20xx年滬教版一年級語文下冊名師指導教案(編輯修改稿)
2025-04-05 12:45 本頁面
【文章內容簡介】 教學重點、難點 識字、寫字。 培養(yǎng)學生積極探索大自然的興趣。 教具準備 生字詞語卡片。 課件。 教學過程 一、談話激趣，導入新課。 小朋友，看老師今天給你們帶來了什么?(欣賞有關大海的圖片) 喜歡大海嗎?那你們了解海水嗎?你知道它為什么是藍色的，你知道它為什么是咸的嗎?好，今天我們一起學習《海水》。 板書：《海水》。 齊讀課題。 二、初讀課文，整體感知。 學生手指課文，聽老師讀。 學生自由讀課文，邊讀邊畫出你不認識的字。 用自己喜歡的方法認識這些字。 指名讀課文，要求讀正確。 全班齊讀課文。 小組比賽讀。 師生問答讀。 三、隨文識字。 出示詞語，學生自己先認讀。 (1)指名讀。 (2)跟老師讀。 (3)指名開火車讀。 試一試把詞語回到課文，指名讀。 齊讀全文，在讀中鞏固生字的認讀。 出示字寶寶。 (1)自己試著讀。 (2)同桌互相考一考，認讀字寶寶。 (3 )出示字卡搶讀識字。 師生接讀課文。 四、再讀課文，理解內容。 指讀課文，用“———”畫出作者向大海提出的問題。 指名回答，指導朗讀。 指名讀，強調“么”要讀得輕而短。 師示范讀，讀出疑問的語氣。 全班齊讀。 師問：“那么海水是怎么回答的呢?”請大家找出文中的句子讀一讀。 為什么海水的懷里抱著天，海水就那么藍呢? 那么“漁人”是干什么的?，你們知道嗎? 師小結：捕魚人的汗水居然把一望無際的海水變成咸的!這讓你想到了什么? 有感情的朗讀課文。 五、指導寫字。 ，自由認讀。 “撇折”，指導書寫。 “回、因”。 ，生書空。 。 。 ⑴生描寫，師指導。 ⑵指導書寫“問、為、什、么”。 ⑶說筆畫，說要點。 ⑷描紅，練習寫字。 ⑸師個別輔導。 ⑹展示作業(yè)。 六、小結。 這節(jié)課，同學們收獲真大，收獲了詞寶寶、字寶寶、讀熟了課文、還學會了寫字，了解了大海的知識，你們真棒!老師獎勵你們一首歌曲〈〈趕海的小姑娘〉〉。 七、課堂檢測。 1看拼音寫字。 w232。n w232。i sh233。n me hu237。 yīn ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) zhǐ zhī shǔ sh249。 (1) 一只( )小羊在吃草。 (2)我在小小的船里坐，只( )看見閃閃的星星藍藍的天。 (3)天上的星星多的數(shù)( )不清。 (4)我喜歡學語文，也喜歡學數(shù)( )學。 滬教版一年級語文下冊名師指導教案4 《怎么都快樂》 教學目標會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 會說帶有動詞的詞語。 會說相應格式的句子 教學重點會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 會說帶有動詞的詞語。 會說相應格式的句子 教學難點會說帶有動詞的詞語 教學準備：教案 教學課時：2課時 第一課時 課時目標會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 重點難點會認“怎、獨、跳”等13個生字。 會寫“玩、當”等7個字。 流利的朗讀課文。 教學程序教師活動學生活動修改意見 一、談話導入，：孩子們，剛才的課間十分鐘里你們玩得快樂嗎?說說為什么?(生交流) ：是呀，一個人玩有一個人玩的快樂，有許多小朋友玩，大家會感到更快樂，無論怎么都快樂。 ：怎么都快樂
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