一年級語文上冊不倒翁教案滬教版(編輯修改稿)
2025-10-29 06:46 本頁面
【文章內(nèi)容簡介】 合作認讀書包中新書的書名五、書寫指導練寫字歌指導筆畫“豎”的寫法。示范書寫“三”“王”，比一比兩個字書寫的異同。學生描寫，教師巡視指導。第四篇：一年級語文上冊秋天到教案滬教版秋天到教學目標：能借助拼音讀準“長、朵、豆、飽、臉、果、瓜、披、穿、片、油”11個生字的字音。并結(jié)合課文語言環(huán)境正確認讀生字。讀準“莊稼、棉花、高粱、稻子、果子、架上、地里、茄子”這些詞語的輕聲。能說出“披、油”的部首。能在老師指導下知道“風”和“鳳”是半包圍結(jié)構(gòu)的字，書寫順序是先外后里，并能在田字格里正確書寫。能借助拼音朗讀課文，做到不添字、不漏字、不頓讀。借助圖片，在了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，感受“秋天是一個收獲的季節(jié)”。背誦課文。根據(jù)圖片和提示，說說“秋天到了，我們來到果園，看到了紅彤彤的，黃澄澄的?！?教學重點、難點：能借助拼音讀準課文11個生字，讀準課文里帶有輕聲的字和詞。根據(jù)圖片和提示，說說“秋天到了，我們來到果園，看到了紅彤彤的，黃澄澄的?！?教學準備：教師準備：多媒體課件、秋天景色錄象。學生準備：找出帶有生字的詞語，讀兩遍課文。教學過程：一、談話引入觀看錄象：說說這是哪個季節(jié)的景色？為什么？（秋天）學生交流。秋天到了，景色多美??！板書課題。指名讀課題，齊讀課題。二、初步感知，了解內(nèi)容。聽范讀。仔細聽課文錄音，想想，秋天到了，什么長得好。根據(jù)學生回答，依次出示： 秋天到，田里莊稼長得好。秋天到，園里果子長得好。秋天到，地里蔬菜長得好。學習生字“長”：讓我們把生字的字音讀準。長：指名讀。正音：zhang翹舌音。開火車讀。復(fù)習筆畫“豎提”，教師示范筆畫書寫順序，學生書空。拓展：另一個讀音：chang。初讀課文。（1）第一遍讀，借助拼音，朗讀課文。要求：讀準字音，讀通課文。學生開火車朗讀交流。教師正音。（2）第二遍讀，帶問題讀。要求：再仔細讀讀，想想，哪些莊稼、果子、蔬菜長得好？ 學生朗讀、思考。1）游戲。出示媒體：：你能把他們放到合適的房子里嗎？（圖上有三座房子，分別是地里莊稼、園里果子、田里蔬菜。圖下方有棉花、大豆、高粱、稻子、柿子、葡萄、梨、棗、冬瓜、茄子、白菜、辣椒圖片，不按順序排列。教師根據(jù)學生回答，移動圖片至相應(yīng)位置。2）學生字“豆、果、瓜?！盇圖片上有一些生字，請你自己讀一讀。B你會學嗎？學生交流學習方法。果：指名讀。誰能幫“果”字找朋友？（組詞）跟老師一起寫寫“瓜”字。（3）黑板上有個例句，你會根據(jù)圖片，照樣子說嗎？ 出示例句：秋天到，地里的棉花、大豆、高粱和稻子長得好。學生交流。讀句子。三、品讀課文，學習生字。課文寫了田里、園里和地里這三個地方的景色，你最喜歡哪個地方？把這段內(nèi)容讀一讀。（根據(jù)學生回答，依次出現(xiàn)三段課文內(nèi)容。）學習第一段。（1）學生交流朗讀課文。（2）學習生字。生字寶寶來和我們交朋友啦，請組長帶領(lǐng)小組學習。出示詞語：朵 大豆 飽 臉。①先請小朋友仔細看一看，讀的時候要注意什么？（朵、臉是三拼音）小組讀生字。②你有什么好辦法來記住生字？飽：反義詞——餓。飽和餓都和事物有關(guān)，所以部首相同，都是“食字旁”，這個部首里有我們新教過的筆畫——豎提。③齊讀詞語。（3）表演讀。課文寫了４種生長在田里的植物，請組長帶領(lǐng)大家讀一讀，演一演。學生交流表演。學習第二段。（1）交流朗讀課文。（2）比賽讀。學習第三段。（1）交流朗讀課文。（2）學習生字。課文里還有5個字寶寶等著我們?nèi)フJ識他們。出示詞語：冬瓜 披 穿 一片 綠油油①開火車讀生字。②小組合作記生字。順口溜：瓜——瓜兒有子，一點不漏。由——下了三點水，田里芽出頭。謎語：洞里有牙。（穿）用
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