20xx年教版小學(xué)語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)名師指導(dǎo)教案(編輯修改稿)
2025-04-15 00:08 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開(kāi)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》。 六、師生總結(jié) 一年級(jí)上冊(cè)名師指導(dǎo)教案3 《小蝸?！? 一、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，感受故事中媽媽與孩子的感情。 二、過(guò)程與方法 通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美。 三、情感態(tài)度和價(jià)值觀 初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。 朗讀課文，以及識(shí)記生字。 正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽(tīng)。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法。 多媒體課件、相關(guān)資料。 1課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》。 ，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)) ，可愛(ài)的小蝸牛，有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事。 (板書(shū)課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字。 ，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字。 。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字。 (2)開(kāi)火車(chē)讀生字，集體糾正。 (3)同桌相互檢查讀生字。 (4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲。“住”是翹舌音?！鞍?、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。) 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化。 下面幾幅圖里都是什么?你能夠在圖畫(huà)的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事。 三、精讀領(lǐng)悟 。(蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹(shù)林的距離。 (2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義。 ( )的旁邊坐著的是( )。 ( )的旁邊是( )。 。 (1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話。 (“孩子，到小樹(shù)木里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái) (3)小樹(shù)發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒。 (冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗。 、四自然段。 (1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”。 (讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。) (2)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽?zhuān)?shù)長(zhǎng)滿了葉子，碧綠碧綠的，地上還長(zhǎng)著許多草莓呢?！? (3)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (4)通過(guò)“長(zhǎng)滿”葉子，地上草莓，感悟夏季特點(diǎn)。 (5)展開(kāi)聯(lián)想，我們的夏天還是什么樣子的。(生自由交流) 、六自然段。 (1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽?zhuān)葺疀](méi)有了，地上長(zhǎng)著蘑菇，樹(shù)葉全變黃了?！? (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (3)通過(guò)樹(shù)葉“全變黃”，地上長(zhǎng)蘑菇，感悟秋季特點(diǎn)。 (4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的秋天還是什么樣子的。(生自由交流) 、八自然段。 (1)出示，小蝸牛對(duì)媽媽說(shuō)的話，“媽媽?zhuān)⒐經(jīng)]有了，地上蓋著雪，樹(shù)葉全掉了?！? (2)同學(xué)們讀讀看，小蝸?？吹降倪@些景象是哪個(gè)季節(jié)的?為什么?(從文中找出來(lái)) (3)通過(guò)樹(shù)葉“全掉了”，地上蓋著雪，感悟冬季特點(diǎn)。 (4)展開(kāi)聯(lián)想，我們的冬季還是什么樣子的。(生自由交流) 。進(jìn)一步感受一年四季不同景物的變化。 “對(duì)、媽、全、回” (1)生觀察田字格里的字，一起說(shuō)說(shuō)筆畫(huà)位置。 (2)師范寫(xiě)生字。 (3)生描紅，書(shū)寫(xiě)，師巡視指導(dǎo)。 ： 小朋友們，小蝸牛用它慢慢的足跡，給我們展現(xiàn)出了美麗的四季景象，希望我們能留心觀察身邊的事務(wù)，感受美麗的季節(jié)。 四、總結(jié)拓展 ：同學(xué)們，學(xué)完了本課，你都有哪些收獲呢? (1)學(xué)會(huì)了本課的生字詞，并知道了一年四季的美麗和變化。 (2)喜歡小蝸牛，并能感受到身邊季節(jié)特點(diǎn)。 (1)按課文內(nèi)容填空 一年有_____季，分別是______、______、______、______，每個(gè)季節(jié)的景色都很美。 (2)我會(huì)填。 春天來(lái)了，小樹(shù)( )了。 夏天來(lái)了，小樹(shù)( )了葉子。 秋天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全( )了。 冬天來(lái)了，小樹(shù)的葉子全( )了。 一年級(jí)上冊(cè)名師指導(dǎo)教案4 《詠華山》
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