【文章內(nèi)容簡介】 所以建議下節(jié)課因該設(shè)計一個鞏固練習(xí)。 教學(xué)內(nèi)容：鞏固練習(xí) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生能比較 熟練的掌握整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法。 教學(xué)過程： 一、談話引入 回憶整十?dāng)?shù)和兩位數(shù)加一位數(shù)的不進位和不退位的加減法的計算方法。 二、練習(xí)過程： 指名板演。其他學(xué)生自己計算。 30+50 10+40 60+20 70+20 50+40 90+10 9070 8050 7060 5040 8060 5010 說說是怎么想的？ 計算。 24+5 364 5+83 25+4 52+3 2+57 998 5+61 352 指名說說是怎么想的？ 核對答案。 看圖列式。 22M 6M 27M 5M ？ M ？ M 讓學(xué)生仔細(xì)觀察，同桌討論。 獨立列出算式，計算。 這樣的算式你能寫幾個？ 34+□ =3□ 4□ —4=4□ 小組討論，自己填寫。 核對。我寫了幾個？同意嗎？ 選問題，在解答？ 東 東作了 26 朵小紅花，小芳做了 3 朵小紅花。 問題：一共做了幾朵小紅花？ 東比小芳朵多多少朵？ 小芳比東東少多少朵？ 三、小結(jié) 這節(jié)課你有什么收獲？什么地方覺得學(xué)得有點難？ 教學(xué)目標(biāo)： 1． 鞏固掌握 100 以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法，并能正確計算。 2． 初步學(xué)會用加減法解決生活中的簡單問題，感受加減法與日常生活的密切聯(lián)系。 教學(xué)重點： 掌握 100 以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。 教學(xué)難點： 學(xué)會在生活中聯(lián)系數(shù)學(xué)，運用數(shù)學(xué)知識。 課時安排： 2— 3 課時 課前準(zhǔn)備：小黑板、圖片、計 算卡片 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)引入 說說 100 以內(nèi)不進位、不退位加減法的計算方法。 二、 新課練習(xí) 1． 第 2 題出示 學(xué)生獨立完成，板演，評析。 2． 第 1 題出示 你能直接寫出得數(shù)嗎？ 3． 第 3 題出示 學(xué)生獨立審題，解答題目，校對。 4． 第 4 題出示 先報出得數(shù)，再幫小熊投籃。 5． 第 5 題出示 看清題意，獨立完成。 6． 第 6 題出示 讀懂題意，獨立完成，校對評析。 遷移訓(xùn)練，換一個得數(shù)試試看。 7． 第 7 題出示 自由讀題，指名讀，說說怎么做？這樣做的理由是什么？ 8． 第 8 題出示 學(xué)生自主完成，校對。 9． 第 9 題出示 先審題，再獨立完成。 10．第 10 題出示 自由審題，獨立試做，評議。 你還能提出哪些數(shù)學(xué)問題？ 11．第 11 題出示 有只淘氣的小狗把墨水瓶打翻了，猜猜看可能是什么數(shù)？ 神奇的算示： 請你填一填，算一算，會發(fā)現(xiàn)什么？ 三、 小結(jié) 介紹算盤。 說說你的學(xué)習(xí)收獲。 我和小樹一起長 教學(xué)目標(biāo)： 3． 善于聯(lián)系生活實際提出數(shù)學(xué)問題，并能正確解答。 4． 倡導(dǎo)植樹造林的環(huán)保意識。 教學(xué)重點： 學(xué)會提數(shù)學(xué)問題。 教學(xué)難點： 學(xué)會提數(shù)學(xué)問題，解決問題。 課時安排： 1— 2 課時 課前準(zhǔn)備：圖片、 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入 為了保護我們地球這美好 的家園，一年級小朋友開展了植樹造林的活動。 二、 新課 1． 出示主題圖 2． 學(xué)生自由觀察，并提出相關(guān)的數(shù)學(xué)問題。 3． 小組匯報交流 4． 指名匯報 5． 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 小組間進行交流。 三、 應(yīng)用教學(xué) 1． 出示主題圖 2． 引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察，提出問題 3． 小組討論 4． 匯報交流 5． 你還能提出什么數(shù)學(xué)問題？ 6． 解答疑問： 淘氣在飛機上看到的涼亭是什么形狀？ 四、有趣的圖形 認(rèn)識圖形 教學(xué)目標(biāo)： 5． 正確認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。 6． 在實際生活中能正確區(qū)分，了解它們的用途。 教學(xué)重、難點： 認(rèn)識圖形，了解用途。 課時安排： 1 課時 課 前準(zhǔn)備： 圖片； 自己動手做幾個你認(rèn)識的圖形； 水彩筆。 教學(xué)過程： 四、 導(dǎo)入新課 1． 把課前準(zhǔn)備好的學(xué)具拿出來。 2． 小組互相介紹。 3． 小結(jié)學(xué)習(xí)情況。 五、 新課教學(xué) 1． 小組匯報： 一邊介紹圖形一邊拿起實物模型。 2． 歸納板書： 長方形 圓 三角形 正方形 3． 在生活中你見過這樣形狀的圖形嗎？ （ 1） 小組交流 （ 2） 匯報評議 六、 鞏固練習(xí) 1． 連一連 仔細(xì)看清題意，獨立完成。 2． 涂一涂 按要求畫一畫。 3． 想一想 請你 接著畫下去。 4． 數(shù)一數(shù) 眼睛看仔細(xì)，試做，校對。 動手做（一） 教學(xué)目標(biāo)： 7． 鞏固認(rèn)識三角形、圓、長方形和正方形。 8． 培養(yǎng)良好的動手實踐能力。 教學(xué)重、難點： 動手實踐操作。 課時安排： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 圖片； 釘子板； 橡皮筋。 教學(xué)過程： 一、 指導(dǎo)操作 1． 介紹釘子板 2． 給你橡皮筋，你能在釘子板上圍出圖形嗎？ 3． 動手試一試 4． 介紹你的圍法 5． 有別的不同的圍法也可以介紹一下 6． 展示作品 7． 評議 二、 試一試 1． 圍出四邊形，五邊形 2． 提問： 下面的圖形有幾條邊 ？你能圍出來嗎？ 3． 你還能圍出一個六邊形嗎？ 三、 練一練 1． 動手圍一圍 2． 模仿圖案畫一畫 3． 看一看，說說每個圖案像什么 試一試，圍出你最喜歡的圖案。 動手做（二） 教學(xué)目標(biāo)： 9． 利用認(rèn)識的圖形組出美麗的圖案。 10． 培養(yǎng)良好的動手實踐能力。 教學(xué)重、難點： 動手實踐操作。 課時安排： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 圖片； 小棒。 教學(xué)過程： 一、 欣賞圖案 1． 出示圖案： 風(fēng)車 扳手 萬花筒 青蛙 2． 引導(dǎo)觀察 3． 小組討論： 每人分別選一個圖案指出這個圖案是由哪些圖形組成的。 4． 匯報交流 5． 小結(jié)評議 6． 介紹圖案的作用 二、 練一練 1． 想一想，涂一涂 看清題意，動手畫一畫。 2． 擺一擺 （ 1） 用 3 根小棒可以擺一個三角形，擺兩個三角形最少用幾根小棒？擺 3個呢？ （ 2） 用 10 根小棒能擺出幾個正方形？ 動手做（三） 教學(xué)目標(biāo)： 11． 利用認(rèn)識的圖形的特點，折出別的圖形。 12． 培養(yǎng)良好的動手實踐能力。 教學(xué)重、難點： 折出圖形，拼出圖形。 課時安排： 1 課時 課前準(zhǔn)備： 圖片； 剪刀，膠水。 教學(xué)過程： 一、 折一折 1． 把一張正方形紙折成一樣的兩部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 先想后實踐，再對比。 2． 把長方形、三角形、 圓的紙分別折成一樣的兩部分，怎么折？ 剪一剪，比一比。 二、 拼一拼 1． 利用上面剪出的圖形拼一拼。 2． 展示你的作品。 3． 你還能拼成別的圖形嗎？試一試。 三、 練一練 1． 動手剪一剪，拼出有趣的圖形。 2． 口算訓(xùn)練比賽。 3． 折飛機。 自己動手研究，實踐制作。 4． 你能用一張長方形的紙，折出一個正方形嗎？ 5． 將一張正方形的紙剪成四個一樣大小的三角形，用這些三角形可以拼出哪些圖形？ 小組合作，交流評議。 第五單元：加與減（二） 課題一：買書 一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第 48 頁和 49 頁第 1 題。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：在解決實際問題的過程 中，進一步體會加法的意義。探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生知識間的遷移能力，以及實際應(yīng)用的 能力，體會計算方法的多樣化。 情感目標(biāo)：感受數(shù)的計算與生活的密切聯(lián)系，進一步體會加法的意義。 三、教學(xué)重點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。 四、教學(xué)難點：探索并掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法，體會計算方法的多樣化。 五、教學(xué)關(guān)鍵：應(yīng)用所學(xué)知識解決相關(guān)的計算問題。 六、教學(xué)準(zhǔn)備：小棒、計數(shù)器。 七、教學(xué)過程： （一）、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生興趣。 出示：“買書”的主題 圖。 請學(xué)生觀察圖，提出數(shù)學(xué)問題，請學(xué)生先在小組中討論。在小組中討論完后，再在自己的本子中，寫出所提的問題，不會寫的字用拼音代替。 學(xué)生可能提出：（ 1）汪汪樂園和海底世界一共多少本？ （ 2）汪汪樂園比海底世界多多少本？ （ 3）汪汪樂園、海底世界和咪咪學(xué)校一共多少本？ （ 4）買 1 本汪汪樂園和 1 本海底世界需多少錢？ （ 5）買 2 本汪汪樂園需多少錢？ ?? 對于學(xué)生提出的問題，教師應(yīng)給予鼓勵 （二）、自主學(xué)習(xí)，探索算理。 嘗試解決問題。 先對“汪汪樂園和海底世界一共多少本？”進行討論。要求這個問題，需要哪些條件， 并列式： 28 + 4 = 讓學(xué)生嘗試計算，有個自由發(fā)揮的空間，并讓學(xué)生有充分發(fā)表意見的機會。 探索算理。 請學(xué)生匯報，同學(xué)之間可以互相補充，幫助。 方法一：借助小棒。 方法二：借助計數(shù)器，進行撥珠計算，先撥出 28，再在個位上撥出 4，個位上相加滿十向十位進 1，個位上剩 2，十位上的 2加上 1 就是 3，合起來就是 32。 方法三： 28 + 2 =30 ， 30 +2 = 32 。 方法四： 8 + 4 = 12 ， 20 +12 =32。 方法五： 2 8 + 4 3 2 豎式計算：（可能 會有部分學(xué)生已經(jīng)有所認(rèn)識，可以讓他們說說，自己所認(rèn)識的豎式算法） 在用豎式計算時，要注意哪些問題？根據(jù)豎式，在小組中說說。請學(xué)生匯報： （ 1）、數(shù)位要對齊，個位對準(zhǔn)個位，十位對準(zhǔn)十位。 （ 2）、加號寫在第二個加數(shù)的左邊一點，橫線要用尺子畫， 要畫直。 （ 3）、從個位開始計算，先算 8 加 4 等于 12 ，個位滿十向十位進 1，個位寫 2。再算十位上 2加 1等于 3。 比較討論算法的簡便性。 一、二兩種方法，比較直觀，需借助實物，所以三、四、五的計算方法較為可取。 （三）、實際應(yīng)用。 完成教科書第 48 頁的“試一試”第（ 1）題。 學(xué)生在書中獨立試著完成。 在此基礎(chǔ)上組織交流和討論，只要學(xué)生所說的答案符合要求，就應(yīng)給予肯定。 “試一試”的第（ 2）題。 應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的估算意識。 完成教科書第 49 頁的“練一練”第 1題。 通過圈小棒的過程，學(xué)生將進一步理解位值制。教學(xué)時，可以先讓學(xué)生獨立完成，然后進行討論與交流，對于學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，教師應(yīng)給予及時指導(dǎo)。 （四）、總結(jié)。 今天有什么收獲？或有什么不明白之處，提出留著下練習(xí)課解決？也可以將問題保存在：“問題銀行”中。 板書設(shè)計： 買書 28 + 4=32 28+2=30 2 8 8+4=12 30+2=32 + 4 12+20=32 3 2 （ 1）、數(shù)位要對齊。 （ 2）、從個位開始計算，先算 8 加 4 等于 12 ，個位滿十向十位進 1，個位寫 2。再算十位上 2 加 1等于 3。 第二課時：練一練 一、教學(xué)內(nèi)容：教科書第 49 頁的第 2~5 題的內(nèi)容。 二、教學(xué)目標(biāo)： 知識目標(biāo)：通過情境練習(xí)，讓學(xué)生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。同時提高學(xué)生計算的速 度，以及計算的正確率。 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對知識應(yīng)用的能力，以及解決實際問題的能力。 情感目標(biāo)：讓學(xué)生通過練習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，同時讓學(xué)生感受到數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 三、教學(xué)重點：掌握兩位數(shù)加一位數(shù)進位加的計算方法。 四、教學(xué)難點： 提高學(xué)生計算的速度，以及計算的正確率，同時解決培養(yǎng)實