【正文】 識記方法。 （ 2）教師強調(diào)生字的 要點。學(xué)生輕聲跟著讀。我們知道課文寫了一件什么事？ 教師引導(dǎo)學(xué)生提問題，教師歸納整理。 （選擇你有興趣的作業(yè)來完成） 板書設(shè)計： 燕子媽媽笑了 小 柄上小刺 （冬瓜貼圖） （茄子貼圖） 第二課時 教學(xué)目標： 自主識字，記憶字型 指導(dǎo)在田字格中正確規(guī)范書寫 教具準備：生字卡片 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入： 還記得燕子媽媽為什么笑了嗎？ 這 節(jié)課，我們要象小燕子一樣認真觀察，好嗎？ 檢查生字讀音并組詞 ] 多種形式讀字音 二、 識字、寫字教學(xué) 分小組自學(xué)，然后匯報 重點指導(dǎo)“屋、錯、細”三個字 屋：尸字旁，第三筆要寫成豎撇 錯：重點知道金字旁寫法 細：兩個撇折方向要相同 三、 個別指導(dǎo) 板書設(shè)計： 瓜 屋 錯 認 發(fā)現(xiàn) 皮 細 23 丁丁寫字 教學(xué)目標： 1．初讀課文，借助拼音讀準字音 2．再讀課文，理解課文內(nèi)容。 。 講讀第六自然段 ？聯(lián)系前面，看著板書想一想。 白智 (1)第二 次看到了什么？（板書：青、紫） 白智 (2)媽媽是怎樣說的？理解 很好 。 白智 (3)指導(dǎo)朗讀燕子媽媽的話。（板書） ： 你有什么問題？ 。 白智 ：燕子媽媽叫小燕子去菜園干什么？ 白智 。） 白智 躺 、 掛 （采用演示法） 白智 （ 1）教師貼圖提問：冬瓜是怎么 躺 在地上的，茄子是怎么 掛 在枝上的？ 白智（ 2）學(xué)生演示。（ 2）讀后在書上標出自然段序號。 白智 ：看到課題，你想知道什么？ 白智 。初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和認真觀察事物的習慣。 ，了解課文內(nèi)容，知道小燕子三次觀察到了冬瓜和茄子的不同。 6．學(xué)生在田字格里練寫。 4．示范寫“昨、作”。 2． 指名讀詞語。 課堂總結(jié)：你們知道特別作業(yè)是什么了嗎？學(xué)習了這篇課文你知道了什么？ 板書設(shè)計： 特別 的作業(yè) 作 業(yè) 昨 帶 指 桌 幅 怪 代 表 院 玉 蘭 護 評 教學(xué)回顧： 第二課時 特別的作業(yè) 教學(xué)目標：學(xué)習寫字。 9． 師總結(jié)：任何花草樹木都是有生命的，我們應(yīng)尊重他們的生命，做自覺愛護花草樹 20 木的人。 4． 出示生字卡片，指名認讀 。 二． 學(xué)習新課。 教具準備：小黑板。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，使學(xué)生知道要自覺的愛護花草樹木。 三． 鞏固練習。再由學(xué)生書寫。（課件演示） 1．冬冬：“同學(xué)們，這 7 個字你們都認識嗎？請讀一讀吧！”屏幕上同時出現(xiàn)寫在田字 19 格里的 7 個生字。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習了什么？你知道了什么？ 板書設(shè)計： 珍貴的紀念 小熊 小猴子 刻名字 小刺猬 種花 珍 貴 紀 念 亭 留 刻 名 臺 階 刺 猬 站 旁 甜 教學(xué)回顧： 第二課時 紀念 教學(xué)目的：學(xué)習寫字 7 個。 5． 指名讀課文。 1． 指名讀第一、而自然段。 5． 對圖讀課文。 1． 聽錄音，聽清生字的讀音。 教學(xué)難點：理解為什么“這才是最珍貴的紀念”？ 教具準備：課件、掛圖。 紀 念 教學(xué)目的： 1。 教學(xué)重點：識字、寫字，理解課文內(nèi)容。識字 30 個，寫字 15 格。 14．自己讀課文，喜歡哪段讀哪段。 8． 對照課文找到描寫大熊貓習性的段落。 2． 學(xué)生觀察大熊貓是什么樣的？ 3． 讀課文，找到那一段是描寫大熊貓樣子的。 教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。 五、小結(jié) 今 天我們進到了小魚甜甜的夢中，我們克服了好多困難，認識了很多生字，你們可真棒呀！現(xiàn)在你會背這首小詩了嗎？ 小魚在甜甜的夢中，會夢見什么呢？誰愿意帶著這個漂亮的頭飾說一說，演一演。 2． 說說“魚”字的記憶方法 —— 看圖片（分魚頭－魚身－魚尾） —— 學(xué)生書空（注意魚頭、魚尾不分家）。（同時舉牌搶答） 3．識字友誼賽：各個學(xué)習小組選派一名選手，認讀電腦中出示的生字。（學(xué)生配樂練讀喜歡的句子） 四、鞏固識字，指導(dǎo)書寫。 （三）質(zhì)疑：這些詞語中你還有哪些不明白的？這個詞出現(xiàn)在哪個句子中，你能先讀讀句子嗎？ （珍珠被――星星的影子落在池塘里，給它蓋上了一床閃著星光的，像珍珠一樣的被子。） 4．指名讀文（同學(xué)間評讀） 三、學(xué)詞學(xué)句，讀中感悟。 3．復(fù)習識字方法：誰來說說平時在語文課上咱們都是怎樣學(xué)習生字的，有什么好方法？（讀拼音識字法、跟老師同學(xué)讀一讀、把生字分部分來記、查字典） （二）小組合作學(xué)習生字 1．復(fù)習拼音認識一些生字，再自愿結(jié)成學(xué)習小組，選擇喜歡的學(xué)字方法自學(xué)生字。 小魚睡得可真香呀！它會夢見什么呢？這節(jié)課就讓我們一起去尋找小魚的夢吧！（板書課題） 但是在尋找的路上會遇到很多困難，咱們必須克服這些困難，才能進入小魚的夢，和它一起去做一個甜甜的夢。 教具準備： 課件、詞語卡片、彩色圖片 教學(xué)過程： 一、課前談話 你喜歡小動物嗎？你養(yǎng)過什么動物？你是怎么和小動物交流的？（每當小狗這樣一叫〈學(xué)狗叫〉，我就知道它餓了；每當我拿著魚食去喂它們，所有的魚兒都向我聚攏過來??） 激趣導(dǎo)入：我發(fā)現(xiàn)咱們班同學(xué)都特別有愛心，養(yǎng)了那么多小動物。試背喜歡的句子。 小魚的夢 教學(xué)目的： 1．認識本課 15 個生字，會寫 3 個字。 15 4．理解課文內(nèi)容，樹立保護動物的意識。學(xué)習 29 個生字，寫字 13 個。 三．總結(jié)評比。 1．出示生字：渴喝聲音趕光 2．齊讀生字。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。一人讀一節(jié)。圈出不認識的字。 二． 初讀課文，學(xué)習生字。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書設(shè)計： 老樹的故事 老故百歲安家來 一粒種子 教學(xué)目標：識字 15 個，寫字 6 個。 4． 示范寫“老、歲”。 這些百歲身穿安家談話禮服音樂告訴所有童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習寫字。 2． “開火車”背誦課文，一人背一節(jié)。 1． 齊讀課文。 2． 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰交朋友 ？ 3． 出示生字，小組合作學(xué)習。 6． 齊讀課文。 2． 出示插圖引導(dǎo)學(xué)生觀察。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新 課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習《老樹的故事》。 老樹的故事 第一課時 教學(xué)目標：識字 15 個，理解課文的內(nèi)容，為老樹續(xù)編故事。識字、寫字。 2．熟練的用學(xué)過的認字法認字，檢查和交流偏旁表。 作業(yè)設(shè)計： 在作業(yè)本上每個字寫 2 個，組一個詞。 你能把這些字寫的漂亮嗎？ 學(xué)生自己獨立寫，然后小組評議。 背誦課文。 可以邊讀邊表演。 小組合作進一步學(xué)習生字。 分組讀課文，說一說，通過讀課文你都知道了什么？ 指名讀課文，集體糾正讀音。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。 學(xué)生讀后說說春天到 了 ,你周圍發(fā)生了什么變化 ? 三、學(xué)寫字： 出示生字卡，請學(xué)生來說一說應(yīng)該注意的一些問題。 二、復(fù)習： 朗讀《春天的手》。 春溫暖輕柔撫摸 傳拍肩膀潑健壯 學(xué)生觀察后說說應(yīng)注意什么？ 作業(yè)設(shè)計： 制作生字卡片。 ) 要求 :其他人認真聽 ,想一想 ,春天的手都做了什么 ? 小組內(nèi)互相學(xué)習讀課文。評選最佳語氣獎。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵． 討論識字方法：（小組匯報） ①． 把“村”和“果”字中的木字進行比較 ②． “間”的筆順，先寫“門”后寫“日” ③． “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字 ④． 重點學(xué)習“條”字第五筆是豎鉤 ⑶． 選擇 3 個生字進行書寫指導(dǎo) 7 果：“日”要寫的扁一點 那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來書寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生字并及時反饋 三、 板書設(shè)計： 小山村 村 (cūn)果 (ɡuǒ)那 (n224。 指導(dǎo)看圖理解課文。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國。)各 (ɡ226。 四、試背兒歌： 五、板書設(shè)計： 看 花 燈 4 “金魚” 吐 “奧運”鄧 “猴子” 眨 看 做 “字母”燈 “小貓” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”燈 六、 課堂作業(yè)： 1. 讀詞語： 2. 先讀課文，在填空 3. 畫一盞花燈 4. 猜、編燈謎 第二課時 教學(xué)目標： 1． 會認、會寫本課生字 2． 學(xué)習偏旁“火字旁”“目字旁” 教 具： 生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、激情導(dǎo)入： 1．（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。 重點： 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。 2．檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生 A 讀字音，學(xué)生 B 組詞 二、識字、寫字： 1．分小組自學(xué)，然后匯報： 學(xué)生 A：按結(jié)構(gòu)進行分類學(xué)習。 正月 /十五 /元宵節(jié)， 家家 /戶戶 /慶團圓。 二．背誦課文。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團 （ 1）以小組為單位在識字小先生的帶領(lǐng)下 認字。（ 3）指名讀。 1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。 教具準備 :課件、生 字卡片。 5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 元宵節(jié)地習俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。 3．用“圓、燈、年”組詞。 1 第一單元 元宵節(jié) 教學(xué)目標： 認字 25 個，寫字 16 個。學(xué)填常用偏旁表。 4．背誦《元宵節(jié)》，初步認識對聯(lián)。 教學(xué)難點：認識 10 個生字，并能正確流利得朗讀課文。 教學(xué)新課： 一． 初讀課文，學(xué)習生字。（ 2）同座互讀。 3．學(xué)習生字。 （ 4）生字組詞接力游戲。 總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)得真棒！ 板書設(shè)計： 元宵節(jié) 窗外 /月兒 /圓又遠， 全家 /歡聚 /吃湯圓。 2 第二課時 教學(xué)目標： 1．會認、會寫本課生字 2．學(xué)習偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入激趣： 1．上節(jié)課，我們學(xué)習了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。 3 看花燈 教學(xué)要求： 1．思想教育要求：調(diào)動學(xué)生相關(guān)的情感體驗，知道“元宵節(jié)”也叫“燈節(jié)” 2．知識要求：學(xué)習本課生字詞語并能正確規(guī)范書寫 3．能力要求：培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，想象花燈的樣 子。 ⑶．說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ ⑷．結(jié)合生活實際，想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？ ⑸．我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？ 請你 帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。 燈 “火”字旁的最后一筆是點，書寫是注意做高右低，左窄右寬 金 “金”字 是上下結(jié)構(gòu)的字最后一筆長 真 三橫，而且距離要相等 6． 范寫生字，獨立書寫 7． 個別指導(dǎo) 三、板書設(shè)計 看花燈 花 (huā)燈 (dēnɡ)金 (jīn)吐 (tǔ)立 (l236。 5 第二單元 家園 思想教育： 1． 了解祖國從北到南的迷人風光 2． 了解祖國日新月異的變化。 二、 初讀課文，讀準讀通： 1．借助漢語拼音自由讀課文，邊讀邊畫下讀不準的字 2．再讀課文，不僅把字音讀準，還要想一想小山村給你留下了什么樣子的印象 /讀出你的感受。同時其他學(xué)生在書中選擇標畫 2． 小組自學(xué)生字 ⑴． 選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。)間 (jiān)公 (ɡōnɡ) 四、 課堂作業(yè)： 1． 書寫生字 2． 給下面各字加偏旁組成本課生字，在組詞（見幻燈） 3． 抄寫句子 4． 按要求寫偏旁 五、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，對課文所要表達的感情能夠理解，并能夠能夠通