【文章內(nèi)容簡介】 后一個字母，口形是變化的，而單韻母在發(fā)音時口形保持不變。　　。　　本課是學生第一次接觸復韻母。教學前可以先復習6個打亂順序的單韻母，提示學生有的單韻母在一起做朋友，形成了復韻母。　　可以通過比較ɑ?ɑi、e?ei、u?ui這3組韻母來進行復韻母的字形教學，幫助學生記住復韻母?！　??！　〃籭、ei、ui四聲的教學要盡可能聯(lián)系學生平時熟悉的事物，編一些兒歌或朗朗上口的順口溜，幫助學生掌握韻母的發(fā)音?！　〗虒W時可以出示帶調(diào)的復韻母卡片，同時輔助一些表示“唉、挨、矮、愛”等意思的情境圖，先讓學生自己試著讀復韻母的四聲，然后采用開小火車讀、小老師帶讀、男女生賽讀等多種形式來鞏固帶調(diào)復韻母的讀音。引導學生邊做動作邊讀，鼓勵學生自編順口溜反復練習?！　〗虒W時還要引導學生觀察復韻母的調(diào)號位置，了解標調(diào)規(guī)則?？梢猿鍪編в新曊{(diào)的復韻母卡片，讓學生自己發(fā)現(xiàn)標調(diào)的規(guī)律，然后利用故事引出標調(diào)規(guī)則：ɑi的聲調(diào)標在ɑ上，ei的聲調(diào)標在e上，ui的聲調(diào)標在i上，i上的點去掉。為了便于學生記住規(guī)則，通過朗讀復韻母標調(diào)兒歌進行鞏固。需要注意的是，標調(diào)方法不要求學生掌握，只需要了解，以幫助正確抄寫音節(jié)?！　?04　　二、拼讀教學　　拼讀聲母和復韻母組成的音節(jié)，可以鼓勵學生運用已經(jīng)掌握的聲母與單韻母的拼讀方法大膽嘗試。為了避免拼讀不到位，可以讓學生圈出帶調(diào)的復韻母，先把復韻母讀準，然后再把聲母和復韻母放在一起拼讀。提醒學生不能把復韻母拆開拼讀?！　≡谄醋x音節(jié)時，要聯(lián)系學生的口語經(jīng)驗，調(diào)動學生的生活積累，把音節(jié)和學生熟悉的事物對應起來。如，拼讀t225。i、kāi、p233。i、fēi、gěi、w233。i、chuī等音節(jié)，可以結(jié)合相應的動作展開教學，拼讀l232。i、hēi、tuǐ、duī、zuǐ等音節(jié)，可以借助實物或圖片展開教學。有的音節(jié)可以直接在上面的情境圖中找到相應的事物，如bēi、shuǐ，　　教學時可以充分利用這些已有的資源。此外，學生每拼出一個音節(jié)，都可以讓他們說一說、用一用，如，學生拼出g?āigāi，教師可以追問：這是什么gāi？學生回答：“該睡覺”的“gāi”，“不應該打人”的“gāi”?！　∪?、詞語和兒歌教學　　?！懊妹?、奶奶”兩個詞語中都包含本課新學的音節(jié)。教師要引導學生進行自主拼讀，　　可以先看圖再借助拼音讀詞語，也可以先拼讀音節(jié)再看圖印證，借助圖了解人物關系。引導學生借助學過的“爸爸、媽媽”等詞語，讀好“妹妹、奶奶”兩個詞語中的輕聲。　　。兒歌描摹了一只外形可愛的小白兔。教師要充分發(fā)揮學生的自主性，除了拼讀標紅　　的、本課新學的音節(jié)，還可以讓學生自行圈畫，發(fā)現(xiàn)隱藏在兒歌中的已經(jīng)學過的音節(jié)。引導學生自圈自讀、比賽讀、表演讀，鞏固拼讀音節(jié)的方法?！　∵@首兒歌的節(jié)奏感很強，前三行都是三字一停頓，最后一行“一動一動總在笑”則是前四后三的節(jié)奏，朗讀指導時教師要充分發(fā)揮范讀的作用?！　∷?、識字教學妹教學時除了利用課文插圖，還可以結(jié)合學生的家庭生活練習說話，如“我的妹　　妹”“鄰居家的小妹妹”“姨媽家的小表妹”?！　∧探Y(jié)合家庭生活，引導學生簡單說說自己的奶奶是誰。還可以在不同的詞語中體會“奶”的用法，如“牛奶、酸奶、喝奶、奶油”?！　“捉虒W時除了利用課文插圖中的小白兔，還可結(jié)合學生的生活經(jīng)驗，讓學生說說生活中有哪些白色的事物?！　∑た梢宰寣W生摸摸自己身上的皮膚，并引導學生拓展和“皮”有關的詞語，如“皮衣、皮鞋、皮帶、皮球、樹皮”。　　五、書寫指導　　本課是初次要求學生在四線格中寫音節(jié)詞，教學中，教師要做好示范，提醒學生：這些復韻母是由兩個單韻母組成的，兩個字母在書寫的時候要靠近一些，寫得盡量緊湊、勻稱，形成一個整體。還要提醒學生：書寫的時候，要按順序在四線格中寫完所有的字母后再標聲調(diào)；不要看一個字母寫一個字母，而是看一個音節(jié)寫一個音節(jié)，要養(yǎng)成書寫的好習慣?！　嵺`活動　　，讀一讀?！　?ch225。id224。ichu237。b232。if233。ig224。igu236?！　?kuīn232。ipāip232。isāish224。ish233。i　　?shu236。su236。t224。iwāiwěiz233。izhuī　　，比一比?！　?bǎiběil225。il233。imǎiměiw224。iw232。i　　?huīhēiz224。i?zu236。gu224。iku224。iguāishuāi　　?！　225。ic224。i?cǎiq237。?d224。ishǔ?p237。d224。i?wūɡuī　　教學資源　　、ei、ui的發(fā)音方法。　　ɑi從前元音ɑ開始，舌尖可抵下齒背，ɑ清晰響亮，然后舌面向i的方向滑動升高，大體停在接近于i，但舌位要略低的位置?？谛斡砷_到微合?！　i先發(fā)舌位比e靠前一些的音［@］，聲音清晰響亮，然后舌面向i的方向滑動。大體停在接近于i，但舌位要略低的位置?？谛斡砂腴_變閉合?！　i在《漢語拼音方案》中是uei的省寫式，由u和ei結(jié)合而成。在發(fā)音時，先發(fā)元音u，然后舌位滑向ei。ui不能自成音節(jié)，必須和聲母相拼才能成為音節(jié)。ɑi和ei可以自成音節(jié)，直接給漢字注音?！　?06　　?！　雾嵞讣易逵幸豁敃兟曊{(diào)的帽子，但6個單韻母兄弟ɑ、o、e、i、u、252。從來不會因為只有一頂帽子而吵架，因為他們有這么一個規(guī)定：有ɑ在，給老大ɑ戴，老大ɑ不在，給老二o戴，老二不在給老三e戴；要是i、u一起來，誰在后面就誰戴?！　??！　?ɑi的四聲調(diào)āi、āi、āi挨得近，225。i、225。i、225。i挨餓了，ǎi、ǎi、ǎi矮個子，224。i、224。i、224。i愛學習。　　?！　〃籵e，iu252。，聲調(diào)按序標。小i有禮貌，標調(diào)就摘帽?！　、u在一起，聲調(diào)往后標?！　i的四聲調(diào)uī、uī、uī危險啊，u237。、u237。、u237。違規(guī)啦，uǐ、uǐ、uǐ小尾巴，u236。、u236。、u236。喂飽了?！　?，讀詞語?！　〃纔236。huāhu237。jiāwěibɑhuǒtuǐnǎizuǐ　　桂花回家尾巴火腿奶嘴　　h224。ip224。bǐs224。icāim237。yǔchuīlǎbɑ　　害怕比賽猜謎語吹喇叭　　?！　iǎoɡuāiɡuāiz236。jǐshu236。　　小乖乖，自己睡，　　tuōdi224。oyīfuɡ224。ihǎob232。i　　脫掉衣服蓋好被，　　xi233。zichu225。nɡqi225。nbǎizhěnɡq237?！　⌒哟睬皵[整齊，　　shu236。ji224。oby242。nɡm(xù)āmɑp233。i　　睡覺不用媽媽陪?！　∫荒昙壵Z文上冊漢語拼音教案9第一課時　　教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。ng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫?！　〗虒W重點：　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。ng?！　〗虒W難點：　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好?！　“鍟?4angengingong　　二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying　?。ㄒ唬W習韻母ang的音形　　1．出示書中第一幅圖，問：這是什么？　　2．出示圖下音節(jié)y225。ng?！　?．教師示范讀y225。ng，學生隨讀?！　?．教師范讀ang，學生隨讀ang?！　?．師講發(fā)音方法：發(fā)ang音時，先擺好a的口形，發(fā)a，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。　　6．學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音?！　?．在學生讀準ang的基礎上再讀讀y225。ng這個音節(jié)。　　8．請同學們觀察ang是由哪三個字母組成的？　　出示卡片：　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示a，再出示n，a和n組成的字母念什么？最后出示g，合起來就是ang?！　∽ⅲ航處熆梢宰鲆粋€由后面向前面翻動的紙片，讓a變?yōu)閑、i、o，使復韻母隨之變?yōu)閍ng、ing、ong便于后面字母的學習?！　。ǘW習韻母eng的音形　　1．出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。　　2．出示音節(jié)dēng，教師范讀，學生隨讀dēng?！　?．教師在音節(jié)中提出eng，進行范讀，學生隨讀?！　?．師講發(fā)音方法：以韻母e的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀eng，學生練習體會。　　5．請同學讀dēng來鞏固eng的發(fā)音。　　6．記憶eng的形：eng是由哪幾個字母組成的？　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使ang變成eng，只從后邊向前翻動e紙片，ng不用動，即成為eng字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處?！　。ㄈW習韻母ing的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)y236。ng?！　?．出示書中第三幅圖：　　2．出示圖下整體認讀音節(jié)ying，教師范讀，請同學們說說和前2幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？　　3．告訴學生yīng是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀?！　?．教師范讀ing，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法?！　?．記憶ing的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使eng變成ing?！　?．采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。　?。ㄋ模W習韻母ong的音形　　1．出示圖，這是什么？　　2．出示圖下音節(jié)zhōng教師范讀，學生隨讀?！　?．教師提出ong進行范讀，學生隨讀，同桌互讀?！　?．記憶ong的形：說說ong與前邊字母有什么不同？　　教師翻動卡片使ing變成ong?！　∪?、書寫韻母ang、eng、ing、ong?！　?．自己試著練習抄寫韻母?！　?．展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好?！　?．教師強調(diào)3個字母要靠攏，不要寫成ang?！　∷摹⑿〗Y(jié)　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。　　附：板書設計　　14angengingong　　第一課時　　教學目的：　　學會后鼻韻母ang、eng、ing、ong和整體認讀音節(jié)y236。ng，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫?！　〗虒W重點：　　學會韻母ang、eng、ing、ong的音形和整體認讀y236。ng。　　教學難點：　　讀準后鼻韻母ang、eng、ing、ong的音，記清字母的形?！　〗虒W過程：　　一、談話導入　　上節(jié)課我們學習了5個前鼻韻母，還記得是哪5個嗎？（aneninun252。n）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習4個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好?！　“鍟?4angengingong　　二、學習ang、eng、ing、ong的音形及整體認讀音節(jié)ying　　（一）學習韻母ang的音形　　1．出示