【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 音節(jié)，是我們今天要學(xué)習(xí)的新的拼音方法三拼法。（2）三拼音節(jié)的拼讀與兩拼音節(jié)一樣快速連讀氣不斷。出示課件，看，小姐姐把三個(gè)字母推到了一起，它們碰到一起就變成了一個(gè)音節(jié)guā。（3）教師示范拼讀。大家都試著讀一讀。要想拼讀出正確的音節(jié)，我教給大家一個(gè)小竅門(mén)：聲母g讀得輕短些，介母u要快讀，韻母ā讀得響亮些。（4）教口訣：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（5）拼讀三拼音節(jié)：學(xué)生自己練習(xí)，指名拼，開(kāi)火車(chē)拼。5．讀兒歌，認(rèn)讀字詞。（1）語(yǔ)文書(shū)上有一個(gè)謎語(yǔ)，謎語(yǔ)中有五個(gè)本課新學(xué)的音節(jié)──帶調(diào)拼讀紅色的音節(jié)，請(qǐng)你把音節(jié)拼讀準(zhǔn)確，特別是三拼連讀的音節(jié)。（2）請(qǐng)你讀一讀謎語(yǔ)，猜一猜是什么？（3）為什么說(shuō)謎底是“手”呢？我們是從“能寫(xiě)會(huì)算還會(huì)畫(huà)”知道答案的。（4）畫(huà)面上的小弟弟拉著媽媽在一邊看小哥哥在美麗的湖邊畫(huà)什么呢？畫(huà)上有三組音節(jié)，請(qǐng)你自己拼拼，有什么發(fā)現(xiàn)？輕聲。（5）認(rèn)識(shí)五個(gè)漢字：“花、哥、弟、個(gè)、畫(huà)”，你能在謎語(yǔ)和圖畫(huà)中的詞語(yǔ)中圈出來(lái)嗎？同桌同學(xué)互相拼一拼，讀正確。齊讀、開(kāi)火車(chē)讀。（6）區(qū)別“畫(huà)──花、個(gè)──哥”的聲調(diào)。你發(fā)現(xiàn)有什么不同嗎？讀準(zhǔn)字音。（7）游戲：摘蘋(píng)果。（拼讀帶聲調(diào)的音節(jié)。）【設(shè)計(jì)意圖】讓學(xué)生掌握音節(jié)拼讀的方法并通過(guò)做游戲的方式即以鞏固，對(duì)拼讀音節(jié)產(chǎn)生興趣。（三）課后小結(jié)這節(jié)課，我們學(xué)了三個(gè)聲母，認(rèn)識(shí)了五個(gè)漢字，還學(xué)會(huì)三拼音節(jié)。同學(xué)們學(xué)習(xí)非常認(rèn)真！掌握了正確的拼讀方法，以后我們就可以自己獨(dú)立閱讀一些有趣的課外書(shū)了?！窘虒W(xué)要求】、k、h三個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，記住形，并會(huì)正確書(shū)寫(xiě)。、k、h和單韻母ɑ、e、u拼讀方法，讀準(zhǔn)g、k、h與單韻母相拼的音節(jié)。，做到詞語(yǔ)連讀。會(huì)認(rèn)“哥、弟、米”三個(gè)字，并能在一定的語(yǔ)境中使用?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】、k、h韻音、形，正確書(shū)寫(xiě)。、k、h與單韻母相拼的音節(jié)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)會(huì)三拼音節(jié)的拼讀方法。【教具準(zhǔn)備】放大圖兩張、聲母卡片三張、三拼音節(jié)卡六張、生字卡三張?！窘虒W(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】。，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，生活得非?？鞓?lè)。動(dòng)物小村莊里都有什么動(dòng)物呢？請(qǐng)打開(kāi)書(shū)14頁(yè)，自己看著圖說(shuō)一說(shuō)。？（引導(dǎo)學(xué)生用多種句式說(shuō)清楚）這是個(gè)美麗的地方。藍(lán)藍(lán)的天空飄著朵朵白云，飛翔著潔白的鴿子；清清的小河里長(zhǎng)著綠油油的水草，游動(dòng)著成群的蝌蚪。小朋友們走累了，坐在椅子上喝水，欣賞這美麗的風(fēng)景，多高興??！。（一）學(xué)習(xí)聲母g、k、h，小老虎和小灰兔在干什么呢？2.（指圖上“虎”）這個(gè)字有人認(rèn)識(shí)嗎？學(xué)習(xí)h1.（指圖上hǔ）這個(gè)音節(jié)就念“虎”。（1）聽(tīng)老師讀。（2）跟老師讀。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了，hǔ是哪個(gè)聲母和哪個(gè)韻母拼出來(lái)的？（hu）2.（出示h）這就是聲母h。[跟老師讀、開(kāi)火車(chē)讀、齊讀。]？我們可以這樣記它“一把椅子hhh”學(xué)習(xí)g（指dǎgǔ）這個(gè)音節(jié)就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出來(lái)的？（1）請(qǐng)同學(xué)試著拼。（2）跟老師拼。（3）誰(shuí)聽(tīng)出來(lái)了“鼓”的聲母是什么？（gu）2.（出示g）指名讀，跟老師讀，齊讀。？我們可以這樣記住它“9字拐彎ggg 或 一群白鴿ggg”。二）以開(kāi)火車(chē)讀的方式，拼讀以下音節(jié)：n225。nǚ l249。 lǘ dǎ d tǎ t249。] 學(xué)習(xí)k（指k249。）這個(gè)音節(jié)就念“褲”，誰(shuí)能試著拼一拼，k249。的聲母是什么？2.（出示k）念什么？？你能在圖中找到k嗎？你有什么辦法記住它？編順口溜：一群蝌蚪k k k。（二）復(fù)習(xí)鞏固gkh，請(qǐng)大家讀一讀（出示gkh）。[，這里有一幅圖（出示）我們的新朋友就藏在圖里，看看誰(shuí)能把他們 找出來(lái)。（指名）]“k”可以這樣記：水草蝌蚪kkk。（三）指導(dǎo)書(shū)gkh[，它們想回家休息了。仔細(xì)看看，它們的家在哪里？學(xué)生指出每個(gè)字母的占格位置。]，指出新的筆畫(huà)名稱：“Ｊ”叫豎左彎；“＜”叫左斜；“＞”叫右斜，學(xué)生書(shū)空、描、寫(xiě)。（四）學(xué)習(xí)三拼音節(jié)1.（出示ɑeu）請(qǐng)同學(xué)讀一讀。 k h 都愿意和它們做朋友，它們?cè)谝黄鹉芷闯鍪裁茨?？咱們?lái)試試。[復(fù)習(xí)拼讀方法。（前音輕短后音響，兩音相連猛一碰）學(xué)生練習(xí)拼讀ga ka ha hu ge gu ke ku。]●出示：guɑguɑ（1）gu這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）gu和ɑ拼，拼出來(lái)是什么？（自己練，指名讀，集體讀）。出示：guɑguɑ，跟老師讀，指名讀，集體讀。“瓜”呀？●出示：kuɑkuɑ（1）ku這個(gè)音節(jié)怎么讀？（2）ku和ɑ拼出是什么？誰(shuí)來(lái)試試？，出示：kuɑkuɑ，誰(shuí)來(lái)試試？聲輕、介快、韻母響，三音連讀很順當(dāng)?！癯鍪荆篽uɑhuɑ huɑhuɑ這兩種拼法誰(shuí)愿意來(lái)試試？（自己練，指名讀，集體讀）[你們覺(jué)得哪種更簡(jiǎn)便？（指導(dǎo)學(xué)生用第一種方法）]（五）練習(xí)拼讀音節(jié)，看圖說(shuō)話。？請(qǐng)同學(xué)們指著圖上的音節(jié)讀一讀，注意這里面有幾個(gè)三拼音節(jié)。兩種拼讀方法你們用哪種都可？（指名說(shuō)），把三個(gè)小動(dòng)物連起來(lái)編個(gè)小故事？（六）讀兒歌，學(xué)習(xí)會(huì)認(rèn)字。有位小朋友看到小動(dòng)物們這么快樂(lè)，寫(xiě)了一首兒歌，你們?cè)囍x讀這首兒歌。，看著音節(jié)自己讀一讀。，看看你剛才是不是都讀對(duì)啦。？（請(qǐng)幾人）大家一起讀。，看誰(shuí)能認(rèn)識(shí)這幾個(gè)字。出示：哥、弟、米（指名認(rèn)，集體讀）[你用什么好辦法記住它們？擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？誰(shuí)能用上這些詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)一句話。]?！窘虒W(xué)要求】1．指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。2．輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。3．學(xué)習(xí)jqx與252。相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則，正確拼讀juquxu。4．繼續(xù)練習(xí)讀以j q x開(kāi)頭帶i的聲介和母和后隨韻母相拼的音節(jié)。5．練習(xí)看圖拼讀詞句。認(rèn)讀“西、瓜、下、木”四個(gè)字，會(huì)讀詞語(yǔ)、句子。6．在學(xué)生借圖學(xué)拼音的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生觀察與表達(dá)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】1．掌握jqx的讀音、字形和書(shū)寫(xiě)。2．了解jqx與252。相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則。3．認(rèn)讀“西、瓜、下、木”四個(gè)字?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】1．q與p在字形上的區(qū)分。2．jqx與252。相拼時(shí)去點(diǎn)的規(guī)則的掌握。【教學(xué)準(zhǔn)備】1．學(xué)過(guò)聲母及韻母的認(rèn)讀卡片。2．“西、瓜、下、木”四個(gè)字的生字卡片。3．課件、計(jì)算機(jī)、實(shí)物投影儀。4．jqx的字母卡片及q的拼裝字母紙板。（學(xué)生用人手一份）【教學(xué)時(shí)間】?jī)烧n時(shí)?！窘虒W(xué)過(guò)程】第1課時(shí)【教學(xué)內(nèi)容】指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)聲母jqx，能夠讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)拼讀jqx與韻母i相拼的音節(jié)。（一）復(fù)習(xí)1．談話激趣：同學(xué)們，今天有幾個(gè)大家熟悉的朋友來(lái)到了我們班，看看你們誰(shuí)能叫出他們的名字。2．復(fù)習(xí)已學(xué)字母。出示字母卡片m g h i a u 252。自由讀。]3．導(dǎo)入新課：你們記得真清楚。這幾個(gè)朋友很高興。他們要帶我們?nèi)ヒ粋€(gè)地方，我們一起去看看吧?。ǘW(xué)習(xí)新課1．看圖進(jìn)入情景，練習(xí)說(shuō)話，引出并學(xué)習(xí)jqx三個(gè)聲母。（1）課件出示書(shū)中圖畫(huà)（沒(méi)有文字和拼音）。整體感知，激發(fā)說(shuō)話的情景，練習(xí)說(shuō)話：你們喜歡這個(gè)地方嗎？面對(duì)這幅畫(huà)你想說(shuō)什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由發(fā)言。（2）引出帶有新字母的詞語(yǔ)：這個(gè)地方真美，真有意思。（師生呼應(yīng)說(shuō)）有慈祥的什么？又大又甜的什么？有五顏六色的什么？在美麗的環(huán)境中爺爺和孫子在干什么？（運(yùn)用課件使談話中說(shuō)的母（3）試拼詞語(yǔ)，引出新字母。你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的？課件出示“ｍǔｊī”“ｘīｇｕā”“ｘｉ224。ｑ237。 ”“hu xu”（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)生試拼音節(jié)，課件出示jī、xī、q237。三組拼讀示音，再通過(guò)課件使jqx閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新字母。根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的方法，你有什么好辦法學(xué)會(huì)它們呢？2．學(xué)習(xí)jqx的讀音、字行和書(shū)寫(xiě)。(1)學(xué)生自學(xué)。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫(xiě)？）(2)小組交流學(xué)習(xí)情況，互相幫助，教師輔導(dǎo)。[在學(xué)生按照自己的方式學(xué)習(xí)時(shí)，教師可運(yùn)用課件進(jìn)行演示，幫助學(xué)生掌握字母的音、形和書(shū)寫(xiě)。]j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。[字形與母雞的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。]q：讀音與棋的發(fā)音相似，短些，輕些。[字行與氣球的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。]x：讀音與西的發(fā)音相似，短些，輕些。字行與切開(kāi)的西瓜的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。3．突破難點(diǎn)：“q”與“p”的區(qū)分。（1）引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。[如：順口溜：左下半圓d，右下半圓b，右上半圓p，使學(xué)生自己編出“左上半圓q”，“9字站直q q q”“p一轉(zhuǎn)身q q q，一個(gè)大叉x x x”。]再如：收音機(jī)bbb，兔潑水ppp，馬蹄聲聲ddd，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“氣球飄飄qqq”（2）手勢(shì)演示的字母形狀bdpq，（大拇指代表一豎，握著的拳代表半圓。）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個(gè)字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生在課堂上擺出所說(shuō)字母的形狀。4．學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。（1）課件出示三組音節(jié)，學(xué)生試拼。雞、西瓜、下棋的畫(huà)面和相應(yīng)的文字同時(shí)出現(xiàn)并閃爍。）（3）試拼詞語(yǔ)，引出新字母。你能試著想一想這些字都是由什么聲母和韻母拼成的？課件出示“ｍǔｊī”“ｘīｇｕā”“ｘｉ224。ｑ237。 ”“hu xu”（4）明確學(xué)習(xí)任務(wù)，引發(fā)學(xué)生思考學(xué)習(xí)方法。隨著學(xué)生試拼音節(jié)，課件出示jī、xī、q237。三組拼讀示音，再通過(guò)課件使jqx閃爍放大跳出。啟發(fā)同學(xué)：這就是我們今天要學(xué)習(xí)的新字母。根據(jù)我們以前學(xué)習(xí)的方法，你有什么好辦法學(xué)會(huì)它們呢？2．學(xué)習(xí)jqx的讀音、字行和書(shū)寫(xiě)。(1)學(xué)生自學(xué)。（提示：怎樣讀？怎樣記？怎樣寫(xiě)？）(2)小組交流學(xué)習(xí)情況，互相幫助，教師輔導(dǎo)。[在學(xué)生按照自己的方式學(xué)習(xí)時(shí)，教師可運(yùn)用課件進(jìn)行演示，幫助學(xué)生掌握字母的音、形和書(shū)寫(xiě)。]j：讀音與雞的發(fā)音相似，短些，輕些。[字形與母雞的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。]q：讀音與棋的發(fā)音相似，短些，輕些。[字行與氣球的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。]x：讀音與西的發(fā)音相似，短些，輕些。字行與切開(kāi)的西瓜的圖片復(fù)合（課件演示）。書(shū)寫(xiě)通過(guò)課件演示筆順及在四線三格中的位置。3．突破難點(diǎn)：“q”與“p”的區(qū)分。（1）引導(dǎo)結(jié)合以前的學(xué)習(xí)方法想一想怎樣記清字母的形與音。[如：順口溜：左下半圓d，右下半圓b，右上半圓p，使學(xué)生自己編出“左上半圓q”，“9字站直q q q”“p一轉(zhuǎn)身q q q，一個(gè)大叉x x x”。]再如：收音機(jī)bbb，兔潑水ppp，馬蹄聲聲ddd，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出“氣球飄飄qqq”（2）手勢(shì)演示的字母形狀bdpq，（大拇指代表一豎，握著的拳代表半圓。）（3）重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用可拼擺的紙板進(jìn)行四個(gè)字母的區(qū)分練習(xí)。老師或同學(xué)說(shuō)一個(gè)字母，學(xué)生在課堂上擺出所說(shuō)字母的形狀。4．學(xué)習(xí)拼讀jqx與i相拼的音節(jié)。（2）指名帶姓。（3）抽讀帶調(diào)音節(jié)卡片，直呼搶拼。5．繼續(xù)練習(xí)聲介合母與后隨韻母的拼讀。（1）情景圖閃爍“ｇｕā”的音節(jié)，讓學(xué)生分析這是什么拼音節(jié)？（2）回憶并練習(xí)帶有介音的音節(jié)的讀法：前后音念分明，兩音急讀就拼成。（3）練習(xí)ｘｉ224。教學(xué)過(guò)程：情景圖閃爍該音節(jié)，學(xué)生練習(xí)。（4）課件出示jiajiaqiaqiaxiaxia三組拼式，學(xué)生分小組練習(xí)拼讀，互相檢查。（5）練習(xí)書(shū)寫(xiě)jqx三個(gè)聲母。①老師帶著寫(xiě)。寫(xiě)j 時(shí)，先在中格和下格里寫(xiě)“豎左彎”，在靠近第二條線的地方寫(xiě)“點(diǎn)”，注意點(diǎn)要與豎左彎對(duì)齊；寫(xiě)q 的時(shí)候，先在中格寫(xiě)左半圓，再寫(xiě)一豎。寫(xiě)x的時(shí)候，注意筆順，先寫(xiě)右斜，再寫(xiě)左斜，注意右斜和左斜彼此起筆對(duì)收筆，相互交叉在第二格的中間，相交的開(kāi)口不要過(guò)大。第二篇：一年級(jí)上冊(cè)拼音教案漢語(yǔ)拼音8 zh ch sh r 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。學(xué)會(huì)zhi chi shi ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)。認(rèn)識(shí)七個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。教學(xué)重、難點(diǎn)：聲母zh ch sh r和整體認(rèn)讀音節(jié)zhi chi shi ri的發(fā)音，區(qū)分它們的不同，理解它們各自的不同用處。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)掛圖拼音卡片 教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)第 一 課 時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)zh ch sh r四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書(shū)寫(xiě)。能準(zhǔn)確拼讀zh ch sh r和帶調(diào)韻母拼成的音節(jié)。教學(xué)重、難點(diǎn)：聲母zh、ch、sh、r的發(fā)音。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)按順序背誦學(xué)過(guò)的17個(gè)聲母；讀6個(gè)單韻母及帶調(diào)的單韻母。二、借助插圖學(xué)習(xí)聲母zh ch sh r的音形。學(xué)生自己借助圖學(xué)習(xí)聲母的音形。問(wèn)：誰(shuí)能結(jié)合圖的意思試著讀一讀字母的音？學(xué)生根據(jù)圖中的 “織”、“吃”、“獅”來(lái)試讀字母zh ch sh r的發(fā)音。范讀并強(qiáng)調(diào)發(fā)音要領(lǐng)。“zh ch sh r”這四個(gè)聲母都是翹舌音。發(fā)音時(shí)，舌頭都要翹起，但要注意舌頭不要卷得過(guò)于往后，不能頂在上腭正中，應(yīng)當(dāng)把舌頭頂在上牙床靠上一點(diǎn)的部位。讀的時(shí)候要注意輕短。教示范讀，學(xué)生練習(xí)讀，教師及時(shí)糾正。出示“z zh；c ch；s sh ”對(duì)比練讀，讓學(xué)生區(qū)別比較。問(wèn)：你用什么好辦法記住它們的形呀？三、正確書(shū)寫(xiě)“zh ch sh r”四個(gè)聲母讓學(xué)生自己觀察“zh ch sh r”的占格位置。引導(dǎo)學(xué)生觀察“zh ch sh”是由哪兩個(gè)字母組成的？寫(xiě)的時(shí)候應(yīng)注意什么？（要靠攏，不能分開(kāi)）教師范寫(xiě)“zh ch sh r”，學(xué)生觀察。（強(qiáng)調(diào)r的寫(xiě)法：先寫(xiě)豎，占中格，然后在豎的上邊向右寫(xiě)一彎筆，就像剛出土的幼苗一樣。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)“zh ch sh r ”，教師巡視，進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。學(xué)生練習(xí)書(shū)寫(xiě)，讓學(xué)生邊寫(xiě)邊發(fā)音記憶字形。四、拼讀音節(jié)出示書(shū)中zh ch sh r與單韻母組成的音節(jié)