滬教版小學(xué)一年級上冊語文教學(xué)反思(編輯修改稿)
2024-12-04 22:34 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 在學(xué)生說完自己的感想后，我再讓他們把這種奇怪、不可思議的感覺通過自己的朗讀表現(xiàn)出來。有的小朋友在讀的時(shí)候甚至加上了動(dòng)作，朗讀起來聲情并茂，效果也就更好了。 識字、寫字是一年級語文學(xué)習(xí)的重點(diǎn)。在寫字教學(xué)中，我讓學(xué)生自己想辦法去記住這些生字。例如在學(xué)“奇”的時(shí)候，有的學(xué)生通過組詞記住它，有的學(xué)生編兒歌記住它（大加可奇奇奇）。然后我播放了“奇”的筆順，再讓學(xué)生說一說筆順，學(xué)生也觀察到了“大”的最后一筆變成了點(diǎn)。最后我讓學(xué)生觀察后說怎么在田字格里寫好“奇”，學(xué)生說過后，我再范寫，并提示每一筆怎么寫好。這種方法教會(huì)了學(xué)生怎么在田字格中寫好字，先觀察重點(diǎn)筆畫在田字格中的位置，再動(dòng)筆去寫。“飛”和“機(jī)”里都有橫折彎鉤這個(gè)筆畫，但是寫的時(shí)候卻不一樣，所以我把這兩個(gè)字放在一起，讓學(xué)生觀察兩個(gè)字中的橫折彎鉤有什么不一樣，再交流，匯報(bào)，用自己的眼睛去觀察，用自己的腦子去思考，主動(dòng)參與，積極探索，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)的積極性，使學(xué)生學(xué)會(huì)觀察，學(xué)會(huì)思考。學(xué)生自讀自悟，將學(xué)生推向了學(xué)習(xí)的主體位置。 在教學(xué)結(jié)束之際，我把我導(dǎo)入課題時(shí)講到的事情編成了《稀奇歌》讀給他們聽，讓他們樂翻了天，也躍躍欲
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1