滬教版一年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案詳案(編輯修改稿)
2024-12-07 00:48 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 點(diǎn)：正確認(rèn)讀11個(gè)生字。借助漢語(yǔ)拼音，正確、流利地朗讀課文?！ 〗虒W(xué)難點(diǎn)：了解課文內(nèi)容，感悟朋友間的真摯友誼?！ 〗虒W(xué)準(zhǔn)備：電腦課件，生字卡片?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、談話導(dǎo)入，揭示課題?！ 煟和瑢W(xué)們都有朋友嗎?，設(shè)想一下，如果沒(méi)有朋友會(huì)怎樣呢? 學(xué)生自由發(fā)言 引出課題，從而激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣?！ 《⒊踝x課文，識(shí)記生字。 自讀課文。初步感知課文內(nèi)容，產(chǎn)生讀書(shū)欲望。 利用課件范讀課文，邊聽(tīng)邊注意讀音?！ W(xué)生自讀課文，劃出不認(rèn)識(shí)的字，自己想辦法解決。 交流識(shí)字方法?！ 〔扇〔煌绞綑z查識(shí)字情況?！ z查讀書(shū)情況。 三、再讀課文，交流理解?！ W(xué)生在自讀課文的基礎(chǔ)上，說(shuō)自己對(duì)課文的理解及感受?！ ∽x了課文，你想說(shuō)些什么? 理解“孤單”的意思并感受樹(shù)和喜鵲前后的變化： A、“樹(shù)很孤單，喜鵲也很孤單?！薄 、“樹(shù)很快樂(lè)，喜鵲也很快樂(lè)?！薄 〈谁h(huán)節(jié)要求學(xué)生自由發(fā)言，結(jié)合課文內(nèi)容只要有道理就可以?！ 〗Y(jié)合生活實(shí)際同學(xué)們說(shuō)說(shuō)在課間或者是課上該怎樣互相幫助、互相合作呢? 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)合作、團(tuán)結(jié)友愛(ài)?！ ∷?、活動(dòng)《找朋友》 五、拓展思維 結(jié)合自己的生活實(shí)際，說(shuō)說(shuō)自己有過(guò)像樹(shù)和喜鵲這樣的經(jīng)歷和感受嗎?展開(kāi)討論交流，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。 推薦詩(shī)歌《沒(méi)有不好玩兒的時(shí)候》?！ ×?、師生總結(jié) 滬教版一年級(jí)上冊(cè)名師語(yǔ)文教案詳案3 《小蝸?！贰 ∫?、知識(shí)與技能 ，會(huì)寫(xiě)4個(gè)字。 、流利、有感情地朗讀課文。 ，感受故事中媽媽與孩子的感情?！ 《?、過(guò)程與方法：通過(guò)朗讀和補(bǔ)充資料，讓學(xué)生感受小蝸牛一課四季的美?！ ∪?、情感態(tài)度和價(jià)值觀：初步了解四季的特征，體會(huì)各個(gè)季節(jié)的美麗。 朗讀課文，以及識(shí)記生字。 正確，流利地朗讀課文，并能夠用自己的話講給大人聽(tīng)。 交流法、閱讀法、資料補(bǔ)充法?！ 《嗝襟w課件、相關(guān)資料?！ ?課時(shí) 一、趣味導(dǎo)課 《蝸牛和黃鸝》?！ ?，你們首歌曲里唱的是哪兩個(gè)小動(dòng)物嗎?(蝸牛和黃鸝鳥(niǎo)) ，可愛(ài)的小蝸牛，有腳，沒(méi)有手，背上房子到處走，有誰(shuí)把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。今天老師將帶領(lǐng)給大家來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)小蝸牛的故事?！ ?板書(shū)課題)(齊讀課題) 二、整體感知 ，學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，注意不認(rèn)識(shí)的生字?！ ?，一邊讀一邊動(dòng)筆圈畫(huà)出本課的生字?！ ?。出示帶音生字：住、孩、玩、吧、發(fā)、芽、爬、呀、久、回、全、變 (1)學(xué)生自由讀生字?！ ?2)開(kāi)火車讀生字，集體糾正?！ ?3)同桌相互檢查讀生字?！ ?4)去音讀生字。 (注意指導(dǎo)：“子”是平舌音，在“孩子”一詞中讀輕聲?！白 笔锹N舌音?！鞍?、呀”是輕聲。有錯(cuò)及時(shí)糾正。) 過(guò)渡：下面，咱們給生字找個(gè)朋友，課文中帶生字的詞語(yǔ)你認(rèn)識(shí)嗎? 住手、孩子、好玩、好吧、發(fā)芽、綠芽、爬行、好呀、不久、回來(lái)、全部、變化?！ ∠旅鎺追鶊D里都是什么?你能夠在圖畫(huà)的幫助下，猜出下面加點(diǎn)的字是什么字嗎?加油，相信你一定能猜出來(lái)。(蝸牛、發(fā)芽、草莓、蘑菇) 過(guò)渡：下面，我們就一起走進(jìn)課文進(jìn)行細(xì)細(xì)的品讀，一起感受小蝸牛的故事?！ ∪?、精讀領(lǐng)悟 。(蝸牛一家住在小樹(shù)林的旁邊。) (1)課件出示第一段，生自己朗讀這一段，找出蝸牛家與樹(shù)林的距離?！ ?2)感知“旁邊”，并用“旁邊”進(jìn)行造句練習(xí)，感知詞義?！ ? )的旁邊坐著的是( )。 ( )的旁邊是( )。 ?！ ?1)課件出示，媽媽對(duì)小蝸牛說(shuō)的話?！ ?“孩子，到小樹(shù)木里去玩吧，小樹(shù)發(fā)芽了?！? (2)春天是什么樣子的呢?在文中找出來(lái) (3)小樹(shù)發(fā)芽。春天還是什么樣子的呢?生自由交流，可做適當(dāng)提醒?！ ?冰雪融化、燕子回歸、小草發(fā)芽……) (4)有感情地讀讀第二段，感受春天的美麗?！ ?、四自然段?！ ?1)感悟“小蝸牛爬呀，爬呀，好久才爬回來(lái)”?！ ?讀的時(shí)候語(yǔ)速要慢，“爬呀，爬呀”和“好久”要重讀，讀出小蝸牛的慢。)
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