【導(dǎo)讀】學(xué)習(xí)看拼音讀準(zhǔn)字音。的基本筆畫(huà)，能按筆順規(guī)則寫(xiě)字。認(rèn)識(shí)16個(gè)偏旁，學(xué)習(xí)按筆畫(huà)、按部件記字。初步體會(huì)漢字音、形.、義三位一體的特點(diǎn)。初步掌握?qǐng)?zhí)筆、書(shū)寫(xiě)的正確方法，能把字寫(xiě)正確、比較端正。注意積累詞語(yǔ)，初步了解課文內(nèi)容。背誦指定的詩(shī)文12篇。隨課文認(rèn)識(shí)逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)。學(xué)習(xí)說(shuō)意思完整、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單的句子。簡(jiǎn)單的幾句話(huà)能復(fù)述基本內(nèi)容。樂(lè)意與別人進(jìn)行口語(yǔ)交際。民族通用語(yǔ)的規(guī)范意識(shí)。關(guān)心他人、愛(ài)護(hù)動(dòng)物、保護(hù)植物、熱愛(ài)周?chē)纳瞽h(huán)境。受到愛(ài)國(guó)主義教育，社會(huì)。展，學(xué)生的及格率達(dá)到99%，優(yōu)秀率達(dá)到80%。

　　

【正文】 x 開(kāi)頭的介母是 i 的三拼音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)： 掌握 j、 q、 x 與 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則 準(zhǔn)確拼讀 i、 q、 x 開(kāi)頭的介 母是 i 的三拼音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 掌握 j、 q、 x 與 相拼時(shí) 上兩點(diǎn)省寫(xiě)規(guī)則 準(zhǔn)確拼讀 i、 q、 x 開(kāi)頭的介母是 i 的三拼音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí) a、 ao、 、 ｉ 、 j、 q、 x 指名認(rèn)讀 二、新授 出示： j━━ ju q━━ qu x━━ xu 師：認(rèn)真 觀察你發(fā)現(xiàn)了什么？ 教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě) 生練習(xí) 布置作業(yè) 結(jié)束 師小結(jié)：兒歌記憶：“小 252。碰見(jiàn) j、 q、 x 去掉兩點(diǎn)還讀 252?！? 出示： jū j jǔ j249。 qū q qǔ q249。 xū x xǔ x249。 指導(dǎo)拼讀，利用詞語(yǔ)幫助拼讀 看圖拼讀，師指導(dǎo) 三拼練習(xí) j━ i━ a jia j━ i━ ao jiao q━ i━ a qia q━ i━ ao qiao x━ i━ a xia x━ i━ ao xiao 認(rèn)識(shí)介母“ i” ，讀時(shí)要輕短。 體會(huì)讀，指名讀，齊讀 三、指導(dǎo)讀書(shū) 四、今天，你學(xué)會(huì)了什么？ 五、作業(yè)：練習(xí)拼讀 板書(shū)： 8 j q x j━━ ju q━━ qu x━252。━ xu 教學(xué)反思： j━━ ju q━━ qu x━252。━ xu，學(xué)生理解不清。 z c s 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) z、 c、 s 3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí) z、 c、 s 與韻母組成的音節(jié)及四聲，能熟練、準(zhǔn)確地拼讀或直呼音節(jié)。 學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： z、 c、 s 的發(fā)音方法。 zi、 ci、 si 的整體認(rèn)讀。 課 時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) z、 c、 s3 個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真書(shū)寫(xiě)的習(xí)慣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： z、 c、 s 3 個(gè)聲母的發(fā)音方法。 學(xué)會(huì) zi、 ci、 si 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 讀學(xué)過(guò)的聲母卡片，并按順序背誦。 b p m f d t n l g k h j q x 今天這節(jié)課我們繼續(xù)認(rèn)識(shí) 3 個(gè)新聲母朋友。 二、學(xué)習(xí)聲母 z、 c 、 s 的音、形 ，并能正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)生觀察圖，說(shuō)說(shuō)、想象、記記。 匯報(bào)學(xué)習(xí)：課件出示三幅圖學(xué)生觀察。 （ 1）學(xué)習(xí)聲母 z 的音： A、圖上畫(huà)的是誰(shuí)，在做什么？（小朋友在黑板上寫(xiě)字）師述：小朋友寫(xiě)的字是聲母 z（同時(shí)板書(shū)）。 B、教發(fā)音方法。 ①教師范讀，學(xué)生模仿。 ②講解發(fā)音要領(lǐng)：舌尖伸平，頂住上門(mén)齒背，憋住氣流，然后舌尖稍微放松，形成窄縫，讓氣流自然地由窄縫中擠出來(lái)。 ③學(xué)生練讀，教師檢查訂正。 C、學(xué)習(xí) z 的字母形： 提問(wèn)：聲母 z 像什么？（像數(shù)字 2）與 2 有什么不同？ (2) 學(xué)習(xí)聲母 c、 s 的音、形： A、學(xué)習(xí)音、形的方 法與“ z”相同。 B、發(fā)音要領(lǐng)提示： （ 1） c 發(fā)音方法與 z 基本相同，只是從窄縫中擠出的氣流較強(qiáng)。 （ 2） s 發(fā)音方法是：發(fā)音時(shí)舌尖向前平伸，和上門(mén)齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來(lái)。 三、認(rèn)識(shí)整體認(rèn)讀音節(jié)： 板書(shū)： z c s zi ci si 提問(wèn)：第二排與第一排有什么不同？ zi、 ci、 si 是整體認(rèn)讀音節(jié)，要整體認(rèn)記，不是拼出來(lái)的音節(jié)。音節(jié)中韻母 i不發(fā)音，只做標(biāo)聲調(diào)用，標(biāo)聲調(diào)時(shí)去掉點(diǎn)兒。 zi、 ci、 si 的發(fā)音與 z、 c、 s 一樣，只是讀音重一些，長(zhǎng)一些。 教師范讀，學(xué)生區(qū) 分聲母與整體認(rèn)讀在讀法上的區(qū)別。 學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 的四聲。 練讀、變序，學(xué)生練習(xí)讀，注意糾正班中外地學(xué)生的讀音，注意把舌頭放平。 四、書(shū)寫(xiě)指導(dǎo)： 學(xué)生看書(shū)： ①占中格。 ② z 一筆寫(xiě)成，橫折橫。 師范寫(xiě)，學(xué)生仿寫(xiě)（ 1～ 2 個(gè)，重點(diǎn)指導(dǎo)： s 的書(shū)寫(xiě)。） 五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 教學(xué)反思：學(xué)生能夠在讀音的反復(fù)練習(xí)中區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀在讀法上的一些區(qū)別，但是 z、 c、 s 三個(gè)聲母單個(gè)出現(xiàn)時(shí)，部分學(xué)生還不能很熟練的區(qū)分。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 學(xué)習(xí) z、 c、 s 與韻母組成的音節(jié)。 看圖拼讀音節(jié)，積累音節(jié)詞。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：看圖帶調(diào)讀音節(jié)、認(rèn)識(shí)新的拼音圖形。 教學(xué)過(guò)程： 一、檢查復(fù)習(xí)。 讀聲母 z、 c、 s 及帶調(diào)單韻母。 讀整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 及四聲。 二、讀帶調(diào)音節(jié)。 學(xué)生自己練習(xí)拼讀。 檢查學(xué)生拼讀情況。 三、拼讀音節(jié)練習(xí)： 練習(xí)拼讀： z— e→ ze z— u→ zu c— e→ ce c— u→ cu s— e→ se s— u→ su 四、積累音節(jié)，鞏固練習(xí)。 學(xué)生練習(xí)，教師填寫(xiě)。 學(xué)生可任選，把聲母 x 和單韻母 x 相拼，音節(jié)是 xx。如：聲母 c 與單韻母 u相拼，音節(jié)是 cu。 填寫(xiě)后按順序橫讀、豎讀、變序任意指讀。 五、課堂小結(jié)：通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)你學(xué)到了什么？ 六、 教學(xué)反思：通過(guò)本次的練習(xí)大部分的學(xué)生對(duì)于拼音節(jié)的掌握都比以前有了很大的提高，由于 z、 c、 s 屬于新知識(shí)，所以有的學(xué)生還不是能很熟練的區(qū)分，在這點(diǎn)上還要在拼音的讀音方法多下點(diǎn)功夫。 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) zh、 ch、 sh、 r4 個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì) zhi、 chi、 shi、 ri4 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)他們的四聲。 讀準(zhǔn) zh、 ch、 sh、 r 與單韻母 a、 e、 u，復(fù)韻母 ao 相拼得音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 zh、ch、 sh 開(kāi)頭的介母是 u 的三拼音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)四個(gè)聲母和四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 課時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì) zh、 ch、 sh3 個(gè)聲母，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)會(huì) zhi、 chi、 shi3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，能讀準(zhǔn)他們的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì) 3 個(gè)聲母和 3 個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。 教學(xué)難點(diǎn)： 準(zhǔn)確讀出整體認(rèn)讀音節(jié)的四聲。 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：讀聲母 b p m f d t n l g k h j q x 出示字母卡片 z、 c、 s 和整體認(rèn)讀音節(jié) zi、 ci、 si 認(rèn)讀。 提問(wèn)，它們各叫什么？（聲母，整體認(rèn)讀音節(jié)。） 二、學(xué)習(xí)聲母 zh、 ch、 sh： 學(xué)習(xí) zh、 ch、 sh 的音： （ 1）（出示圖一）提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么？（女孩坐在椅子上織毛衣。） （ 2）教讀音（板書(shū)： zh） a、織毛衣的“織”讀得輕些、短些就念 zh。 b、教發(fā)音方法：翹起舌尖，抵住硬腭的前部。 c、范讀、領(lǐng)讀、開(kāi) 火車(chē)讀、正音。 （ 3）教字形。 a、看著圖畫(huà)，說(shuō)說(shuō) zh 像什么？（ z 像小桌子， h 像小椅子） b、 zh 這個(gè)聲母是 z 和 h 合成的，不能拼，要整體記。 c、學(xué)習(xí)本上練習(xí)三遍。 ch、 sh 的音、形同 zh 的教學(xué)。 指名讀，齊讀 zh、 ch、 sh 并說(shuō)明在讀這三個(gè)聲母時(shí)，舌尖是翹起的，所以又叫翹舌音。 課間游戲：讀準(zhǔn)我 zh、 ch、 sh、 z、 c、 s。 三、教學(xué) zhi、 chi、 shi： （ 1）在 zh、 ch、 sh 下面（板書(shū)： zhi、 chi、 shi）這幾個(gè)音節(jié)和 zi、 ci、 si 一樣，也叫整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ 2）學(xué)生獨(dú)立練習(xí) 讀 zhi、 chi、 shi 的四聲。 （ 3）指名讀一讀，教師糾正。 四、鞏固練習(xí)： 抽讀卡片 zh、 zhi、 ch、 chi、 sh、 shi。提問(wèn)：誰(shuí)是聲母，誰(shuí)是整體認(rèn)讀？ 抽讀卡片 z、 zh、 c、 ch、 s、 sh。 提問(wèn)：誰(shuí)是平舌音？誰(shuí)是翹舌音？ 五、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了三個(gè)聲母 zh、 ch、 sh 和三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，并且知道了 zh、 ch、 sh 也叫翹舌音。 六、板書(shū)設(shè)計(jì)： zh ch sh zhi zh255。 zh237。 zhǐ zh236。 chi chǐ ch236。 ch237。 ch255。 shi shǐ sh236。 sh237。 sh255。 七、教學(xué)反思：這部分的學(xué)習(xí)對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)有點(diǎn)容易混淆，尤其是整體認(rèn)讀音節(jié)和聲母在發(fā)音上的區(qū)別，這部分知識(shí)還要加強(qiáng)練習(xí)。 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會(huì)聲母 r，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) ri，會(huì)讀它的四聲。 讀準(zhǔn) zh ch sh r 與單韻母 a、 e、 u，復(fù)韻母 ao 相拼得音節(jié)，準(zhǔn)確拼讀 zh ch sh 開(kāi)頭的介母是 u 的三拼音節(jié)。 教學(xué)重點(diǎn)：拼讀音節(jié)、學(xué)會(huì) r 和 ri。 教學(xué)難點(diǎn)：能讀準(zhǔn) ri 的四聲。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入：認(rèn) 讀 zhi、 chi、 shi、 zh、 ch、 sh。 二、學(xué)習(xí) r 和 ri 看圖說(shuō)一說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？（幼芽在日光下茁壯成長(zhǎng)） 教讀音。（板書(shū)： r）教發(fā)音方法：舌尖翹起，抵住上腭最前部。 認(rèn)形：看圖說(shuō) r 像什么？（幼芽） r 也是翹舌音。 指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)： r 占中格。先寫(xiě)豎，然后在豎的頂端向右寫(xiě)一彎筆。 教學(xué) ri：（板書(shū)： ri） （ 1）說(shuō)明 ri 也是整體認(rèn)讀音節(jié)。 （ 2）教讀法：把 ri 讀得聲音大些，長(zhǎng)些。 （ 3）四聲練習(xí)，指名讀。 三、看圖讀拼音： 學(xué)生觀察自己練習(xí)拼讀。 檢查。 學(xué)生練習(xí)。 學(xué)生拼讀三拼音節(jié)，指生拼讀。 四、課堂獨(dú)立作業(yè)：書(shū)寫(xiě) r 和 ri，培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。 五、課堂小結(jié)：說(shuō)說(shuō)你學(xué)會(huì)了什么？ 六、教學(xué)反思：學(xué)生拼讀起來(lái)還不是很熟練，有些吃力。 1 y w 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聲母 y、 w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線(xiàn)格中正確書(shū)寫(xiě)。 能讀準(zhǔn) y、 w 與復(fù)韻母 ai ei ao ou 相拼的音 節(jié)。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu 及它們的四聲。 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： y、 i、 yi， w、 u、 wu， yu 的讀寫(xiě)。 課時(shí)： 2 課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)生在自學(xué)的基礎(chǔ)上學(xué)會(huì)聲母 y、 w，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。 學(xué)習(xí) y、 w 和單韻母的拼讀。 學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié) yi、 wu、 yu 及它們的四聲。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： y、 i、 yi， w、 u、 wu， yu 的讀寫(xiě)。 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 出示卡片： z c s zi ci si zhi chi shi zhi chi shi 檢查讀準(zhǔn)音：①區(qū)分聲母與整體認(rèn)讀音節(jié)讀音的