【文章內(nèi)容簡介】 課堂總結(jié)：根據(jù)學生做題情況總結(jié)。 教學回顧： 板書設計： 語文天地 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 第六課時 語文天地 教學目標：觀察自己的家鄉(xiāng)，能抓住主要景物，畫圖。背誦《靜夜思》，指導思想情。自讀《野鴨回家》。 教具準備：掛圖。 教學過程： 一．復習。 填括號 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 二．畫你家周圍的樣子。 1．先說一說你家周圍的樣子。 2．動手畫一畫。 3．評比。 三．學習《靜夜思》 1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對圖讀古詩。 3．表達了詩人的怎樣的感情。 4．背誦古詩。 四．自讀《野鴨回家》 說一說：家鄉(xiāng)有哪些變化？ 課堂總結(jié)：這節(jié)課你學到了那些知識。 教學回顧： 板書設計： 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 舉頭望明月， 低頭思故鄉(xiāng)。 第三單元 春天的手 第一課時 教學內(nèi)容：春天的手 學生學習過程： 一、導課： 同學們，你們知道一年有幾個季節(jié) ?今天老師要考考大家 ,我們來聽一首歌 ,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié) . 放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎 ?你喜歡春天嗎 ?下面讓我們一起來學習一首歌唱春天的兒歌《春天的手》 二、聽錄音 ,讀課文： 先讓學生說出自己以前已經(jīng)認識的字。 放錄音。 誰愿意再把課文讀給大家聽 ?(一人一段。 ) 要求 :其他人認 真聽 ,想一想 ,春天的手都做了什么 ? 小組內(nèi)互相學習讀課文。 一組一段，根據(jù)課文詞語模仿 撫摸 ,掠 ,拂 ,排 ,拍 比賽：看哪個組學得最快最好。 創(chuàng)設情境 ,指導朗讀 .提問 :讀了這篇文章你仿佛看到了什么 ,聽到了什么 ? 三、鞏固生字： 出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。 春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳 拍 肩 膀 潑 健 壯 學生觀察后 說說應注意什么？ 作業(yè)設計： 制作生字卡片。 熟讀課文。 板書設計： 春天的手 春 溫 暖 輕 柔 撫 摸 傳 拍 肩 膀 潑 健 壯 第二課時 教學內(nèi)容：復習生字、兒歌、學會本課 7個生字。 學生學習過程： 一、導課： 同學們今天我們繼續(xù)來學習《春天的手》。 二、復習： 朗讀《春天的手》。 開火車讀生字。 指五名學生分段讀一讀。讀音請學 生自己糾正。 學生讀后說說春天到了 ,你周圍發(fā)生了什么變化 ? 三、學寫字： 出示生字卡，請學生來說一說應該注意的一些問題。找出其中我們已經(jīng)學過的偏旁部首以及一些筆畫。 你認為這個字怎樣寫好？ 學生自由討論字的筆順師糾正并在田字格里示范： 春 樂 樹 拍 朋 友 學生觀察后說說應注意什么？（樂字第二筆是豎折；樹字左中右結(jié)構(gòu)，每部分要寫得細長才好看。） 學生在練習本上每個字寫 2個。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。 四、師生溝通： 春天是一年中最美的季節(jié) ,我們應該走到大自然中觀察春天 的變化。學完課文你還了解到哪些？說給大家聽好嗎？ 板書設計： 春 樂 樹 拍 朋 友 插秧 第一課時 教學內(nèi)容： 學習《插秧》這首兒歌，認識 6個生字。 學生學習過程： 一、導課： 同學們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化 . 把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎 ? 春天是播種插秧的季節(jié) ,讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么 ? 二、新授 : （放音樂，老師朗誦兒歌） 要求：邊聽邊看，標出你還不認識的字。 分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？ 指名讀課文 ，集體糾正讀音。 找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 誰想當老師帶領大家讀一讀。 游戲：我說你對。 小組合作進一步學習生字。 誰能說說自己是如何記住生字的。（鼓勵學生用學過的字分析生字） 開火車讀課文，小組比賽。 想一想，城市的春天是什么樣的？ 朗讀挑戰(zhàn)賽： 比一比，誰讀得最好。 可以邊讀邊表演。 四、作業(yè)設計： 五、 板書設計： 插 秧 水田是鏡子， 映照著藍天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。 第二課時 教學內(nèi)容：背誦兒歌、復習生字 、學會寫本課 5個生字。 學生學習過程： 一、復習： 讀生字卡片。 背誦課文。 二、學寫生字： 讀生字，糾正字音， 出示 “ 農(nóng)、民 ” ，學生自己交流談區(qū)別及書寫規(guī)則。 結(jié)合語文天地中，描一描、寫一寫。 出示 “ 田、照、藍 ” ： 你能說出這些字的筆順嗎？ 小組同學說一說，再指名回答。 你能把這些字寫的漂亮嗎 ？ 學生自己獨立寫，然后小組評議。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。 學生可就難寫的字書空或描一描后再書寫。 學生書寫教師巡視檢查指導。 作業(yè)設計： 在作業(yè)本上每個字寫 2個，組一個詞。 板 書設計： 田、照、藍、農(nóng)、民 第四單元 植物 教學內(nèi)容：兩篇主體課文《老樹的故事》和《一粒種子》，一篇自讀課文及語文天地。 教學目標： 1。識字 30個，寫字 13個。 2．熟練的用學過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 3．練習用詞造句，練習問答句，注意問號和句號。 4．能背誦《老樹的故事》，為老樹續(xù)編故事。 教學重點： 1。識字、寫字。 2．理解課文的內(nèi)容，續(xù)編老樹的故事。 教學難點：續(xù)編老樹的故事。 學習方法：合作、探究。 教學時間： 6課時 第一課時 老樹的故事 教學目標：識字 15個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。 教學重點：識字，理解課文內(nèi)容。 教學難點：為老樹續(xù)編故事。 教具準備：生字卡片、課件、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課： 同學們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學習《老樹的故事》。 二． 初讀課文，理解課文內(nèi)容。 1． 聽課文錄音。要求學生聽清字音。 2． 出示插圖引導學生觀察。說一說：（ 1）你怎么知道這是一課老樹？ （ 2）老樹為什么笑？ （ 3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學生自讀課文。 4． 小組合作讀課文，看誰讀得準。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 6． 齊讀課文。 三． 認識生字。 課件展示課文，把生字的顏色設定位紅色。 1． 請幾位同學讀生字。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友？ 3． 出示生字，小組合作學習。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 5． 出示有生字組成的詞語，檢查生字掌握情況。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 齊讀課文。 2． 提問小朋友對老樹說些什么？ 3． 討論：這些身穿禮服的音樂家的“這些”指的是什么？ 4． 鼓勵學生創(chuàng)新：為老樹編故事。 五． 背誦課文。 1． 自己試背課文。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學學得很棒！ 板書設計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學回顧： 第二課時 老樹的故事 教學目標：寫字 教學準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 1． 指名背誦《老樹的故事》。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務是學習寫字。 二． 學習寫字。 1．出示生字：老 故 百 歲 安 家 來 2．齊讀生字。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 4． 示范寫“老、歲”。 5． 學生在田字格里練習寫。 6． 交流看誰寫得好。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學生的寫字情況進行總結(jié)。 四． 教學回顧： 五． 板書設計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 第三課時 一粒種子 教學目標：識字 15個，寫字 6個。理解 課文內(nèi)容。 教具準備：掛圖、生字卡片、錄音機。 教學過程： 一． 導入新課 同學們你們知道種子是怎樣發(fā)芽的嗎？這節(jié)課我們來學習一粒種子。 二． 初讀課文，學習生字。 1． 聽錄音。 2． 看一看，課文有幾個自然段。 3． 一個自然段一個自然段的讀。圈出不認識的字。用自己喜歡的方法識字。 4． 出示生字 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 5． 我愿當小老師。 6． 找出生字的“鄰居”，還能和誰做朋友？ 7． 組內(nèi)讀課文。一人讀一節(jié)。 8． 選讀得好的同學到前面讀。 三． 在讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 指名讀課文。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學生匯報，并總結(jié)。 4． 再讀課文。 四． 鞏固練習 看誰讀得好 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 五． 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學們學得真棒！ 教學回顧： 板書設計： 一粒種子 泥 醒 和 挺 舒 聲 鉆 松 泉 熱 鬧 連 忙 趕 光 第四課時 一粒種子 教學目標：學習寫字 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 導入新課 上 節(jié)課我們學習了“一粒種子”，誰能把這篇課文讀一遍？ 指名讀詞語： 鉆出 松土 泉水 和平 熱鬧 連忙 舒服 暖和 二：學習寫字。 1．出示生字： 渴 喝 聲 音 趕 光 2．齊讀生字。 3．指導寫“渴”（ 1）師先示范筆順。 （ 2）用紅筆描出三點水旁，再請學生思考：“渴”為什么是三點水旁？ （ 3）請學生在書桌上用手指邊寫邊說筆順后描紅。 4．同樣方法自己學寫“喝”，說說“喝”為什么是口子旁 ? 5．其余的字學生自己在田字格里練習寫。 三．總結(jié)評比。評出寫得較好的學生表揚 。 四．教學回顧： 板書設計： 一粒種子 渴 喝 聲 音 趕 光 第五課時 語文天地 教學目標：抄寫整體認讀音節(jié)，知道可用拼音代不會寫的字。練習用詞造句，練習問答句。 教具準備：小黑板。 教學過程： 一． 復習： 想一想、填一填。 王 +元 =玩 立 +日 = 走 +干 = 門 +日 = 二．學習新課： 1．抄寫整體認讀音節(jié) zi ci si zhi chi shi ri 要求：先讀 ，在抄寫。 2．選詞造句。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （ 1） 先讀一讀。 （ 2） 學生選一個詞語造句后組內(nèi)交流。 （ 3） 選舉代表班上交流。 （ 4） 有基礎的學生寫在