20xx年部教版一年級語文上冊教師新編教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:09 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 ________會對____說：“我是秋天。” __________會對____說：“我是冬天。” 過渡：同學們說的可真好，大自然中除了詩中所描寫的這些景色，還有許許多多奇妙的景象。誰愿意把課前編寫的描寫四季景色的資料帶上來給大家介紹介紹。 ，練習說話。 ，采用不同的形式來頌四季。(尊重學生選擇的權(quán)利，可以采用背一背、畫一畫、唱一唱、說一說等多種方法，讓學生充分展示，盡情發(fā)揮。) [設計意圖：在低年級閱讀教學中，應不失時機地對學生進行口語訓練，培養(yǎng)學生的口頭表達能力。通過展示課前搜集的資料，激發(fā)學生課前預習的興趣。通過背一背、畫一畫、唱一唱、說一說的方法，讓學生在課程整合中開闊視野，提高學習效率。] 四、寫字指導 過渡：同學們不但說得好，而且畫得好、唱得好。下面讓我們一起來認識一個新朋友“乚”，你看它像什么? “乚”，指導書空練習。 “七、兒”。 (1)引導學生發(fā)現(xiàn)“七、兒”的每一筆在田字格中的位置。 (2)提醒學生在書寫每個字時應注意些什么。 (3)學生練習書寫，每字練寫2遍。 [設計意圖：寫字教學是語文教學中一項不忽視的內(nèi)容。針對低年級學生年齡小的特點，每節(jié)課上讓學生動手寫一寫，即使是寫12個字。既體現(xiàn)了讀寫結(jié)合的教學原則，又將課外作業(yè)在課內(nèi)完成，減輕了學生的課業(yè)負擔，真是一舉兩得。] 五、總結(jié) 今天，我們不僅學會了文中的生字，讀熟了課文，而且還讀懂了課文。尤其是從課文中，我們還了解到一年四季不同的景物特征，感受到大自然的美麗與可愛。課后，請同學們把四季中自己最喜歡的季節(jié)說給爸爸、媽媽聽，再把課文美美地讀一讀。 部教版一年級語文上冊教師新編教案3 《四季》 一、激情導入 ：同學們，今天老師帶著你們?nèi)フJ識一位漂亮的媽媽，她的名字叫大自然。大自然媽媽有四個非常漂亮的女兒，這四個漂亮的女兒各有各的本領，她們可以讓草兒變綠、花兒變紅。可以讓太陽變成大火球，曬得我們大汗直流?？梢宰寴淙~變黃，瓜果飄香。還可以呀，讓世界一夜之間變成一片雪白。小朋友能告訴我這四位漂亮的姐姐的名字嗎?(指名說) 小朋友真聰明，一下就猜出來了。投影出示“春、夏、秋、冬”, 師：我們一起喊喊他們的名字好嗎?對，春夏秋冬，一年四季，這就是我們今天要學習的第二課《四季》，板書，讀題。 師：課前，老師給大家留了一個研究性的問題，誰能勇敢地告訴大家。 生：讓我們尋找四季，把四季帶到課堂上來。 師：真好，那你們帶來了嗎?誰能讓大家看看? 生：匯報。 二、初讀課文，整體感知 師：同學們真棒，你們的小眼睛真會觀察，真是生活的有心人。一位詩人爺爺也把他的觀察編成了一首小詩，想聽聽嗎? 同學們仔細聽，我保證你一定喜歡它。課件課文范讀。 師：同學們喜歡這首兒歌嗎? 那就請同學們打開課本54頁，大聲的讀一讀吧。不過，老師告訴你，有很多生字寶寶藏在課文里面呢，我想問問大家，當你遇見生字寶寶時要怎樣做??(讓生自由回答：請拼音朋友幫忙、還要把它圈出來。) 小朋友真會讀書。那就請同學們大聲讀一讀吧。 同學們都是火眼金睛，生字寶寶一個跑不掉，全給圈出來了?，F(xiàn)在老師把他們請到了屏幕上，小朋友們還認識他們嗎?現(xiàn)在咱們開火車來讀一讀。看哪列小火車準備好了?(一音三字一詞讀) 小火車開得真棒。咦，生字寶寶把小帽子摘掉了，這能難住小朋友們嗎?打節(jié)奏讀。 同學們認字認得這么快啊，真了不起，我想知道這些字你們是怎么記住的，有什么好方法嗎?。 交流識字方法。 加一加：秋肚 編謎語：大怪物，十張嘴。(葉) 猜字游戲：同學習效率這么高，獎勵你們玩游戲，放松一下!老規(guī)矩，猜字，誰想玩? 三、細讀課文，了解四季特征。 師：小朋友們可真了不起，只用這么短的時間就記住了這么多生字寶寶。咱們把他們送回課文，我想小朋友們一定能把課文讀得更流利。來，拿起課本，再試試。 小朋友們讀得真美，四季的景色也很美，你們知道老師最喜歡哪個季節(jié)嗎?出示春季圖，請看，老師最喜歡(春天)，圖上畫了哪些景物? 生：我發(fā)現(xiàn)圖上畫著小草和一只小鳥。 師：你說話真完整。請坐。 找找看，書上哪段描寫春天的?誰能讀讀這段?老師有問題了，什么是草芽呢
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