20xx年份滬教版一年級語文名師推薦教案(編輯修改稿)
2024-12-02 22:18 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 讀、師生對讀、配樂讀…… 四、書寫生字 認讀生字“了、子、門、月”?！ 》治鲎中?，記住新筆畫“橫鉤、豎鉤”?！ 、僦该f說“了”和“子”的區(qū)別，“門”和“月”的筆順。 ?、诟蠋煏??！ 、圩寣W生說說在寫時擺準哪個筆畫比較難。 教師在黑板上示范寫，課件出示筆順?！ W生說說寫字時要提醒大家的事情。 一個生字寫一個。 拿學生寫好的字到黑板上，讓學生評一評?！ ∥?、作業(yè)(二選一) 今天我們參觀了新農(nóng)村的美麗景色并學習了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫一畫在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎? 我們也來做詩人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 滬教版一年級語文名師推薦教案3 《花朵》 教學目標： (一)知識與技能 課文，認讀8個生字，積累本課詞語?！ ≌_、流利、有感情的朗讀課文?！ ?二)過程與方法 以學生為主體，讓學生自由的拼一拼，想一想，說一說，掌握生字，讀通課文?！ ?chuàng)設情境，幫助同學理解課文。 (三)情感態(tài)度價值觀 激發(fā)學生對美好事物的向往?！ 〗虒W重點： 正確朗讀課文，背誦課文。 “火”字的書寫。 教學難點： 感受美，激發(fā)孩子對美好事物的向往之情?！ 〗虒W過程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話：告別拼音王國，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領大家走進課文大樂園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導學生說：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書課題：這些花都是花朵?！ ∫龑W生說：你們還見過哪些花朵，說出來與大家一起分享? 過渡：同學們說的這些漂亮的花，我們都說它是花朵?！ ↓R讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ識三種特殊的花朵。請同學們借助拼音，自由讀課文。 板書：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音?！ ≈该x?！ ∪?、指導學生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會讀的字停下來，借助拼音多讀幾遍?！ ≈该x，師生共同糾正讀音?！ 煼蹲x課文。 師教讀?！ ∧信甈K 板書：(詞語，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語你都認識嗎?(點名讀、齊讀、分組讀、開火車) 給詞語去掉拼音，你們會讀嗎?打亂順序(指名讀、開火車) 生字寶寶啊，從詞語里跳出來了，你們還認識嗎?喲!都認識呀，真棒，鼓勵自己。 老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰會讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵她吧!) 齊讀課文，說說課文有幾句話?你是怎么知道的? 逗號：在句子中間停頓?！ 【涮枺阂粋€句子完整了，就有句號?！ ?感受句號逗號的作用。(比較沒有標點的句子讀起來難受不好聽。標上符號后句子讀起來通順好聽)，讀課文來區(qū)別。 1老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。 1自己再讀兩遍。 四、指導背誦，朗讀感悟 分組朗讀句子 談話：你們見過晚上的夜空嗎?
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