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正文內(nèi)容

一年級上冊語文拼音課件(編輯修改稿)

2024-11-03 22:32 本頁面
 

【文章內(nèi)容簡介】 若小隊(duì)內(nèi)四位同學(xué)都能順利過橋,則獎勵人手一張獎券。若小隊(duì)內(nèi)個別學(xué)生遇到了困難,致使自己不能正常過河的,則扣除小隊(duì)相應(yīng)獎券數(shù)?!靶∈印鄙系恼J(rèn)讀內(nèi)容需要經(jīng)常調(diào)換。最后根據(jù)得票高低,評選最佳合作小隊(duì)。第十二種 游戲名稱:貼商標(biāo)游戲適用范圍: 本游戲適用于拼音復(fù)習(xí)、課后詞語復(fù)習(xí)或單元階段性復(fù)習(xí)。如人教版第一冊中《自選商場》和《菜場里》這兩篇課文的復(fù)習(xí)鞏固便可采用該游戲。適用內(nèi)容包括音節(jié)詞和詞語。游戲準(zhǔn)備: 各種實(shí)物以及相對應(yīng)的音節(jié)或詞語卡片。實(shí)物可以按照類別來進(jìn)行準(zhǔn)備。比如:文具類:鉛筆、尺子、橡皮、卷筆刀、字典、鉛筆盒、練習(xí)本…水果類:蘋果、香蕉、梨、橘子、桃子…蔬菜類:茄子、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿… 除此以外,我們也可以就地取材,利用教室里已有的實(shí)物。比如:粉筆、黑板擦、花盆、金魚缸、飲水機(jī)、電腦、電視機(jī)等等進(jìn)行游戲準(zhǔn)備。游戲操作過程:(準(zhǔn)備:在講臺上擺放各種實(shí)物,黑板粘貼好打亂的音節(jié)詞或詞語卡片。)導(dǎo)語:小朋友你們瞧,超市里擺放了這么多的物品??墒沁@些物品的商標(biāo)名稱還來不及粘貼,麻煩你們暫時擔(dān)當(dāng)一下超市管理員,把黑板上的這些商標(biāo)貼到對應(yīng)的物品上去吧。我們一起來“貼商標(biāo)”。生齊:“找找找,貼貼貼,一一對應(yīng)妙妙妙!”(拍手)請一位學(xué)生上臺,從黑板上取下會讀的一張音節(jié)詞或詞語卡片,接著將它粘貼在相對應(yīng)的物品上。學(xué)生舉起粘貼好商標(biāo)的實(shí)物,。如果該生認(rèn)讀粘貼都正確:(生齊:“棒棒棒!”)學(xué)生再跟讀一遍。如果該生認(rèn)讀或粘貼出錯:(生齊:“錯錯錯!再想想!”)【擺擺手】會念的小朋友立即作出反應(yīng):(各自舉手)“我來幫!”然后,該生帶讀,其余學(xué)生跟讀。第十三種 游戲名稱:逛超市游戲適用范圍:本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測課外識字情況。游戲準(zhǔn)備: 布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識字袋,將識字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。游戲操作過程: 導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總€柜臺逛一逛吧。生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。”(拍手)學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個柜臺進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個詞)。此時,“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評判。若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎勵給該小隊(duì)三張獎券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。若三位學(xué)生對其中的某些識字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎券(即得兩張獎券),若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎券。小組逛遍超市的五個柜臺之后,便累計獲得獎券的總數(shù),匯報給老師。最后老師將票數(shù)匯總,評選出一、二、三等獎各一名。該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識。第十四種 游戲名稱:歡樂對對碰游戲適用范圍:本游戲適用于階段性復(fù)習(xí)或期末復(fù)習(xí)時使用。適用內(nèi)容為①偏旁與肚體字組成生字。②拼音amp。音節(jié)詞與生字amp。詞語配對。③生字與生字組成新詞。,參與熱情高漲。有效地將拼音、生字、詞語的復(fù)習(xí)完美得融和一體。游戲準(zhǔn)備:準(zhǔn)備三根長繩以及三種不同顏色制成水果形狀的小卡片若干張。(用紅色卡片做草莓,黃色卡片做香蕉,綠色卡片做雪梨。)在教室的三面墻上各拉一條繩子,用以系綁這些小卡片。將同顏色同形狀的卡片按照數(shù)量等分,分別寫上兩組內(nèi)容,如: 紅色卡片:一半寫偏旁、一半寫?yīng)汅w字。綠色卡片:一半寫拼音或音節(jié)詞,另一半寫生字或詞語。黃色卡片:寫上不同的生字。游戲操作過程: 導(dǎo)語:秋天到了(期末到了),瞧,我們果園里的果子也快豐收了。(師手指繩子上掛著的小卡片)讓我們一起去果園摘果子吧??墒?這些果子有個奇怪的特點(diǎn),不能一個一個地摘,需要給他們找到合適的同類朋友配成一對后一起從樹上摘下來。生齊:“果子高高掛,歡樂對對碰!”以游藝園的活動方式,全班學(xué)生可以自由選擇一組水果進(jìn)行配對游戲。學(xué)生獨(dú)立完成一組配對后,從“樹上”摘下兩個果子,拿到“領(lǐng)獎處”,說明配對理由。若是紅色卡片這組(偏旁加獨(dú)體字)的,可以說:“提土旁和‘里’組成‘埋’,埋葬的埋?!比羰蔷G色卡片(拼音或音節(jié)詞配生字或詞語)的,可以分別讀一讀拼音和詞語。若是黃色卡片(不同的生字),可以說:“‘地’和‘球’組成詞語‘地球’”。學(xué)生匯報后,若配對、朗讀都正確的,即獎勵印章一枚,繼續(xù)游戲。若配錯對,請學(xué)生把果子送還原位,不得獎?wù)?但可以繼續(xù)參賽。在規(guī)定時間里,比比誰獲得的獎券多,按照先后順序,設(shè)一、二、三等獎分發(fā)相應(yīng)活動獎品。讓剛?cè)雽W(xué)的兒童乖乖的在課堂上坐40分鐘,會導(dǎo)致他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒。老師在課堂上可采用多種游戲的形式,讓他們“動”起來。以下幾種游戲可供老師家長參考。一,“找朋友”游戲。如學(xué)了“”后,把4張卡片發(fā)給學(xué)生,老師和學(xué)生一邊拍手一邊說:“找朋友,找朋友?!崩蠋熣f:“我在找個d。老師的朋友在哪里?快快快,請上來?!币粋€學(xué)生舉著卡片上來說:“我是d,在這里?!?二“打撲克”游戲。如在學(xué)了生母,韻母后,可以指導(dǎo)學(xué)生制作含有聲母,韻母的撲克牌,一學(xué)生拿寫有聲母的撲克牌,另一學(xué)生拿寫有韻母的撲克牌,兩個學(xué)生同時出牌,看誰先拼出由這兩張牌組成的音節(jié),這兩張撲克牌就歸誰,誰手里的撲克牌多誰就贏了。最后,贏的同學(xué)一邊拿出一個個音節(jié),一邊說:“前音輕短后音重,兩音相連猛一碰。”讓輸?shù)膶W(xué)生拼讀音節(jié)。三,“抽獎”游戲。把寫有各種字母或音節(jié)的卡片放在一起,讓學(xué)生任意抽取一張讀,讀對的掌聲獎勵,讀錯的請別的小朋友幫忙。四,“摘蘋果”游戲。教師將音節(jié)寫在蘋果的后面,掛在大樹上。學(xué)生上前摘下一個蘋果,然后把蘋果后面的音節(jié)大聲地讀出來,如果讀得對,其他同學(xué)就跟著他把音節(jié)讀兩遍。反之則大聲說:“請重來?!蔽澹犚粽铱ㄆ?。學(xué)生準(zhǔn)備好卡片,教師說出一個音節(jié),然后學(xué)生立刻從卡片中找出這個音節(jié),這一般用于區(qū)別音近,形近的字母或音節(jié)。六,“轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤”游戲。制作轉(zhuǎn)盤,把韻母固定在轉(zhuǎn)盤上,轉(zhuǎn)動生母,與不同的韻母組成不同的音節(jié),讓學(xué)生邊玩邊讀,反復(fù)練習(xí),趣味盎然。七,“翻日歷”游戲。把聲母和韻母分別制成兩本日歷,兩個學(xué)生同時翻動兩本日歷,其他學(xué)生讀出由聲母和韻母組成的音節(jié)。這個游戲也可以一個人玩,邊翻邊讀。還可以利用拼音的聲母,韻母,整體認(rèn)讀音節(jié)來編成“漢語拼音休息操”。既可以在上課時進(jìn)行放松休息,同時又可以鞏固拼音知識:“點(diǎn)點(diǎn)頭,伸伸腰,我們來做拼音休息操。動動手,動動腳,……扭扭脖子,扭扭腰,……站要直,坐要正,……專心聽,勤動腦,學(xué)好拼音基礎(chǔ)牢。形近字母比較記漢語拼音教學(xué)要追求游戲化、活動化、生活化,讓教學(xué)內(nèi)容與孩子貼得更近一些。孩子們因?yàn)橛腥ざ鴺芬鈪⑴c學(xué)習(xí),主動學(xué)習(xí)。漢語拼音是符號文字,由一些固定的字母筆畫組成,包括左半圓、右半圓、長豎、短豎等等。在教授由這些筆畫組成的b、p、d、q等字母時,可將這四個字母分成兩組啟發(fā)學(xué)生采用比較的方法學(xué)習(xí)。這組形近字母在比較時,可以引導(dǎo)學(xué)生想:bp都是右半圓,聽廣播(b)天線往上拉,潑水(p)水往下流;dq都是左半圓,馬蹄(d)向上帶土,氣球(q)下邊拉繩。還可同時加上手勢和口訣:右下半圓b,左下半圓 d,右上半圓p,左上半圓 q。學(xué)生在邊看、邊說、邊比劃的過程中加深了對這兩組字母的記憶。兩個相近字母一目了然,使學(xué)生模糊的形象得以清晰。第三篇:一年級語文上冊拼音教案第1課a o e一、教學(xué)目的要求:,能夠讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。,能正確地讀出aoe的四聲。二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):aoe正確發(fā)音,o和e讀音的比較。aoe的四聲的讀法。三、教學(xué)過程: 第一課時一、談話導(dǎo)入說說漢語拼音的作用和重要性。教說兒歌:漢語拼音用處大,識字讀書需要它,幫助說好普通話,我們一起學(xué)好它。二、學(xué)習(xí)單韻母aoe出示掛圖,指導(dǎo)觀察、說話。(1)看圖,說圖意。(2)總結(jié)圖意,教兒歌:公雞喔喔啼,白鵝呃呃叫。小學(xué)生,上學(xué)校,見了阿姨問聲早。學(xué)習(xí)a o e 的音和形。(1)學(xué)習(xí)a 讀音。教師范讀,指導(dǎo)學(xué)生觀察口型,聽準(zhǔn)讀音,體會發(fā)音方法,自行試讀。教順口溜:嘴巴張大a a a。點(diǎn)名讀、開火車讀、齊讀、分組讀。(2)依次分別學(xué)習(xí)o和e。方法同上。(3)指名讀a o e,順著讀一遍,再倒著讀一遍。分組讀,齊讀。小結(jié)談話:a o e 都是單韻母,單韻母一共有六個,我們今天先學(xué)三個。鞏固練習(xí)。(1)出示字母卡片,學(xué)生順著讀,再打亂順序讀。(2)指名讀,開火車讀。指導(dǎo)書寫。掛出四線格小黑板。(1)認(rèn)識四線格。(2)教師依次范寫a o e。(3)學(xué)生在書上描紅。三、作業(yè)自己認(rèn)讀拼音卡片。練習(xí)在四線格描紅本上寫a o e 各一行。第二課時一、復(fù)習(xí)檢查上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了哪幾個單韻母?抽讀a o e 卡片。二、學(xué)習(xí)a o e 的四聲認(rèn)識聲調(diào)符號和各個聲調(diào)名稱。板書聲調(diào)符號,指著領(lǐng)讀“第一聲、第二聲、第三聲、第四聲“。學(xué)習(xí)a 的四聲。(1)出示a 的四聲。(2)講述:第一聲讀得高又平,二聲好象上山坡,三聲下坡又上坡,四聲好象下山坡。(3)個人練讀a 的四聲。(4)指名讀a 的四聲,正音。(5)分組讀、齊讀。(6)出示o e 的四聲,仿照以上方法進(jìn)行教學(xué)。(7)出示a o e的四聲,教師范讀,學(xué)生練讀,分組讀、個人讀,體會四聲的升降??磼靾D,體會四聲意義。說說阿姨的“阿”是第幾聲,小鵝的“鵝”是第幾聲。三、鞏固練習(xí)抽讀a o e的四聲卡片。聽老師讀不同聲調(diào)的三個單韻母,說出是第幾聲。看書上的情境圖和表音表形圖,練背語境兒歌,幫助記憶。抄寫a o e,再依次加聲調(diào)符號。板書:ɑ 252。225。 ǎ224。o ō239。 ǒ238。e 253。227。 254。226。 作業(yè):抄寫a o 、讀漢語拼音第一課。第2課 i u 一、教學(xué)目的 ,要求讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。,要求準(zhǔn)確熟練地讀帶調(diào)韻母。二、教學(xué)時間2課時三、教學(xué)重點(diǎn)、形,能正確書寫。四、教學(xué)難點(diǎn)i在標(biāo)調(diào)時頭上去點(diǎn),在標(biāo)調(diào)時頭上有點(diǎn)。五、教學(xué)準(zhǔn)備六、教學(xué)過程 第一課時教師談話:同學(xué)們,我們已經(jīng)學(xué)會了aoe三個單韻母和它們的四聲,今天我們接著來學(xué)習(xí)新的字母iu(教師在黑板上板書iu,并用清晰、洪亮的聲調(diào)讀出字母的音。)一、學(xué)習(xí)字母(一)出示圖1學(xué)習(xí)字母的音問:圖上畫的什么?(借衣的音學(xué)習(xí)i)講:衣服的“衣”的發(fā)音與字母i相同。發(fā)音時,把嘴輕輕地張開一點(diǎn),嘴唇不圓。教師范讀i學(xué)生學(xué)讀i(教師注意要多叫幾位學(xué)生單獨(dú)讀,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問:字母i與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出,衣服中間的一條花邊和邊頂上的一枚扣子,形狀與i相似。)教兒歌:一豎占中格,一點(diǎn)在上邊。(三)指導(dǎo)書寫講:i的筆順是先在中格寫小豎要占滿格,然后在豎的頭上離開二線的地方寫小點(diǎn)。(書寫時要注意,圓點(diǎn)不要點(diǎn)得又大又黑否則作業(yè)顯得又臟又亂。)二、學(xué)習(xí)字母u(一)出示圖2學(xué)習(xí)字母的音。問:圖上畫的什么?(借烏鴉的“烏”,學(xué)習(xí)u)講:烏鴉的“烏”的發(fā)音與字母u相同,發(fā)音時把嘴唇收成圓形,使中間留一個小孔。教師范讀u學(xué)生學(xué)讀u(齊讀,個人讀,分行讀等)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問:字母u與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出,圖上烏鴉的窩的樣子與u相似。)講:從字形上看u有些像喝水的杯子。教兒歌:u像一個茶杯子。(三)指導(dǎo)書寫講:u的筆順是先寫“”,再寫“”,要寫在中格。課中休息:方法同第一課。三、學(xué)習(xí)字母(一)出示圖3學(xué)習(xí)字母的音問:圖上畫的什么?(借魚的音學(xué)習(xí))講:把魚的音平讀就是發(fā)音時,口腔近似閉攏,雙唇撮成一個小圓孔。教師范讀學(xué)生學(xué)讀(有時學(xué)生讀不準(zhǔn)音,可以先發(fā)i的音再把嘴唇攏圓就可發(fā)出的音。)(二)觀察掛圖學(xué)習(xí)字母的形問:字母與圖上的什么地方很相像?(學(xué)生應(yīng)答出,魚嘴與上面吐的兩個泡泡合起來很像)教兒歌:像小魚吹泡子。(三)指導(dǎo)書寫講:占中格和上格,先寫u,再寫頭上的兩點(diǎn)。(寫的兩點(diǎn)時,要把兩點(diǎn)的位置略微向中間靠攏一點(diǎn),這樣寫出的字母好看。)四、鞏固練習(xí)(注意把六個單韻母穿插練習(xí)) 第二課時教師談話:今天,我們學(xué)會了iu的讀音和寫法,我們還要學(xué)會它的四聲。在學(xué)習(xí)新知識之前,大家先來復(fù)習(xí)一下a o e的四聲。一、復(fù)習(xí)三個單韻母的四聲。,特別注意二聲的讀法。二、學(xué)習(xí)iu的四聲板書:255。 237。 ǐ 236。ū ǔ 249。ǖ ǘ ǚ ǜ講:i在標(biāo)調(diào)的時候要去掉頭上的小點(diǎn)。在標(biāo)調(diào)的時候不能去掉點(diǎn),因?yàn)槿サ酎c(diǎn)就和u一樣,所以不能去點(diǎn)。練習(xí)讀:。衣服的“衣”(y255。)阿姨的“姨”(y237。)椅子的“椅”(yǐ)容易的“易”(y236。)烏鴉的“烏”(wū)姓吳的“吳”(w)五個的“五”(wǔ)耽誤的“誤”(w249。)小魚的“魚”(yǘ)下雨的“雨”(yǚ)。課中休息:把拼音卡片發(fā)到同學(xué)們手里。,分別讀手中的卡片。,方法同上,以此類推。其它卡片同a。三、指導(dǎo)iu四聲的寫法注意:當(dāng)字母的書寫需占一、二格時,不要把上格占的頂了一線。第3課 b p m 教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)會b p m f四個聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。2.學(xué)會b p m f與單韻母組成的音節(jié)及四聲。教學(xué)重點(diǎn)
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