冀教版一年級(jí)語文教案(編輯修改稿)
2024-10-14 01:26 本頁面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 教學(xué)本課要引導(dǎo)學(xué)生在以往的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)一步學(xué)習(xí)通過反復(fù)誦讀感受春雨給大地帶來的變化，激發(fā)學(xué)生探究大自然的奧秘。學(xué)習(xí)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)“線、論”等11個(gè)生字，會(huì)寫“你、們”等6個(gè)字。(2)正確流利地朗讀課文，感受春雨給大地帶來的變化。(3)有主動(dòng)積累詞語的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：了解春雨給大地帶來的變化，給我們帶來了五彩繽紛的世界。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)課文中蘊(yùn)含的情趣，并感受大自然的美麗、神奇。二、說教法正所謂：教無定法，重在得法。有位教育家曾說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授本領(lǐng)，而在于喚醒、激勵(lì)和鼓舞?！币虼宋覐慕滩奶攸c(diǎn)、教師本身及本單元訓(xùn)練重點(diǎn)出發(fā)，教學(xué)本課我采用一下幾種教學(xué)方法：“創(chuàng)設(shè)情境法”、“輔助教學(xué)法”、“引導(dǎo)法”。三、說學(xué)法達(dá)爾文：“最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)?！苯逃淖谥疾辉谟诎驯M可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，而是讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，這是當(dāng)前時(shí)代的要求，因此，學(xué)習(xí)本課，要引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用“.朗讀法”、“情境表演法”、“舉一反三法”。教法和學(xué)法的實(shí)施將在教學(xué)程序中具體展開。四、說教學(xué)程序(一)創(chuàng)設(shè)情境，質(zhì)疑導(dǎo)課(播放課件)導(dǎo)語：春雨像春姑娘紡出的線，輕輕的落到地上，沙沙沙，沙沙沙……一群小鳥正在爭(zhēng)論一個(gè)有趣的問題：春雨到底是什么顏色的()說：春雨是()。小鳥們?yōu)槭裁匆@么說，自己朗讀3~5自然段。(二)情境感悟，對(duì)話朗讀學(xué)第三自然段(1)我們先來聽聽小燕子是怎么說的?(2)看課件，說說小燕子看到了什么?(3)指導(dǎo)朗讀：個(gè)別讀，生評(píng)議。(4)師引讀：小燕子自信地說：“……”(生接讀)(5)師小結(jié)：真美!春雨聽了小燕子的話，下得——(生接讀：更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)學(xué)第四自然段(1)師：可麻雀卻認(rèn)為：春雨是紅色的，你們能從圖上幫麻譽(yù)找找理由嗎?(2)生自由說說(3)麻雀認(rèn)定了是紅色，而燕子卻認(rèn)為是綠色的，麻雀聽了心里會(huì)怎么樣?(4)生個(gè)性化朗讀(5)說得多有道理，春雨聽了麻雀的話，下得——(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)學(xué)習(xí)第五自然段(1)師：聽到這兒小黃鶯的意見可大啦!它又是怎么樣說的呢?小朋友先自己練一練。(2)生挑戰(zhàn)讀，男女生賽讀。師小結(jié)：春雨聽了小黃鶯的話，下得——(更歡了，沙沙沙，沙沙沙……)演一演：小組合作，分角色表演①自由組合，分角色表演小童話，并且試著用上課文中的詞。②指名戴著頭飾上臺(tái)表演。(出示多媒體課件，創(chuàng)設(shè)表演情景)(三)拓展“爭(zhēng)論”，習(xí)得語言表達(dá)的經(jīng)驗(yàn)游戲：我猜我猜我猜猜。(四)指導(dǎo)書寫“花”“草”(五)實(shí)踐活動(dòng)師：這節(jié)課，小朋友表現(xiàn)真出色?把老師帶進(jìn)了春天，欣賞了春雨美麗的色彩，春雨到底是什么顏色的呢，請(qǐng)同學(xué)們回去反它畫下來，也可以旁邊給它配上一首小詩。五、板書設(shè)計(jì)。冀教版一年級(jí)語文教案4課時(shí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文2——5節(jié)，了解樹葉枯落，侯鳥南飛等到秋天的自然特征，理解詞語。培養(yǎng)學(xué)生想象力。學(xué)習(xí)按問題要求把句子寫具體，初步學(xué)會(huì)按課文中的句式寫句子。教學(xué)重點(diǎn)：
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