【文章內(nèi)容簡介】 寫在豎中線上，第二橫是長橫，寫在橫中線上。設(shè)計意圖：初次書寫，教師要引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成認真觀察例字的好習(xí)慣。三分寫，七分看就是這個意思。學(xué)生在觀察中認識筆畫，認識字形結(jié)構(gòu)，為正確書寫奠定最堅實的基礎(chǔ)。五、拓展延伸，你認識了哪些生字?、耳、目、手、足能做哪些事?設(shè)計意圖：學(xué)生在交流過程中不僅能體會這些人體器官的重要作用，產(chǎn)生愛護身體器官的情感，更對五個生字進行了鞏固。滬教版一年級語文上冊教案3小小竹排畫中游教學(xué)目標(biāo)認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、木、”。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。教學(xué)重、難點按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。教學(xué)準(zhǔn)備掛圖、卡片課時安排2課時第一課時一、教學(xué)目標(biāo)：認識12個生字。會寫“口、日、中”三個字。認識2個筆畫“、”和3個偏旁“山、木、”。二、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。三、教學(xué)難點：讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：(一)、看圖，揭示課題一邊看圖，一邊聽音樂。看了這幅圖，你有什么感受?(引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合圖上的內(nèi)容談體會)出示課題，生齊讀。讀了課題，你想知道什么?有什么不懂的地方?(二)、初讀課文借助拼音，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。指名讀，幫助正音。自由讀后，開展朗讀競賽。當(dāng)小老師帶讀。(三)、再讀課文，理解課文讀了詩歌，我們讀了課文知道江南很美，誰能說一說?(1)結(jié)合看圖，理解“竹排”是用竹子扎成的，是江南水鄉(xiāng)的交通工具。(2)看圖理解樹木密的“密”指一棵挨著一棵，而且樹木特別密又特別綠。(3)指出圖中的禾苗。提出自己不理解的詞或句子。引導(dǎo)學(xué)生理解“江南魚米鄉(xiāng)”。課文哪個地方講到魚兒?(魚兒游)哪個地方告訴我們這兒稻米多，稻米香?(禾苗綠油油)師：江南一帶小魚多，河里有許多魚蝦，那里還種了許多水稻，水稻成熟了可以碾成大米，所以把江南一帶叫做“魚米鄉(xiāng)”。因為江南魚米鄉(xiāng)很美，就像一幅畫。所以說小小竹排就像在畫中游。(四)、朗讀、背誦朗讀課文，感受江南水鄉(xiāng)的美。請學(xué)生朗讀。先個人讀，再小組讀，最后全班伴隨音樂朗讀。看圖試著背誦。六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：第二課時一、教學(xué)目標(biāo)：正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道江南是十分美麗、富饒的地方。激發(fā)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)、熱愛祖國的思想感情。二、教學(xué)重點：按一定順序觀察畫面，理解詞語和句子。三、教學(xué)難點：，讓他們體會到祖國的江南是風(fēng)景秀麗、物產(chǎn)豐富的地方。四、教學(xué)過程：(一)、復(fù)習(xí)導(dǎo)入哪個小朋友愿意把課文背給大家聽?(二)、激發(fā)想象，豐富情感一邊聽音樂，一邊聽老師朗讀課文，想象江南水鄉(xiāng)的美麗景色。說說你自己查到的資料。(三)、復(fù)習(xí)鞏固生字詞不帶拼音的詞，學(xué)生認讀。顯示紅色的生字，學(xué)生記憶生字的字形。出示課后“我會讀”的詞卡讓學(xué)生認讀，自由讀，再同桌互相考一考。做“漢字開花”游戲：一個花瓶上插著一些花，告訴小朋友，每一朵花可以開出一個詞語。一小組為單位進行開花競賽，比一比哪一組開的花多。(四)、練習(xí)用“ABB的什么”說詞語，幫助學(xué)生積累詞匯綠油油的小草白茫茫的霧黑糊糊的小屋亮晶晶的星星金燦燦的太陽(五)、指導(dǎo)書寫出示“日”，先讓學(xué)生跟老師書空，認識新的筆畫橫折鉤，再仔細觀察，說說要提醒小朋友注意什么?！爸小毕纫龑?dǎo)學(xué)生學(xué)會尋找壓線筆，再跟老師一起書空，認識新的筆畫“”。然后學(xué)生書寫一個?！翱凇庇蓪W(xué)生自己觀察后書寫。(六)、練習(xí)有感情背誦課文。照樣子說幾個字。游江（河)（清)唱響（）（）樹（）（）（）六、作業(yè)布置：回家畫四季。七、板書設(shè)計：草芽彎彎荷葉尖尖谷穗圓圓八、課后反思：滬教版一年級語文上冊教案4日月水火設(shè)計說明象形字的構(gòu)字方法是描繪物體輪廓，突出物體特征。作為原始的造字方法，象形字對了解和識記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。因此，本教學(xué)設(shè)計突出以下特點：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認識象形字。第二、在了解象形字構(gòu)字特點的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生將學(xué)習(xí)興趣轉(zhuǎn)化為探究動力，推動學(xué)生自主探究活動的開展，從而發(fā)現(xiàn)構(gòu)字規(guī)律，產(chǎn)生識字興趣。課前準(zhǔn)備。(師生)。(教師)。(教師)課時安排1課時。教學(xué)過程一、談話激趣，看圖導(dǎo)入導(dǎo)入：漢字家園新來了8個生字寶寶，不過，它們都藏在畫里，認真觀察的小朋友才能找到它們。設(shè)計意圖：興趣是的學(xué)習(xí)動力，借助富有童趣的語言情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動性。二、圖文結(jié)合，引導(dǎo)識字。(1)課件演示動畫(太陽圖形演變成甲骨文)，引言：這是我們要認識的第一個生字寶寶，你能叫出它的名字嗎?如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。(日)(2)教師領(lǐng)讀日字。交流：你對日字了解多少呢?預(yù)設(shè)：我知道日指的是太陽，我能給日字組詞：日光、日子、日月等。我會寫日字的筆順：。(1)課件演示動畫(月亮圖形演變成甲骨文)，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察，交流：你有什么發(fā)現(xiàn)?(遮住了月亮的身子變成了月的兩個橫。)(2)交流：你認識這個字寶寶嗎?你對它有哪些了解?預(yù)設(shè)：我知道月就是天上的月亮。我能用月組詞、說句子：月亮天上的月亮彎彎的，像小船。三月四日我的生日是三月四日。：剛剛這些字和它們代表的事物的樣子很像，它們也是象形字。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法