小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)北師大版教案例文(編輯修改稿)
2024-12-07 02:38 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 天老師給你們每組準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多數(shù)量的物品，我們就用這些物品代替小羊的只數(shù)一起來(lái)數(shù)一數(shù)，看哪組又對(duì)又準(zhǔn)地?cái)?shù)出是多少?并能讓大家一眼看出。 ?、趯W(xué)生分組數(shù)物品?！ 、蹍R報(bào)交流：你們組一共數(shù)了多少個(gè)?怎么數(shù)的?(取一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，十個(gè)十個(gè)數(shù)的小組各一份給大家展示) [設(shè)計(jì)意圖]用學(xué)具代替小羊只數(shù)，滲透數(shù)學(xué)符號(hào)感的數(shù)學(xué)思想。通過(guò)小組合作數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)，以給學(xué)生創(chuàng)建自主構(gòu)建知識(shí)的空間，注重發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，尊重學(xué)生本性的潛能，允許他們用不同數(shù)法合作數(shù)出100個(gè)物品，關(guān)注其個(gè)性差異?！ 、軒煟簞偛拍銈償?shù)的結(jié)果不一樣，老師也準(zhǔn)備了一份與小羊只數(shù)同樣多的小棒，我也來(lái)數(shù)一數(shù)?！ 、?老師出示43根小棒)你知道老師現(xiàn)在數(shù)了多少個(gè)?我們一起來(lái)往后數(shù)吧! ?、拗笇?dǎo)數(shù)數(shù)：首先從4349一根一根數(shù)，數(shù)到50時(shí)，問(wèn)：49后面添上1是多少?你怎么知道的?(演示滿(mǎn)10根捆一捆過(guò)程)然后從5159一根一根數(shù)，數(shù)到60時(shí)，再問(wèn)：59后面一個(gè)數(shù)是多少?你又怎么知道的?(再演示滿(mǎn)10根捆一捆過(guò)程)數(shù)到62時(shí)接著一捆一捆添加讓學(xué)生一十一十?dāng)?shù)到92，最后從92一根一根數(shù)至99時(shí)，問(wèn)：99后面一個(gè)數(shù)是幾?把你想的給大家說(shuō)說(shuō)! ?、邘煟涸瓉?lái)100是這么多，我們?cè)賮?lái)數(shù)一數(shù)(一十一十地?cái)?shù))100里有幾個(gè)十?板書(shū)：10個(gè)十是100?！ 設(shè)計(jì)意圖]通過(guò)有目的地指導(dǎo)數(shù)數(shù)，讓學(xué)生經(jīng)歷100以?xún)?nèi)數(shù)的數(shù)序，并知道數(shù)數(shù)方法的多樣。演示10根小棒扎一捆的過(guò)程，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)數(shù)的原理是十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，知道10個(gè)十是一百，建立數(shù)的計(jì)數(shù)單位。想想后面一個(gè)數(shù)是幾，讓學(xué)生在直觀理解的基礎(chǔ)上，通過(guò)學(xué)生的獨(dú)立思考，以解決接近整十?dāng)?shù)時(shí)的數(shù)數(shù)的教學(xué)難點(diǎn)，從中充分去感受100究竟有多少。 ?、鄶?shù)100只羊。 師：100根小棒代替的是小羊只數(shù)，你數(shù)對(duì)了嗎?希望你們?cè)跀?shù)數(shù)時(shí)一定要做到拿一個(gè)，數(shù)一個(gè)，拿與數(shù)的速度一樣快喲! 這100只羊能讓大家一眼看出來(lái)嗎?你有什么好辦法?(每10只圈一圈)再一十一十地?cái)?shù) ?、嵝〗Y(jié)并提示課題：今天數(shù)的都是100以?xún)?nèi)的數(shù)，看來(lái)，數(shù)100以?xún)?nèi)的數(shù)不僅可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)?！ 設(shè)計(jì)意圖]進(jìn)一步理解10個(gè)十是一百，知道100以?xún)?nèi)的數(shù)不僅可一個(gè)一個(gè)地?cái)?shù)，也可以十個(gè)十個(gè)地?cái)?shù)?！ 〗虒W(xué)例2 ①?gòu)娜鍞?shù)到四十二?！ 煟簲?shù)數(shù)有意思吧!現(xiàn)在從三十五數(shù)到四十二?！ ?課件演示)學(xué)生一個(gè)一個(gè)數(shù)到四十時(shí)，課件演示滿(mǎn)十捆一捆，知道39的后面一個(gè)數(shù)是40?！ 、跀?shù)數(shù)練習(xí)(開(kāi)火車(chē)) a、接著三十八數(shù)到五十。 b、從六十八數(shù)到一百 [設(shè)計(jì)意圖]充分借助多媒體演示，讓學(xué)生對(duì)拐彎數(shù)直觀地加強(qiáng)記憶，再利用有趣的開(kāi)火車(chē)游戲進(jìn)行脫離實(shí)物由具體到抽象地?cái)?shù)數(shù)訓(xùn)練。體現(xiàn)其層次性，同時(shí)也擴(kuò)大數(shù)數(shù)的范圍，達(dá)到人人參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的目的?！ 〗虒W(xué)例3 ①師擺出五十二根小棒(學(xué)生閉眼)看誰(shuí)能一眼看出是多少根?(板書(shū)：三十五) ?、谀阍趺粗朗俏迨?()個(gè)十和()個(gè)一(學(xué)生回答后再出示) ?、弁暾f(shuō)一說(shuō)：五十二里有(5)個(gè)十和(2)個(gè)一?！ 、芫毩?xí)：(出示P33做一做) 圖1反饋： A、圖中有幾支筆(46)你怎么知道的?(一盒一盒數(shù)一數(shù))?！ 、46里有()個(gè)十和()個(gè)一。 圖2反饋： A、這是()個(gè)十和()個(gè)一 B、(2)個(gè)十和(4)個(gè)一組成() [設(shè)計(jì)意圖]放手讓學(xué)生觀察，并讓學(xué)生動(dòng)口表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)學(xué)生觀察、表達(dá)的能力。 (三)練習(xí)與升華 百球圖出示：首先估一估有多少個(gè)球?再讓學(xué)生交流數(shù)的方法并演示不同的數(shù)數(shù)方法，最后選擇數(shù)得又快又方便的數(shù)法。 [設(shè)計(jì)意圖]課件出示打亂放的100個(gè)球，讓學(xué)生估一估，培養(yǎng)學(xué)生估的意識(shí)，然后再出示整理的百球圖，讓學(xué)生交流數(shù)的方法，讓學(xué)生擁有多種數(shù)數(shù)方法，最后經(jīng)歷比較選出自己喜歡的數(shù)數(shù)方法，提高學(xué)生選擇合適數(shù)數(shù)方法的技能?！ √羁眨骸 、五十六、()、()、()、()、() b、()、()、80、()、() [設(shè)
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