20xx年部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 ________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是秋天?！? __________會(huì)對(duì)____說(shuō)：“我是冬天?！? 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的可真好，大自然中除了詩(shī)中所描寫(xiě)的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰(shuí)愿意把課前編寫(xiě)的描寫(xiě)四季景色的資料帶上來(lái)給大家介紹介紹。 ，練習(xí)說(shuō)話(huà)。 ，采用不同的形式來(lái)頌四季。(尊重學(xué)生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)等多種方法，讓學(xué)生充分展示，盡情發(fā)揮。) [設(shè)計(jì)意圖：在低年級(jí)閱讀教學(xué)中，應(yīng)不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力。通過(guò)展示課前搜集的資料，激發(fā)學(xué)生課前預(yù)習(xí)的興趣。通過(guò)背一背、畫(huà)一畫(huà)、唱一唱、說(shuō)一說(shuō)的方法，讓學(xué)生在課程整合中開(kāi)闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。] 四、寫(xiě)字指導(dǎo) 過(guò)渡：同學(xué)們不但說(shuō)得好，而且畫(huà)得好、唱得好。下面讓我們一起來(lái)認(rèn)識(shí)一個(gè)新朋友“乚”，你看它像什么? “乚”，指導(dǎo)書(shū)空練習(xí)。 “七、兒”。 (1)引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。 (2)提醒學(xué)生在書(shū)寫(xiě)每個(gè)字時(shí)應(yīng)注意些什么。 (3)學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，每字練寫(xiě)2遍。 [設(shè)計(jì)意圖：寫(xiě)字教學(xué)是語(yǔ)文教學(xué)中一項(xiàng)不忽視的內(nèi)容。針對(duì)低年級(jí)學(xué)生年齡小的特點(diǎn)，每節(jié)課上讓學(xué)生動(dòng)手寫(xiě)一寫(xiě)，即使是寫(xiě)12個(gè)字。既體現(xiàn)了讀寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)，真是一舉兩得。] 五、總結(jié) 今天，我們不僅學(xué)會(huì)了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛(ài)。課后，請(qǐng)同學(xué)們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說(shuō)給爸爸、媽媽聽(tīng)，再把課文美美地讀一讀。 部教版一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)教師新編教案3 《四季》 一、激情導(dǎo)入 ：同學(xué)們，今天老師帶著你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)一位漂亮的媽媽?zhuān)拿纸写笞匀?。大自然媽媽有四個(gè)非常漂亮的女兒，這四個(gè)漂亮的女兒各有各的本領(lǐng)，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅?？梢宰屘?yáng)變成大火球，曬得我們大汗直流?？梢宰寴?shù)葉變黃，瓜果飄香。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說(shuō)) 小朋友真聰明，一下就猜出來(lái)了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對(duì)，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學(xué)習(xí)的第二課《四季》，板書(shū)，讀題。 師：課前，老師給大家留了一個(gè)研究性的問(wèn)題，誰(shuí)能勇敢地告訴大家。 生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來(lái)。 師：真好，那你們帶來(lái)了嗎?誰(shuí)能讓大家看看? 生：匯報(bào)。 二、初讀課文，整體感知 師：同學(xué)們真棒，你們的小眼睛真會(huì)觀察，真是生活的有心人。一位詩(shī)人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩(shī)，想聽(tīng)聽(tīng)嗎? 同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。 師：同學(xué)們喜歡這首兒歌嗎? 那就請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)課本54頁(yè)，大聲的讀一讀吧。不過(guò)，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問(wèn)問(wèn)大家，當(dāng)你遇見(jiàn)生字寶寶時(shí)要怎樣做??(讓生自由回答：請(qǐng)拼音朋友幫忙、還要把它圈出來(lái)。) 小朋友真會(huì)讀書(shū)。那就請(qǐng)同學(xué)們大聲讀一讀吧。 同學(xué)們都是火眼金睛，生字寶寶一個(gè)跑不掉，全給圈出來(lái)了?，F(xiàn)在老師把他們請(qǐng)到了屏幕上，小朋友們還認(rèn)識(shí)他們嗎?現(xiàn)在咱們開(kāi)火車(chē)來(lái)讀一讀?？茨牧行』疖?chē)準(zhǔn)備好了?(一音三字一詞讀) 小火車(chē)開(kāi)得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎?打節(jié)奏讀。 同學(xué)們認(rèn)字認(rèn)得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎?。 交流識(shí)字方法。 加一加：秋肚 編謎語(yǔ)：大怪物，十張嘴。(葉) 猜字游戲：同學(xué)習(xí)效率這么高，獎(jiǎng)勵(lì)你們玩游戲，放松一下!老規(guī)矩，猜字，誰(shuí)想玩? 三、細(xì)讀課文，了解四季特征。 師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時(shí)間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來(lái)，拿起課本，再試試。 小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個(gè)季節(jié)嗎?出示春季圖，請(qǐng)看，老師最喜歡(春天)，圖上畫(huà)了哪些景物? 生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫(huà)著小草和一只小鳥(niǎo)。 師：你說(shuō)話(huà)真完整。請(qǐng)坐。 找找看，書(shū)上哪段描寫(xiě)春天的?誰(shuí)能讀讀這段?老師有問(wèn)題了，什么是草芽呢
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