)讀等多種形式練習(xí)。 想一想：你用什么方法記住 iu 是怎樣寫(xiě)的？（學(xué)生像出自己的辦法：利用圖形記憶。） （二）書(shū)寫(xiě) iu： 請(qǐng)你觀察說(shuō)說(shuō)怎樣寫(xiě)好看請(qǐng)你試著寫(xiě)一寫(xiě)。 學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 展示：對(duì)于學(xué)生的進(jìn)步給與充分的肯定。 （三）學(xué)習(xí) iu 的四個(gè)聲調(diào)： 教師強(qiáng)調(diào)要按ɑ、 o、 e、 i、 u、的順序標(biāo)聲調(diào)。 出示復(fù)韻母 iu 請(qǐng)同學(xué)給字母標(biāo)調(diào)號(hào) 讓學(xué)生自己試著讀一讀。 同桌同學(xué)互讀。 指名按順序讀和打亂順序讀，打亂讀給學(xué)生思考的時(shí)間。 三、學(xué)習(xí)兒歌： 請(qǐng)你找一找你學(xué)過(guò)的韻母，讀一讀。 教師領(lǐng)讀。 學(xué)生練習(xí)朗讀、背誦。 四、課堂練習(xí)： 游戲找朋友：韻母找音調(diào)，然后讀一讀。 抽讀卡片。 五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：大部分學(xué)生能夠區(qū)分兩個(gè)易混得復(fù)韻母。 b p m f 教學(xué)目標(biāo) ： 學(xué)會(huì) b、 p、 m、 f 四個(gè)聲母，能認(rèn)清形、讀準(zhǔn)音，在四線格中正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì) b、 p、 m、 f 和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 學(xué)習(xí)拼讀 音節(jié)。 初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 學(xué)會(huì)兒歌，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)漢語(yǔ)拼音的重要性。 教學(xué)重點(diǎn) ： b、 p、 m、 f 的音形。 教學(xué)難點(diǎn)： b、 p 的音形區(qū)別。 課時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) b、 p、 m、 f 4 個(gè)聲母，利用小圖體會(huì)它們的發(fā)音。 觀察 b、 p、 m、 f 在四線三格中的位置 ，能夠正確書(shū)寫(xiě) 。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)： b、 p、 m、 f 的音形。 教學(xué)難點(diǎn)： b、 p 的音形。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 ： 同學(xué)們，前面 我們一起學(xué)習(xí) 了單 韻母 和復(fù)韻母 。今天，我們繼續(xù)學(xué)習(xí)拼音，今天我們要認(rèn)識(shí)哪些字母呢？ 二、學(xué)習(xí) b、 p、 m、 f 4 個(gè)聲母 ： 出示 b、 p、 m、 f 認(rèn)讀這些聲母，指明讀 看圖，說(shuō)圖意，引導(dǎo)讀 指名發(fā)音，眼睛看老師口形，耳朵聽(tīng)細(xì)微差別 自學(xué)感知：觀察圖，你看懂了那副圖，請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)，你知道了什么？ 學(xué)習(xí) b： （ 1） 利用小圖體會(huì) b 的發(fā)音 ： 圖上畫(huà)的是誰(shuí)在干什么？ 廣播的 “ 播 ” 讀的輕短些就是 b 的讀音。 （ 2） 試驗(yàn)比較，將薄紙片放到嘴前，發(fā) b 時(shí)，紙條基本不動(dòng)，發(fā) p 時(shí)紙條明顯顫動(dòng)。 （ 3） 多種形式練習(xí)發(fā)音。 （ 4） 教師范寫(xiě)，學(xué)生觀察 b 在四線三格中的位置。 （ 5） 說(shuō)一說(shuō)，怎樣記住 b 的樣子 ？ p、 m、 f 的教學(xué)參照以上步驟。 b、 p 發(fā)音字形的區(qū)分：你愿意用什么方法來(lái)區(qū)別他們。指導(dǎo)學(xué)生選擇自己喜歡的方式進(jìn)行區(qū)別。 三、學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)。 四、課堂小結(jié)： 今天，我們認(rèn)識(shí)的這 4 個(gè)字母都叫聲母，它們和韻母一起組成音節(jié)。下一節(jié)課我們會(huì)學(xué)到怎樣拼讀音節(jié)。說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 五、板書(shū)設(shè)計(jì)： b p m f 六、教學(xué)反思：學(xué)生對(duì)于 b p 能夠通過(guò)自己的方法進(jìn)行區(qū)別。 6 像 b， 扭頭ppp 第二課時(shí) 設(shè)計(jì)思想：本課開(kāi)始學(xué)習(xí)拼讀音節(jié)，主要讓學(xué)生知道拼音就是指聲母和韻母拼讀成一個(gè)聲音并理解什么是音節(jié)？拼讀音節(jié)是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，在教學(xué)中充分運(yùn)用圖片以及有利于學(xué)生掌握的拼讀音節(jié)的兒歌。利用實(shí)物投影和課件幫助學(xué)生拼讀音節(jié)。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) b、 p、 m、 f 和韻母拼音，初步掌握帶調(diào)拼讀音節(jié)的方法。 學(xué)會(huì)兒歌。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)的方法。 教學(xué)難點(diǎn)：初步掌握拼讀音節(jié)的方法。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 認(rèn)讀帶調(diào)韻母。 認(rèn)讀 b、 p、 m、 f，說(shuō)兒歌，記聲母。 二、新授： 出示圖 片問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？ （ 1）想：“八”是怎樣拼出來(lái)的？ （ 2）指導(dǎo)：根據(jù)“八”的音試著拼一拼 b252?！?b252。 （ 3）同桌互相檢查拼讀。 板書(shū) b— 225?！?b225。 試拼讀。 （ 1）看插圖，說(shuō)圖意。 （ 2）拔是怎樣拼出來(lái)的學(xué)生試一試。 （ 3）指導(dǎo)發(fā)音。 看第三、四幅圖，說(shuō)說(shuō)圖意，試著拼一拼。 請(qǐng)你想一想你是怎樣拼出來(lái)的？ 師小結(jié)：在拼讀音節(jié)的時(shí)候，聲母讀得清而短，韻母長(zhǎng)，重，兩音相連猛一碰。 三、拼讀練習(xí)： 單韻母拼讀： b B u i p M m P a o f F 拼讀： （ 1）復(fù)韻母拼讀。 （ 2）看圖拼讀。 （ 3）自由拼讀。 四、讀兒歌： 拼讀兒歌中的紅聲母的音節(jié)。 跟老師讀兒歌。 學(xué)生練習(xí)朗讀兒歌。 五、作業(yè)：拼讀拼音，背誦兒歌。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： b p m f 七、教學(xué)反思：學(xué)生能夠標(biāo)準(zhǔn)讀音，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。 d、 t、 n、 l 教學(xué)要求： 學(xué)會(huì) d 、 t、 n 、 l 4 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì) d 同單韻母 u, t