一年級(jí)上冊(cè)部教版語(yǔ)文教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 生的認(rèn)讀情況，并引導(dǎo)學(xué)生利用生字組詞或說(shuō)話。 ③鞏固練習(xí)：利用多種方式練習(xí)鞏固，如，集體認(rèn)讀，分組讀，開(kāi)火車讀，兩人搶讀等。 齊讀課文 師生齊讀課文，進(jìn)一步鞏固文中的生字。 檢查朗讀 檢查個(gè)別學(xué)生的朗讀情況。 師生共同回想課文內(nèi)容，解決以下問(wèn)題： ①馬莎很想快快長(zhǎng)大，她想了哪些辦法?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖2，讓學(xué)生進(jìn)一步觀察后教師總結(jié)板書：學(xué)打扮 ②后來(lái)，馬莎做了什么事?結(jié)果怎樣? 讓個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖3，再讓大家學(xué)一學(xué)馬莎學(xué)掃地的樣子。教師總結(jié)后板書：學(xué)掃地。 ③接下來(lái)她又做了什么? 個(gè)別學(xué)生發(fā)言后，教師出示掛圖4，讓學(xué)生觀察后，小結(jié)并板書：倒水 ④為什么后來(lái)大家都說(shuō)馬莎長(zhǎng)大了? 先讓學(xué)生自由討論后，師生共同總結(jié)出“長(zhǎng)大”的意義。 ⑤學(xué)了這篇課文后，今后你想怎么做? 三、總結(jié)全文。 教育學(xué)生要懂得為別人做事，懂得關(guān)心別人。 四、自由朗讀課文。 讓學(xué)生自由朗讀課文，注意語(yǔ)氣。 一年級(jí)上冊(cè)部教版語(yǔ)文教案3 《小青蛙》 教學(xué)目標(biāo) 會(huì)認(rèn)12個(gè)生字，會(huì)規(guī)范書寫七個(gè)生字，學(xué)會(huì)一個(gè)新偏旁：病字旁。 能辨析“清、晴、睛、情、請(qǐng)”等同音字，學(xué)會(huì)自主識(shí)字。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字，能規(guī)范書寫。正確、流利、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)：了解青蛙是益蟲(chóng)，培養(yǎng)保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)大自然的意識(shí)。 課前準(zhǔn)備：多媒體課件，生字卡片。 課時(shí)安排：一課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 一、談話激趣，導(dǎo)入新課。 今天老師給大家?guī)?lái)一位新朋友大家猜猜是誰(shuí)?(課件出示謎語(yǔ)：“綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)。冬天它休息，夏天勤勞動(dòng)?！? (學(xué)生回答出答案后導(dǎo)入新課)今天我們要認(rèn)識(shí)的朋友就是小青蛙。(板書：小青蛙) 為什么說(shuō)它是“綠衣小英雄”呢?它的名字中哪個(gè)字表示綠色的意思呢?(出示“青”字，注意下面的“月”字第一筆是豎不是撇。) 二、初讀課文，整體感知。 借助拼音自讀課文，圈出生字詞。 小組交流識(shí)字方法，并說(shuō)說(shuō)你還知道了什么。 小組選一個(gè)說(shuō)的的同學(xué)全班交流。 填空：(課件出示)小青蛙住在()的河水里，長(zhǎng)著一對(duì)()，專吃害蟲(chóng)，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要保護(hù)它。 老師范讀課文。 學(xué)生自讀。 三、學(xué)習(xí)生字。 出示帶生字的詞語(yǔ)反復(fù)練習(xí)。 (1)帶著拼音讀。 (2)去掉拼音讀。 (3)單獨(dú)生字打亂順序讀。 (4)多種形式練習(xí)。(開(kāi)火車，跳青蛙，摘蘋果) 請(qǐng)同學(xué)們找一找“青”字家族的字，老師隨機(jī)講解。 (1)用“漢字
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