北師大版小學一年級數學教學計劃范文(編輯修改稿)
2024-12-07 03:03 本頁面
【文章內容簡介】 過程，感受統計的必要性；結合實例，認識統計表和形象統計圖，會填補相應當圖標；能根據統計圖表中的數據提出并回答簡單的問題，并同伴交流自己的想法?！ 。ㄋ模嵺`活動 本冊教材的正文和習題中提供了許多適合一年級小學生的實踐活動或小調查。例如： 找一找，說一說。“我找3個比我高的人”“我找2個和我同歲的人”“我找……” 說一說生活中那些地方用到0。 說一說你在生活中發(fā)現的加法問題。 整理一下自己住的房間，向同伴說一說你是怎樣整理的?！ 〉綀D書館或書店看一看，圖書是怎么分類的，并與同伴說一說?！ ≌{查太陽剛升起，大約是幾時？太陽剛落下，大約是幾時？調查你們班每個小組男生、女生人數，并試著提出一些數學問題?！ ≌{查你們班10名同學的上學情況。（1）乘車上學，還是步行上學？（2）結伴走還是單獨走？等等。 學生經歷上述觀察、調查等實踐活動，在合作與交流的過程中，獲得良好的情感體驗，獲得一些初步的數學實踐活動經驗，能夠運用所學的知識和方法解決簡單的問題，感受數學在日常中的作用?！ ∪⒔滩木帉懙囊鈭D和特點 （一）20以內數的認識 20以內的數的認識分三個階段來安排：第一單元，認識10以內的數的意義，第二單元，認識10以內的數的大小。這兩個單元對后繼的數的認識有遷移作用；這部分教材編寫的突出特點是結合生動具體的情境，通過觀察、記數、操作等教學活動，來呈現學習內容，讓學生從中體驗數的意義，感受數與生活的密切聯系，發(fā)展對數的理解力?！ 。ǘ┘訙p法的處理 不以10以內數的合成與分解作為學習加減法的邏輯起點，直接從學生的生活經驗出發(fā)，把學習加減計算與解決問題的過
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