20xx年份滬教版一年級(jí)語(yǔ)文名師推薦教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-03 21:03 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 學(xué)生回答：要數(shù)我們的小學(xué)堂。(指導(dǎo)學(xué)生讀出自豪的語(yǔ)氣) (2)為什么我們的小學(xué)堂會(huì)最漂亮呢?(組織學(xué)生討論) (3)有感情地讀好詩(shī)歌：自由讀、師生對(duì)讀、配樂(lè)讀…… 四、書(shū)寫(xiě)生字 認(rèn)讀生字“了、子、門(mén)、月”。 分析字形，記住新筆畫(huà)“橫鉤、豎鉤”。 ①指名說(shuō)說(shuō)“了”和“子”的區(qū)別，“門(mén)”和“月”的筆順。 ②跟著老師書(shū)空。 ③讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)在寫(xiě)時(shí)擺準(zhǔn)哪個(gè)筆畫(huà)比較難。 教師在黑板上示范寫(xiě)，課件出示筆順。 學(xué)生說(shuō)說(shuō)寫(xiě)字時(shí)要提醒大家的事情。 一個(gè)生字寫(xiě)一個(gè)。 拿學(xué)生寫(xiě)好的字到黑板上，讓學(xué)生評(píng)一評(píng)。 五、作業(yè)(二選一) 今天我們參觀(guān)了新農(nóng)村的美麗景色并學(xué)習(xí)了兒歌，回家后去把這么美麗的地方畫(huà)一畫(huà)在配上兒歌，讓爸爸媽媽也欣賞一下這么美麗的地方，好嗎? 我們也來(lái)做詩(shī)人，夸夸小區(qū)環(huán)境美。 滬教版一年級(jí)語(yǔ)文名師推薦教案3 《花朵》 教學(xué)目標(biāo)： (一)知識(shí)與技能 課文，認(rèn)讀8個(gè)生字，積累本課詞語(yǔ)。 正確、流利、有感情的朗讀課文。 (二)過(guò)程與方法 以學(xué)生為主體，讓學(xué)生自由的拼一拼，想一想，說(shuō)一說(shuō)，掌握生字，讀通課文。 創(chuàng)設(shè)情境，幫助同學(xué)理解課文。 (三)情感態(tài)度價(jià)值觀(guān) 激發(fā)學(xué)生對(duì)美好事物的向往。 教學(xué)重點(diǎn)： 正確朗讀課文，背誦課文。 “火”字的書(shū)寫(xiě)。 教學(xué)難點(diǎn)： 感受美，激發(fā)孩子對(duì)美好事物的向往之情。 教學(xué)過(guò)程： 一、情境引入，激發(fā)興趣 談話(huà)：告別拼音王國(guó)，又逛了一次漢字宮。今天，老師要帶領(lǐng)大家走進(jìn)課文大樂(lè)園。孩子們想不想去呀? 出示課件：在入園之前，老師要送給你們一些圖片，想要嗎? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：這些花美嗎?它們都是些什么花? 師板書(shū)課題：這些花都是花朵。 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)：你們還見(jiàn)過(guò)哪些花朵，說(shuō)出來(lái)與大家一起分享? 過(guò)渡：同學(xué)們說(shuō)的這些漂亮的花，我們都說(shuō)它是花朵。 齊讀課題《花朵》 二、自讀課文，整體感覺(jué) 出示課件(帶拼音的課文)：這節(jié)課老師帶你們?nèi)フJ(rèn)識(shí)三種特殊的花朵。請(qǐng)同學(xué)們借助拼音，自由讀課文。 板書(shū)：告訴老師這三種特殊的花是什么?(星星、焰火、我們) 同桌之間互讀，互相糾正讀音。 指名讀。 三、指導(dǎo)學(xué)生讀，師生共同正音 讀：借助拼音，自由讀課文。不會(huì)讀的字停下來(lái)，借助拼音多讀幾遍。 指名讀，師生共同糾正讀音。 師范讀課文。 師教讀。 男女PK 板書(shū)：(詞語(yǔ)，帶拼音)現(xiàn)在啊，老師先要檢查檢查課文中的詞語(yǔ)你都認(rèn)識(shí)嗎?(點(diǎn)名讀、齊讀、分組讀、開(kāi)火車(chē)) 給詞語(yǔ)去掉拼音，你們會(huì)讀嗎?打亂順序(指名讀、開(kāi)火車(chē)) 生字寶寶啊，從詞語(yǔ)里跳出來(lái)了，你們還認(rèn)識(shí)嗎?喲!都認(rèn)識(shí)呀，真棒，鼓勵(lì)自己。 老師啊，還想加大難度，有信心挑戰(zhàn)嗎?這是去掉拼音的課文，誰(shuí)會(huì)讀?(太棒了，讓我們一起鼓勵(lì)她吧!) 齊讀課文，說(shuō)說(shuō)課文有幾句話(huà)?你是怎么知道的? 逗號(hào)：在句子中間停頓。 句號(hào)：一個(gè)句子完整了，就有句號(hào)。 1感受句號(hào)逗號(hào)的作用。(比較沒(méi)有標(biāo)點(diǎn)的句子讀起來(lái)難受不好聽(tīng)。標(biāo)上符號(hào)后句子讀起來(lái)通順好聽(tīng))，讀課文來(lái)區(qū)別。 1老師帶著讀一遍，跟著讀一遍。
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