一年級上冊語文教案下雨啦5滬教版(編輯修改稿)
2024-11-05 07:05 本頁面
【文章內容簡介】 要是在學生理解課文內容的基礎上，再次升華主題，充分感悟課文的意境和內在的語言美，從而使學生自然而然喜歡語文、喜歡中國文字所滲透著的美。通過多種形式的讀，使學生再次感悟文章的主要內容。四、聯(lián)系生活，拓展想象師：“孩子們，老師從你們的臉上可以看出你們很高興！是不是因為學了這篇課文呀？其實，你們的生活也是很豐富的。請你們回想一下，你在雨中看到過什么動人的情景嗎？或者你有過在雨中快樂的事嗎？”小組內說一說。學生自由回答。這一環(huán)節(jié)的設計，留給了學生一個可以盡情拓展想象的空間，發(fā)展了思維，同時小組間的交流，使學生有機會相互幫助，有機會獲得同班的創(chuàng)新的信息，促進了學生多方位互動。五、記憶字形，指導書寫再認生字上節(jié)課我們感悟了課文中的快樂，從中我們還認識了許多生字朋友，現(xiàn)在他們來了，你們想見見它們嗎？出示要寫的字。（學生認讀生字。小組內談談怎樣記住這幾個字。并試著用這幾個字組詞。）（1）從“歪”字入手，滲透中國古文字文化。講述歪的演化歷史。（學生聽老師講美的演化歷史，感受祖國語言文字的魅力。）（2）請同學們閉上眼睛書空一遍“歪”的筆順。（3）老是把這幾個字的部首都用紅筆寫的，你認識它們嗎？（4）怎樣才能把這幾個字寫漂亮呢？給老師出出主意好嗎？總領全文，回憶感知。介紹中國文化的淺顯知識，讓孩子們在了解中國古代文化背景與內涵的同時，熱愛母語。這一環(huán)節(jié)的設計，一改過去教師一筆一筆的寫，學生一動不動的看的教法，充分發(fā)揮學生德的主體性，讓學生參與寫字的學習過程。教學反思第三篇：滬教版一年級上冊第七課《下雨啦》教學設計滬教版一年級上冊：《下雨啦》教學設計教學目標：能在語言環(huán)境中正確認讀“雨、答、開、花”4個生字。學習筆畫“豎彎鉤”，能在老師指導下，正確描摹“花”“開”。正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)：la di da正確朗讀兒歌，做到不加字，不漏字，熟讀成誦。感受春天的生機勃勃。教學重點和難點：認識本課的4個生字：雨、答、開、花。正確拼讀課文中所出現(xiàn)的音節(jié)。課前準備：拼音卡片，圖片。《小雨沙沙》的磁帶。黑板畫面設計：（小雨加兒歌）閱讀材料：《地球爺爺?shù)氖帧?。教學過程：一、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣。大自然里有許許多多的事物都會說話，都會唱歌，今天老師想帶大家走進大自然的懷抱，去聽一聽它的美妙樂聲。你們聽，樂聲響起來了。（聽帶效果的兒歌錄音。）你聽到了什么？春天來了，春雨飄飄灑灑地下起來了。柳樹啊，桃樹啊，張開嘴，抿著甜甜的細雨。漸漸的，奇跡發(fā)生了：柳樹發(fā)出了新芽，桃樹開出了一朵朵小花??（演示畫面。）這就是我們今天要學的兒歌描寫的內容。二、學習兒歌聽兒歌錄音。邊聽邊記，下雨了柳樹和桃樹說了些什么？交流。師小結：春天來了，春雨飄飄灑灑地下起來了。柳樹啊，桃樹啊，張開嘴，抿著甜甜的細雨。漸漸的，奇跡發(fā)生了：柳樹發(fā)出了新芽，桃樹開出了一朵朵小花??出示兒歌。學生字。（1）你們看，里面還躲著幾個羞紅了臉的生字寶寶呢！看著黑板，聽老師讀兒歌，我要把這些字寶寶介紹給大家，可要聽清楚哦?。?）讀生字。（誰認識他們了？）指名讀，當小老師，師正音。（教學“答”時，拼讀音節(jié)：da,指名拼讀，糾正）（3）同桌合作記字形。（想個辦法記住它。注意“雨”的點，“開”和“花”的筆順、認識新筆畫：豎彎鉤）交流。先齊讀，再開列小火車。（4）讀詞語。（調皮的生字寶寶拉著朋友的手，在詞語廣場跳圓圈舞呢？你認識他們嗎？）出示小黑板：詞語廣場真熱鬧?。ㄏ掠?滴答 雨水 開花 開門 五朵花 回答 開水）指名讀、指導讀、齊讀。（給“滴”注音，拼讀）別小看這些字寶寶噢！他們的朋友可多了，看看你們誰最了解他們，說說還有誰和他們是朋友。（5）找朋友。開列雙軌火車檢查擴詞情況。（雙軌火車開起來，好朋友們來聚會。）讀兒歌。字寶寶，乘著火車回家嘍！讓歡快的兒歌響起來。（1）指導讀。齊讀。（指導讀“啦”，出示音節(jié)試試一起拼。）（2）師生對讀。（3）男女生對讀。（4）同桌對讀。（5）表演讀。說話練習。柳樹、桃樹都愛小雨，你們聽，小雨點開始變換舞曲了，誰也在說話了，還有誰也喜歡小雨呢？聽《小雨沙沙》（種子喜歡小雨。）想一想，我們把兒歌編下去好嗎？
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