一年級上冊語文基礎拼音名師教案(編輯修改稿)
2024-12-06 02:03 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 e標上聲調符號，評議 (2)自由讀 (3))指名讀 (4)利用生活經(jīng)驗，組詞讀 (5)指名領讀 (6)全班組詞讀 三、鞏固練習 ?！ ?，喔喔叫的ō是第幾聲，小鵝的233。是第幾聲。(阿姨的ā是第一聲，喔喔叫的ō也是第一聲，小鵝的233。是第二聲)點示：這就說明聲調能表示音節(jié)的意義?！ ∷?、作業(yè)設計 看書上的情境圖和表音表形圖，練背語境兒歌，幫助記憶aoe3個單韻母?！ 〕瓕慳oe，再依次加聲調符號。在四線格的中格每行分組寫4個a、4個o、4個e。 五。練習設計 第一課時：開火車讀aoe，書上描寫aoe?！ 〉诙n時：抽讀aoe的四聲卡片?！ ∽鳂I(yè)設計： 第一課時：練習在四線格描紅本上寫aoe各一行?！ 〉诙n時：抄寫aoe?！ ∫荒昙壣蟽哉Z文《aoe》教案3 一、教材分析 本課包括三部分內(nèi)容?！ 〉谝徊糠质侨齻€單韻母a、o、e，配有一幅圖畫?！ D中，一個小女孩在唱歌，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示a的音，小女孩的頭部和小辮子構成的圖形提示a的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。 第二部分是聲調符號和a、o、e三個單韻母的四聲。 第三部分是a、o、e的書寫格式及筆畫筆順?！ 、o、e的發(fā)音和韻母帶調讀是本課教學的重點，e的發(fā)音及a、o、e的第二聲和第三聲是教學的難點。 二、教學要求 1學會a、o、e3個單韻母，讀準音，認清形，正確書寫?！ ?知道單韻母有4個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調a、o、e的音。 3認識書寫漢語拼音的四線格，學習使用四線格。 三、教學準備 配合學習a、o、e發(fā)音的錄音帶。a、o、e及帶聲調a、o、e的字母卡片。畫有四線格的小黑板。 四、課時安排：2課時?！ ∥?、教學過程 第一課時 一、教學目標 (一)學會a、o、e三個單韻母，能讀準字母音，認清字母形?！ ?二)認識聲調符號，學習掌握a、o、e的四個聲調，能直接讀出帶聲調韻母的音?！ 《?、教學重點、難點 (一)a、o、e的發(fā)音方法和韻母帶調一口呼是重點?！ ?二)讀準韻母的二聲和三聲是難點?！ ∪?、教學過程 (一)明確學習目的，激發(fā)學習興趣 給同學們讀一個小故事，喜歡嗎?教師先讀一個帶有注音的有趣的小故事，告訴學生學會漢語拼音自己就能閱讀注音讀物了，以后學習查字典、學習普通話都離不開漢語拼音，借以激發(fā)學生的學習興趣?！ 〗套x兒歌： 漢語拼音用處大，學習生字需要它，幫助學好普通話，我們決心學好它?！ 】磮D講故事(依據(jù)課本插圖教師編講)，激發(fā)學習興趣?！ ?二)學習單韻母a 1看圖引出單韻母a，板書“a”?！ ?教師示范發(fā)a的音，邊讀邊講發(fā)音方法，講解發(fā)音要領，并做示范。嘴張大，舌頭居中，舌位低，嘴唇呈自然狀態(tài)(不圓唇)，發(fā)音過程中口形不能變動?！ W生觀察、模仿，體會發(fā)音要領。學生反復練讀?？梢岳貌鍒D，借助”啊”讀準a的音。編成順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法，“張大嘴巴aaa。 3再引導學生看圖：小女孩的頭部像a的形，小女孩張大嘴巴發(fā)的就是a的音。教兒歌，幫助學生記憶a的音和形。 4學生反復練習發(fā)a的音。教師巡視指導糾正，單個練習(開小火車，指名讀)?！ ?三)學習單韻母o(方法同上)注意教發(fā)o音時，講要領，做示范?！ “l(fā)“o”音時，嘴半開半閉，嘴唇圓攏，舌尖向后縮，舌面后部隆起。發(fā)音方法，把“喔喔”的音拉長，口形舌位不變，接著呼氣發(fā)音，就能發(fā)出正確的字母音了。攏圓嘴巴ooo (四)學習單韻母e(方法同上)? 注意教發(fā)音時，講要領，做示范。這韻母不是鵝的音，是第一聲“e”，鵝是第二聲。發(fā)音時，口形要變扁，半開半閉，舌頭后縮，舌根稍微抬高一些，嘴角往兩邊咧開，露出牙齒。嘴巴扁小eee?！ ?五)小結 教給學生順口溜幫助學生記憶發(fā)音方法， 1“張大嘴巴aaa，攏圓嘴巴ooo，嘴巴扁小eee?！币嬖V學生發(fā)單韻母a、o、e時，口形不能變動。利用插圖幫助學生記憶a和e的形，可讓學生仔細觀察圖畫，找出圖與字形相似的部分?！ ?跟著老師讀兒歌?！ A圓臉蛋羊角辮，張大嘴巴aaa。 太陽出來紅通通，公雞一叫ooo?！ ∏迩宄靥烈恢基Z，水中倒影eee。
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