【文章內(nèi)容簡介】 歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。（明確要求把生字表里的字音讀準(zhǔn)確，把課文中的句子讀通順。） 2．齊讀課文。 3．同桌互讀（１人讀，１人指文聽；再輪換。） 4．指名讀文（同學(xué)間評讀） 三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。 （一）請?jiān)敢庾x文的同學(xué)齊讀課文。 （教師在學(xué)生讀文的過程中，貼出詞語卡片。） 16 睡、落下來、珍珠被、波 浪、搖籃、推、擺尾巴 （二）請小老師帶著大家讀詞語。 （三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？ （珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子?！床シ耪n件，配合理解詞句〉） （搖籃――小寶寶通常睡在搖籃里，體會媽媽的愛，溫暖幸福。） （落下來、推――可請學(xué)生演示、做動作來理解。） （四）句中學(xué)詞，指導(dǎo)朗讀。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子） 四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。 （一）游戲，鞏固識字。 過渡：我們已經(jīng)在句子中、詞語中認(rèn)識了這些生字，現(xiàn)在把 這些字單拿出來，你們還認(rèn)識嗎？ 1．給小魚找家（魚背面有字，把它放到黑板上相應(yīng)的拼音下，讀一讀。） 2．兩人一組，玩翻牌游戲。（同時舉牌搶答） 3．識字友誼賽：各個學(xué)習(xí)小組選派一名選手，認(rèn)讀電腦中出示的生字。 （二）指導(dǎo)書寫。 1．看課件演示“為”的書寫過程。 學(xué)生說筆順 —— 老師范寫，學(xué)生書空。 2． 說說“魚”字的記憶方法 —— 看圖片（分魚頭－魚身－魚尾） —— 學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。 3．引導(dǎo)觀察“把”與“巴”的區(qū)別。 4．學(xué)生書寫“為、魚、把” ，教師巡視指導(dǎo)。 5．評議學(xué)生作品。 五、小結(jié) 今 天我們進(jìn)到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認(rèn)識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？ 小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。 六、作業(yè) 那么，你們會和小魚一起做個怎樣的夢呢？課下你可以編一個有趣的故事；畫一張生動的圖畫；或者和小伙伴一起編個童話劇演一演，好嗎？ 大熊貓 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 15 歌聲字，了解大熊貓的外形特點(diǎn)和生活習(xí)性。激發(fā)學(xué)生熱愛大熊貓的思想感情。 教學(xué)重點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：識字，理解課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備：掛圖、課件、識 字卡片。 教學(xué)過程： 17 一． 導(dǎo)入新課，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。 同學(xué)們你們見過大熊貓嗎？大熊貓長的什么樣？喜歡吃什么？今天老師帶你們一起去公園參觀大熊貓好嗎？ 二． 活動過程： 1． 課件出示大熊貓吃竹子圖。 2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？ 3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 4． 指名讀第二段后說一說大熊貓的樣子。 5． 讓學(xué)生用鉛筆輕輕地在 30 頁的白描圖中涂上應(yīng)該是黑色的部位。 6． 認(rèn)識：熊許物最乎短黑圈（方法同前） 7． 課件演示大熊貓的一些生活習(xí)性。 8． 對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。 9． 生讀課文，熟讀后清學(xué)生會大大熊貓有那些生活習(xí)性。 10． 提問：大熊貓喜歡吃什么？ 11． 指名讀最后一段。 12． 學(xué)習(xí)生字：侯爬爪抱睜香（方法同前） 13． 同學(xué)們通過學(xué)習(xí)你喜歡大熊貓嗎 ?讓我們齊讀第一段。 14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。 三． 課堂總結(jié)：大熊貓是我國的國寶，它特產(chǎn)于我國，也是全世界的珍奇動物。 四． 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì) 身子胖乎乎白 尾巴短 大熊貓 皮毛光滑 頭白 黑耳朵黑眼圈 四肢黑 熊許物最乎短黑圈侯爬爪抱睜香 第六單元 愛 護(hù) 教學(xué)內(nèi)容： 本單元以“愛護(hù)”為主題，學(xué)習(xí)兩篇主體課文和一篇自讀課文，及識字、寫字、理解詞義、口頭表達(dá)等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)。 教學(xué)目標(biāo)： 1。識字 30 個，寫字 15 格。學(xué)習(xí)四點(diǎn)底、言字旁，自己填偏旁表。 2．熟讀《特別的作業(yè)》和《珍貴的紀(jì)念》，能回答課后問題，背誦《鳥》。 3．是學(xué)生了解認(rèn)與自然怎樣和睦相處，增強(qiáng)環(huán)保意識。 教學(xué)重點(diǎn)：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。 教具準(zhǔn)備：課件、小黑板、識字卡片、錄音機(jī)。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 紀(jì) 念 教學(xué)目的： 1。熟讀課文，知道什么是最珍貴的紀(jì)念，樹立愛護(hù)公物、 愛護(hù)建筑的良好 18 習(xí)慣。 2．識字 15 個。 教學(xué)重點(diǎn)：理解課文，識字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解為什么“這才是最珍貴的紀(jì)念”？ 教具準(zhǔn)備：課件、掛圖。 教學(xué)過程： 一．導(dǎo)入新課。 小動物們自己蓋了一件小亭子，大家都想在上面留下紀(jì)念，它們都留下什么紀(jì)念呢？我們一起來看一看。 二．初讀課文，學(xué)習(xí)生字。 1． 聽錄音，聽清生字的讀音。 2． 自讀課文，圈出生字、生詞。 3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。 4． 指名讀生字詞。 5． 對圖讀課文。出示四幅圖，邊讀課文，邊找出與課文相對應(yīng)的文字。 6． 標(biāo)出自然段落。 四． 再課文，理解課文內(nèi)容。 1． 指名讀第一、而自然段。 2． 討論（ 1）小動物們都留下了什么樣的“紀(jì)念”？ （ 2） 刺猬為什么不動。 3． 匯報(bào)、總結(jié)。 4． 學(xué)習(xí)三、四自然段。 5． 指名讀課文。 6． 討論：小刺猬到底留下什么樣的紀(jì)念？為什么這是最珍貴的紀(jì)念？ 7． 討論匯報(bào)。 8． 師總結(jié)：最珍貴的紀(jì)念不是不是刻什么字，而應(yīng)像小刺猬那樣在亭子周圍種上花草，愛護(hù)它，美化它。 9．學(xué)生自由讀課文，喜歡讀哪段，就讀哪短。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念 小熊 小猴子 刻名字 小刺猬 種花 珍 貴 紀(jì) 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜 教學(xué)回顧： 第二課時 紀(jì)念 教學(xué)目的：學(xué)習(xí)寫字 7 個。 教具準(zhǔn)備：課件。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們你看這是誰？今天由冬冬來叫我們學(xué)寫字好嗎？ 二． 學(xué)習(xí)寫字。（課件演示） 1．冬冬：“同學(xué)們，這 7 個字你們都認(rèn)識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字 19 格里的 7 個生字。 2．冬冬問：“你覺得那個字難寫呢？”學(xué)生指出自己認(rèn)為的難寫的生字，冬冬就教 這個字 。如一學(xué)生指出“階”最難些。鼠標(biāo)點(diǎn)擊后，屏幕上出現(xiàn)“階”在田字格中的書寫，并強(qiáng)調(diào)左耳兒旁也是橫撇彎溝和豎兩筆組成，但比右耳兒旁窄一些，寫的要高一些。再由學(xué)生書寫。 3．讓學(xué)生比較“該、刻”兩個字。 4．利用實(shí)物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并討論怎樣改進(jìn)才把字寫的漂亮。 5．．學(xué)生抄寫。 三． 鞏固練習(xí)。 1．描一描，該、刻兩個字。（ G） 2．生字組詞。 四．教學(xué)回顧： 板書設(shè)計(jì)： 珍貴的紀(jì)念 該 石 刻 名 字 臺 階 特 別的作業(yè) 教學(xué)目的： 1。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護(hù)花草樹木。 2．識字 15 個。 教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文內(nèi)容，識字。 教學(xué)難點(diǎn)：理解課后問題。 教具準(zhǔn)備：小黑板。錄音機(jī)。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 同學(xué)們春天到了，老師布置同學(xué)到大自然去找春天，同學(xué)們紛紛找來桃花、桑葉、小草等作業(yè)，可小麗卻交上一份特別作業(yè)，它是什么呢？這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)。 二． 學(xué)習(xí)新課。 1． 聽讀課文。（聽清字音） 2． 自讀課文，圈出生字。 3． 互教互學(xué)生字。 4． 出示生字卡片，指名認(rèn)讀 。 5． 給生字找“鄰居”。 6． 再讀課文，思考（ 1）老師布置了一項(xiàng)什么作業(yè)？ （ 2）同學(xué)們都交了什么？小麗交了什么？為什么大家認(rèn)為小麗的作業(yè)最好？ 7． 討論上面問題。 8． 匯報(bào)。 9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護(hù)花草樹 20 木的人。 10．指導(dǎo)朗讀課文。 三、 鞏固練習(xí) 1． 指名讀詞語。 2． 朗讀課文。 課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習(xí)了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 特別 的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護(hù) 評 教學(xué)回顧： 第二課時 特別的作業(yè) 教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫字。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1． 分角色讀課文。 2． 指名讀詞語。 二．學(xué)習(xí)寫字。 1．出示要寫的字：作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 2．齊讀生字。 3．學(xué)生分析結(jié)構(gòu)、筆順。 4．示范寫“昨、作”。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。再描紅。 5．“畫”學(xué)生觀察“田”字在 田字格的什么位置，并說怎樣才好看？然后描紅。 6．學(xué)生在田字格里練寫。 7．評比。 三．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫了 8 個生字，同學(xué)們寫得很認(rèn)真。 板書設(shè)計(jì)： 特別的作業(yè) 作 業(yè) 昨 桌 畫 玉 蘭 讓 第七單元 認(rèn)真 燕子?jì)寢屝α? 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字的生字，認(rèn)識“金”字旁 用認(rèn)真說一句話 正確規(guī)范書寫 教學(xué)重點(diǎn)：加強(qiáng)朗讀課文訓(xùn)練；學(xué)會本課生字，會 用“認(rèn)真”說話 教學(xué)難點(diǎn)：理解燕子?jì)寢屝α说脑?，分角色朗讀，注意讀出不同語氣 教學(xué)過程： （第一課時） 21 白智教學(xué)要求： 。 ，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng) 學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 。 白智教學(xué)重點(diǎn)：按自然段讀，了解課文內(nèi)容，指導(dǎo)小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認(rèn)真觀察事物的習(xí)慣。 白智教學(xué)難點(diǎn)：一些詞語的理解，如：發(fā)現(xiàn)、細(xì)毛、柄上、小刺。 白智教具準(zhǔn)備：生字卡 、圖片、實(shí)物。 教學(xué)過程： 一 . 導(dǎo)入課題： 白智 。 白智 ：看到課題，你想知道什么？ 白智 。 （帶著 燕子?jì)寢尀槭裁葱α?這個問題聽老師朗讀課文。） 二 . 初讀課文： 白智 。 要求：（ 1）借助音節(jié)讀準(zhǔn)字音，不認(rèn)識的生字多讀幾遍。（ 2）讀后在書上標(biāo)出自然段序號。 白智 。 三 . 細(xì)讀課文： 講讀第一自然段。 白智 ：第一段告訴我們什么？學(xué)生回答（冬瓜躺在地上，茄子掛在枝上。） 白智 躺 、 掛 （采用演示法） 白智 （ 1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么 躺 在地上的，茄子是怎么 掛 在枝上的？ 白智（ 2）學(xué)生演示。（突破 躺 、 掛 ） 白智 。 講讀第二自然段。 白智 ，問：圖上畫的是誰和誰，他們在干什么？ 白智 ，問：他們在說什么呢？ 白智 。 白智 ：燕子?jì)寢尳行⊙嘧尤ゲ藞@干什么？ 白智 。 講讀第三自然段至第五自然段。 過渡語：燕子?jì)寢尳行⊙嘧拥讲藞@里去了幾次？ 、四、五自然段。 。（板書） ： 你有什么問題？ 。 ？ 白智 (1)請一名學(xué)生讀第三段，其他學(xué)生思考。教師板書：→大、小 白智 (2)燕子?jì)寢屜仁窃鯓诱f的？讀媽媽的話，回答。理解 不錯 這個詞語。 白智 (3)指導(dǎo)朗讀燕子?jì)寢尩脑挕? 白智 (4)分角色讀第三自然段 22 白智 (5)總結(jié)學(xué)習(xí)方法： 想一想：剛才我們是怎樣學(xué)習(xí)第三段的？方法：看到什么 說了什么。 、五自然段，讀后小組討論。 討論題：①小燕子飛到菜園里看到了什么？②燕子?jì)寢屖窃趺凑f的？ 。 白智 (1)第二 次看到了什么？（板書：青、紫） 白智 (2)媽媽是怎樣說的？理解 很好 。 白智 (3)指導(dǎo)朗讀。 ？ 白智 (1)問：小燕子飛到菜園里看到了什么？（板書：皮上細(xì)毛、柄上小刺） 白智 (2)觀察實(shí)物： 冬瓜 、 茄子 ，解決 細(xì)毛、小刺、柄 白智 (3)小燕子是怎樣看到的？理解 發(fā)現(xiàn) 。 白智 (4)指導(dǎo)朗讀。 講讀第六自然段 ？聯(lián)系前面，看著板書想一想。 。 ？ 。 兩種方法：①對比說 ②分 類說 四 .分角色朗讀課文。 。 。 五 .布置作業(yè)： 。 。 （選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 板書設(shè)計(jì)： 燕子?jì)寢屝α? 小 柄上小刺 （冬瓜貼圖） （茄子貼圖） 第二課時