【文章內(nèi)容簡介】 母。教學過程：（一）第一題：我會讀。打亂順序認讀6個單韻母和10個聲母卡片，看誰讀得又快又準。（集體讀）按順序連讀6個單韻母和10個聲母，區(qū)分字母不同的發(fā)音方法。（二）第二題：我會寫。出示：bd ft nm u先集體認讀，再說出它們的相同點和不同點?？捎庙樋趨^(qū)別。對比抄寫，邊抄寫邊小聲念字母。游戲：給聲母找朋友把6個單韻母和10個聲母的卡片分別貼在16個同學的胸前，這些同學依次走上臺，問：“誰是我的好朋友？”如果某位同學胸前貼著可以與之相拼的韻母，就要立即走上講臺，站在他的左側，并大聲讀所拼出的音節(jié)。第二課時課時目標：能夠看圖說話，拼讀音節(jié)。認識事物，把音節(jié)和圖正確地連接起來。能認讀本單元所學的生字和詞語。教學過程：（一）第三題：看看讀讀?？纯磮D上畫著哪些東西，你認識嗎？根據(jù)學生的回答出示音節(jié)：lǎ ba、m249。 t255。、y255。 fu、p249。 b249。、你能用上這些詞語來說一句話嗎？讀音節(jié)。（指名讀、開小火車、齊讀）（二）第四題：我會連?？纯磮D上畫著哪幾種動物？拼讀音節(jié)，指一指音節(jié)所說的動物在哪里？畫線把動物和相應的音節(jié)連起來。（三）第五題：我會認。打亂順序，卡片認讀生字、詞語：大、土、米、我、馬、地、爸爸、媽媽。（指名讀、開火車、齊讀）給生字擴詞，看誰找的朋友多。造句，用上詞語說一句話。游戲：找朋友。把生字卡片發(fā)給學生，教師或請學生來組詞，說出一個詞語時，拿著詞語中所帶的生字卡片的小朋友上臺來，并拿著卡片領著同學讀，如：“大，大家的大”。g k h教學目標：學會g k h三個聲母，能讀準音，記清形，正確書寫。讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連續(xù)的拼音方法。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學重點、難點：g k h的發(fā)音及三拼音的拼音方法。課前準備：拼音、生字卡片。教學時間：3課時第一課時課時目標：學會g k h三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。讀準g k h與單韻母相拼的音節(jié)。能夠說一句完整的話。教學過程：（一）復習檢查?？纯ㄆJ讀6個韻母。我們已經(jīng)學過幾個聲母？誰來讀？哪幾個聲母讀起來要送氣？（f t）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，10個聲母。今天，我們要學習第5課，認識3個新朋友，比一比看誰最先學會，做到會讀、會寫、會認。（三）教學聲母g?？床鍒D說話引出g：圖上畫著什么？它們在干什么？（聽話說話：圖上畫著幾只鴿子，銜著一只花環(huán)。）師引入：鴿子的“鴿”聲母是g?；ōh(huán)的形狀像g，板書：g。教學g的發(fā)音，記清字形。（1）示范發(fā)音，仔細聽，看口形。（2）學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）記字形，啟發(fā)想象，g像什么？教順口溜：一群白鴿g g g，鴿子花環(huán)g g g，9字加g g g。指導書寫。（四）教學聲母k?？床鍒D說話引出k：什么地方誰在干什么？數(shù)一數(shù)有幾只蝌蚪？它們一齊向什么地方游去？（八只小蝌蚪在水里一起向草叢中游去）。引入：蝌蚪的“蝌”的聲母就是k，板書k。教學k的發(fā)音，記字形。（1）示范發(fā)音，講要領：發(fā)音時，嘴要送出一股氣，用小紙條示范。（2）請學生口對手心讀。學生練讀，指名讀，齊讀，開火車讀。（3）你能在插圖上找到k嗎？還有什么辦法能記住它？教順口溜：一群蝌蚪k k k，像挺機槍k k k。（4）指導書空和書寫，k兩筆寫成。（五）課中操：清清小河中，水草搖呀搖，一群小蝌蚪，來把媽媽找。（邊做動作邊念）（六）、教學聲母h?？床鍒D說話引出h：圖上畫著誰在什么地方干什么？（聽話說話：丁丁和冬冬坐在椅子上喝飲料。）板書：h教學h的發(fā)音，記清形。（1）范讀，跟讀，齊讀。（2）在圖上找找h，記形：像把椅子h h h。（3）指導書寫，一筆寫成。（七）學習g k h與單韻母組成音節(jié)的拼讀。出示音節(jié)，學生拼，老師評價。（指名讀，齊讀）找朋友游戲：三個小朋友做g k h，6個小朋友做a o e i u u,全班小朋友唱“找朋友”的兒歌。（一起拼讀）（八）小結。今天，我們學習了三個聲母，它們分別是→g k h，我們不但會認，還學會了書寫。下節(jié)課，我們還要學習g k h的拼音。第二課時課時目標：復習鞏固g k h三個聲母。初步學會拼音有介音的三拼音音節(jié)，掌握三拼連讀的拼音方法。教學過程：（一）復習檢查。打亂順序認讀6個單韻母的四聲，連讀u252。 uō uǒ?？ㄆJ讀：g k h，讀順口溜，g和k，發(fā)音時有什么不同？認讀音節(jié)：m239。 gū、bǔ k226。、h l237。，這些音節(jié)都是由一個聲母和一個韻母兩個字母組成的，我們稱它們?yōu)閮善匆?。（二）導入新課。我們已經(jīng)學會了g k h三個聲母，現(xiàn)在我們要繼續(xù)學習這三個聲母和單韻母的拼音，還要練習新本領“三拼音”。（三）教學三拼音節(jié)gu252。說話引入：小朋友吃過瓜嗎？你吃過哪些瓜？音節(jié)分析：“瓜”的音節(jié)怎么寫？板書：gu252。，它和我們以前學過的拼音有什么不同？（gu252。是由聲母g，介母u，和帶調韻母252。三個字母組成的。）及時反饋：u原來我們稱它為什么？在這里介于聲母和單韻母之間，我們叫它什么？齊讀：介母拼讀音節(jié)。由聲母，介母，韻母組成的音節(jié)叫三拼音。三拼音怎么拼呢？（看圖）圖上的小女孩在干什么？（猛推卡片）說明三個字母要快速拼讀才能讀好。講解三拼音的要領：一是要快、二是連，要一口氣連讀成一個音節(jié)，中間不能中斷。順口溜：聲輕，介快，韻母響，三音連得很順當。（四）教學三拼音節(jié)gu239。分析音節(jié)：g聲母，介母u，韻母239?；貞浄椒?。拼讀音節(jié)。（指名拼讀，火車讀，齊讀）（五）課中操。我的家鄉(xiāng)瓜兒多，冬瓜胖來南瓜黃，我的家鄉(xiāng)花兒美，牡丹月季夜來香。瓜兒多，花兒美，一天一夜夸（ku252。）不完。（六）鞏固運用三拼法拼讀音節(jié)。復習三拼音拼讀方法。拼讀：d—u—ō→duō t—u—ō→tuō n—u—ō→nuō（自由讀，指名讀，齊讀）卡片認讀音節(jié)：ku252。 gu239。 ku238。 hu239。練習：比一比每組音節(jié)有什么不同。g252。gu252。 k252。ku252。 h252。hu252。gūguō khu239。 k249。ku238。（七）小結。今天，我們學習了一個新知識，那就是→三拼音，大家都學得很認真，不僅會認，而且還會連讀三拼音。以后我們將拼讀更多的三拼音節(jié)。第三課時課時目標：復習鞏固三拼音的拼法。能夠自己拼讀兒歌，基本做到詞語連讀。認識“花、哥、弟、個、畫”5個生字，并能在一定的語境中使用。教學過程：（一）復習三拼音。復習三拼音的拼讀要領。出示三拼音的音節(jié)卡，學生拼讀。（指名讀、開火車讀、齊讀）做找朋友的游戲。（二）拼讀兒歌。出示兒歌《猜一猜》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導下試讀兒歌，（以詞語為單位，做到詞語連讀）說說兒歌講了什么？你能猜一猜謎底嗎？（三）看圖拼音節(jié)，認生字。看圖說話，圖上畫了什么？你能看圖說幾句話嗎？出示帶拼音的詞語：荷花、哥哥、弟弟，根據(jù)拼音讀一讀，哪些詞語的第二個字要讀輕聲？出示生字：花、哥、弟、個、畫。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記住？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（四）鞏固練習。拼讀音節(jié)。跟錄音讀課文。j q x教學目標：學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。初步掌握j q x和相拼時，上兩點省寫的規(guī)則。學會j q x與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)，準確拼讀j q x開頭的三拼音節(jié)。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學重點：能夠使學生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，并且明確j q x與u不能相拼。教學難點：能夠使學生掌握j q x和相拼的省略規(guī)則，使學生能夠區(qū)分p—q的字形。課時安排：2課時第一課時課時目標：學會j q x三個聲母，讀準音，記清形，正確書寫。學習j q x與單韻母i的拼音。學習j q x與的拼音，知道j q x與相拼時，上兩點省寫。教學過程：（一）復習引入。認讀6個韻母。比較u和的區(qū)別。聲母bd pg 順口溜念。我們已經(jīng)學了幾個聲母了？認讀聲母，哪幾個聲母讀的時候要送氣？（p t k）（二）引出新課，提出要求。我們已經(jīng)學了6個單韻母，13個聲母。學會了拼讀音節(jié)，幫助我們認字。今天我們學習第六課，還要學習3個聲母，比一比，看誰最先學會，做到會讀、會認、會寫。（三）教學聲母j q x。教學聲母j。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。）我們把“母雞”的“雞”讀得輕一點，短一點就是聲母j。板書：j（2）聽：教師示范，學生邊聽邊看。（3）讀：學生試讀，齊讀，開火車讀。（4）記：看看j像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。）教順口溜：雞吃小蟲j j j，豎彎加點j j j。（邊念順口溜，邊書空j的筆順。）教學聲母q。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。）氣球的“氣”改成第聲，讀得輕短一些，就是聲母q。（2）聽老師讀j和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。）教師領讀、指名讀、j—q對比讀。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線q q q，左上半圓q q q，像個9字q q q。教學聲母x。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領讀，學生模仿。（3）你能用什么方法來記住它？（刀切西瓜x x x，像個叉叉x x x。）（四）教學聲母j q x與i的拼音。出示j q x與i的拼音，學生自由拼讀。指名讀，開火車讀，齊讀。對比讀：j—ji q—qi x—xi，說說有什么不同？（j q x是聲母，讀得輕又短，ji qi xi是音節(jié)，讀得響而長些。）（五）教學j q x和的拼音。自由拼讀：n—→n j—→ju l—→l q—→qu x—→xu讀一讀，想一想，這些音節(jié)有什么不同？指名拼讀，誰能說說有什么不同？（n、l和相拼時不變，j、q、x與相拼時，上兩點不見了。）講故事：j、q、x是非常調皮的三兄弟，u弟弟見了它們就害怕，不愿意和它們交朋友。小知道了，想去勸勸它們，可j、q、x三兄弟見了小就調皮地把小的兩只眼睛蒙上，要小和它們一起捉迷藏。從此，小見了j、q、x，兩點就不見了。出示：ju、qu、xu、問：被蒙上眼睛的是誰呀？用兒歌來記住上兩點省略的規(guī)則：小見了j、q、x，去掉兩點還念ju、qu、xu帶調認讀。（六）鞏固練習。第二課時課時目標：鞏固聲母j q x和音節(jié)ju、qu、xu，復習上兩點省略的規(guī)則。學習j q x與介母i的三拼音。能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。認識“下、洗、衣、服、雞”5個生字，并能在一定的語境中使用。會讀、會認、會用詞語：下棋、洗衣服、搭積木教學過程：（一）復習鞏固。做找朋友的游戲：拼讀音節(jié)，復習兩點省略的規(guī)則。讀音節(jié)，口頭組詞。（二）學習j q x與介母的i三拼音。出示：gu252。 ku252。 hu252。 拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。）讀音節(jié)：guo kuo huoj q x只和單韻母i 做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認識，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個介紹人吧。出示：j q x—i—a→，這個i在這里就做介母，這樣就成了三拼音，誰會拼讀？（指名讀、齊讀）拼讀三拼音。（三）拼讀兒歌。出示兒歌《在一起》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認生字。練讀學過的帶調音節(jié)?？床鍒D，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（自由讀、指名讀、齊讀）出示帶拼音的詞語：下棋、洗衣服、搭積木，根據(jù)拼音讀一讀。出示生字：下、洗、衣、服、雞。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記??？擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？誰能用上這些詞語來說一句話？（五）鞏固練習。拼讀音節(jié)。跟錄音讀課文。（六）小結。學了這一課，我們又學會了3個聲母，會拼讀j、q、x和單韻母i、的拼音，還知道小見了j、q、x，兩點去掉還念教學后記：教學jqx時，我由情境圖導入，引出聲母，學生編兒歌記住聲母的形和音。于是潛移默化地指導學生讀聲母，如請學生讀j后，可以評價指引，“你讀得很輕，真好呀！”“你讀得又輕又短，讀得好??”這