20xx年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案-展示頁(yè)
2025-04-05 12:45本頁(yè)面
【正文】 滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案2 《彩虹》 教學(xué)目標(biāo)： 1. 知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“虹、座、提、澆、灑、挑、興、拿、鏡、照、千、裙”等十二個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“著、那、到、高、興、千、成”等七個(gè)生字。 。 ，認(rèn)識(shí)新偏旁： 沖、破：采用熟字加偏旁的方法識(shí)記。 四、分析字形，指導(dǎo)寫字 。D。C。B。A。你能用自己的話來夸夸小春筍嗎? (3)。配樂齊讀?；貧w整體，指導(dǎo)誦讀。配樂齊讀。指名讀，師生從語(yǔ)態(tài)、表情、情感等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生自由讀。指導(dǎo)朗讀第二、三句。指導(dǎo)朗讀：如果讓擬抱一抱這個(gè)白白胖胖的娃娃，你會(huì)感到怎樣? (4)。學(xué)生自由讀。細(xì)讀第二自然段。學(xué)生表演誦讀。教師范讀。指導(dǎo)朗讀。小春筍是怎樣鉆出來的?指導(dǎo)學(xué)生演一演春筍破土而出的動(dòng)作。 (4)。瞧!筍娃娃醒來了!覆蓋在身上的泥土多厚啊，可春筍把它們沖破了!壓在身上的石塊多重啊，可春筍把它們掀翻了!春筍一個(gè)一個(gè)，你追我趕，終于冒出了地面，這是多么強(qiáng)大的生命力啊!(媒體演示春筍從地里鉆出來的情景) (3)。 (2)。 (1)。 三、精讀課文，入境入情 1。 (5)。 (4)。(根據(jù)實(shí)際情況，師生共同評(píng)議，隨機(jī)糾錯(cuò)) (3)。 (2)。 (1)。 3。C。B。A。 (2)。 (1)。 2。 (2)。 (1)。想知道它們?cè)趺淬@出來，怎么長(zhǎng)大的嗎? 二、初讀課文，感知大意 1。(指導(dǎo)讀準(zhǔn)平、翹舌音) 3。聽!這是什么聲音?看!什么長(zhǎng)出來了?(媒體演示春雷、春雨聲中春筍紛紛破土而出的畫面) 2。生字卡片。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：課文第二自然段寫了春筍節(jié)節(jié)向上、茁壯成長(zhǎng)的情景，教師要指導(dǎo)學(xué)生通過“讀”、“悟”體會(huì)春筍頑強(qiáng)生長(zhǎng)的品質(zhì)和蓬勃向上的氣勢(shì)。 3。理解由生字組成的詞語(yǔ)。 2。 滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案1 《春筍》 教學(xué)目標(biāo)： 1。本文格式為Word版，下載可任意編輯2021年滬教版一年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)名師指導(dǎo)教案 通過教案確定本課元素、知識(shí)和情感，使得學(xué)生積極主動(dòng)學(xué)習(xí)、積極主動(dòng)參與合作、積極主動(dòng)參與交流等開放性、隱蔽性、長(zhǎng)期性目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生積極參與到學(xué)習(xí)過程中來，培養(yǎng)積極的情感、態(tài)度和正確的價(jià)值觀。下面我給大家?guī)黻P(guān)于小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文的教案，方便大家學(xué)習(xí)。能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字，認(rèn)識(shí)4個(gè)偏旁。綠線內(nèi)的8個(gè)字只識(shí)不寫。了解春筍具有戰(zhàn)勝重重困難、不斷向上生長(zhǎng)的頑強(qiáng)生命力。 教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情景，激趣導(dǎo)入 1。板書課題，齊讀課題。知道春筍長(zhǎng)什么樣嗎? 4。初讀課文。同桌識(shí)讀生字表內(nèi)的生字和綠線內(nèi)的生字。學(xué)生自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。檢查初讀。出示詞語(yǔ)。學(xué)生認(rèn)讀。自由讀。指名認(rèn)讀，相機(jī)正音。小老師領(lǐng)讀。再讀課文，逐句讀通。再讀課文，要求把句子讀通順，讀完后標(biāo)好自然段。把你喜歡的一段讀給大家聽。請(qǐng)讀得好的學(xué)生介紹方法。學(xué)生三讀課文，要求讀得連貫、流利、不漏字、不添字。齊讀課文。細(xì)讀第一自然段。學(xué)生自由讀。學(xué)生觀察，教師述說：“轟隆隆“的春雷喚醒了沉睡的大地。小組合作，再讀課文。春雷公公是怎樣喚醒小春筍的?如果還是叫不醒，可以請(qǐng)誰(shuí)幫忙?(知道學(xué)生用各種擬聲詞演一演) (5)。小春筍睜開眼睛一看，呀!它看到了什么?會(huì)說些什么?(指導(dǎo)學(xué)生找好朋友互相說一說，演一演) (6)。A。B。 2。 (1)。 (2)，筍娃娃多可愛呀!(引導(dǎo)學(xué)生感知“裹”、“淺褐色”、嫩生生“) (3)?？粗鴪D，你感受到了什么?(媒體演示春筍在陽(yáng)光雨露的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng)的情景) (5)。A。B。C。 3。 (1)。 (2)。指導(dǎo)背誦。媒體演示，教師范背，學(xué)生小聲跟背。同桌互相演誦。指名試背。配樂齊背。 、擴(kuò)詞。 聲、笑：采用比較的方法識(shí)記。 《習(xí)字冊(cè)》上的作業(yè)。 2. 能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，正確理解課文內(nèi)容。 教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。 教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。 ，
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