【正文】 3． 出示生字卡片，指名認讀。 2．識字 15 個。 5．師指導(dǎo)：“法、 跑、總”。 2． 讀課文。 2． 互教互學(xué)生字。 教學(xué)重點：識字 15 個，能熟讀課文，理解寓意。 教學(xué)重點：理解兩篇主體課文，識字、寫字。 3． 對圖師講解古詩的意思。說出下面詞語的近 義詞。 三．課堂總結(jié)：我們應(yīng)愛護花草樹木，保護環(huán)境。 2．寫出：溫暖、 美麗 、珍貴的近義詞。 教學(xué)過程： 一．抄寫詞語的音節(jié)。 4．利用實物投影展示部分學(xué)生的生字，師生共同評議書寫中的優(yōu)點和不足，并討論怎樣改進才把字寫的漂亮。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課。 3． 匯報、總結(jié)。 3． 自學(xué)生字：互教互學(xué)。 2．識字 15 個。學(xué)生分析為什么它們的偏旁不同？這兩個字都是左邊偏旁占格少，右邊占格多。 教具準備：小黑板。 5． 給生字找“鄰居”。錄音機。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 教學(xué)目標： 1。 2． 教師引導(dǎo)學(xué)生看插圖想象時中描寫的景物，邊看邊背。 4．從背誦的角度培養(yǎng)自檢的習(xí)慣。 課堂總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)學(xué)習(xí)了什么？你學(xué)會了嗎？ 板書設(shè)計： 語文天地 填寫反義詞。 胖乎乎 毛茸茸 說一說，好的學(xué)生可以動筆寫一寫。學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 5．師知道“四、爪”。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)： 1。 8． 對照課文找到描寫大熊貓習(xí)性的段落。 教學(xué)難點：識字，理解課文內(nèi)容。 說：師用紅筆標出言字旁，學(xué)生練寫。 六． 板書設(shè)計 啄木鳥 啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù) 一棵蘋果樹生病了 結(jié)了許多大蘋果 啄木鳥 敲 找 捉 學(xué) 第二課時 啄木鳥 教學(xué)目標：學(xué)習(xí)寫字。 3． 學(xué)習(xí)第四自然段。啄 棵 病 體 蟲 醫(yī) 治 鷹 氣 對 鵲 干 敲 術(shù) 4． 我愿當小老師。 教學(xué)難點：課文內(nèi)容，理解認識 14 個生字。 3．積累 ABB類的形容詞，初步感知這類詞語的形式，學(xué)習(xí)成對使用幾組單音反義詞。 四．綜合活動：種植種子并寫觀察記錄。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)：用“高興”說一句話。 師引導(dǎo)學(xué)生觀察問話后面用“？”，回答完了用“。 熱鬧 光明 趕快 高興 童話 暖和 音樂 口渴 （ 1） 先讀一讀。 三．總結(jié)評比。 2． 討論：種子是怎樣看外邊世界的？種子挺了幾次？種子在什么情況下挺了又挺？種子想出去就能出去嗎？ 3． 聽學(xué)生匯報，并總結(jié)。圈出不認識的字。 四． 教學(xué)回顧： 五． 板書設(shè)計： 老樹的故事 老 故 百 歲 安 家 來 第三課時 一粒種子 教學(xué)目標：識字 15個，寫字 6個。 這些 百歲 身穿 安家 談話 禮服 音樂 告訴 所有 童話 3． 這節(jié)課我們的任務(wù)是學(xué)習(xí)寫字。 1． 齊讀課文。 6． 齊讀課文。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課： 同學(xué)們你知道那些植物？這些植物有什么作用？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)《老樹的故事》。識字、寫字。 作業(yè)設(shè)計： 在作業(yè)本上每個字寫 2個，組一個詞。 背誦課文。 小組合作進一步學(xué)習(xí)生字。教師巡視，發(fā)現(xiàn)問題，及時指正。 二、復(fù)習(xí)： 朗讀《春天的手》。 ) 要求 :其他人認 真聽 ,想一想 ,春天的手都做了什么 ? 小組內(nèi)互相學(xué)習(xí)讀課文。 3．表達了詩人的怎樣的感情。自讀《野鴨回家》。 有一條 。 3．學(xué)習(xí)三點水、提手旁、單人旁。 8． 同學(xué)們知道什么地方水鄉(xiāng)多嗎？ 三、 擴展練習(xí) 說一說自己的家鄉(xiāng)在哪里，什么地方美麗？ 四、 小結(jié) 我們不僅了解自己的家鄉(xiāng)，還看過北方和南方兩種不同風(fēng)光的美，我們要善于發(fā)現(xiàn)生活的美，創(chuàng)造美，帶著這種感情讀課文《小山村》《水鄉(xiāng)歌》 五、 板書設(shè)計 水鄉(xiāng)歌 多 水 橋 船 歌 新生活 六、 課堂作業(yè) 1． 背兒歌 2． 讀詞語 3． 說一說你的家鄉(xiāng)哪里美？ 第二課時 教學(xué)目標： 會認、會寫本課生字 自己填寫常用偏旁表 重點指導(dǎo)書寫“南、面、首” 教具：生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入： 1．（出示生字卡片）誰能把字音讀準？ ⑴． 學(xué)生自己讀一讀 ⑵． 領(lǐng)讀 ⑶． 指名讀、齊讀、開火車讀 二、 識字寫字： 1． 學(xué)生聽讀，學(xué)習(xí)生字（小組學(xué)習(xí)） 由一個學(xué)生讀出字音，小組其他成員拿生字卡片迅速選擇所讀生字 2． 討論識字方法 3． 你能用這些字組一些詞語嗎 / 掛圖 4． 選擇一個詞語說一句話 5． 重點指導(dǎo)書寫 6． 指導(dǎo)學(xué)生進行書寫 ，進行反饋評價 南：第一筆寫的短，第二筆豎撇，中間是羊字少一橫 面：注意第三筆豎，第四筆橫折略向里收 首：第三筆最長 三、 板書設(shè)計 水鄉(xiāng)歌 第五課時 語文天地 教學(xué)目標：在拼音格了規(guī)范抄寫聲母。o 時sh237。板書課題。 2．續(xù)編燈謎。個別學(xué)生膽小不敢到前面表演。 1．拿出準備的日歷討論：陽歷、陰歷。 圓： 燈： 年： 第六課時 語文天地 教學(xué) 目標：學(xué)看日歷，了解“華人”的含義。 這個彩燈，我覺得很奇妙。n 年： 四、 課堂作業(yè) 1． 完成拼音田字格 2． 看一看，填一填 五、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，注意“八”字頭與“人”字頭的區(qū)別。 2． 檢查匯報，給漢字找家 3． 鞏固生字讀音，建立音形聯(lián)系 4． 小組自學(xué) ⑴． 說一說自己是怎樣記住這個字的 ⑵． 說一說你幫助了誰，誰幫助了你 5． 重點指導(dǎo)“燈”、“金”“真”三個字書寫。加強說話練習(xí)。 2． 開火車背。 正月 /十五 /元宵節(jié)， 家家 /戶戶 /慶團圓。 教學(xué)過程 : 激趣導(dǎo)入：同學(xué)們你們知道正月十五是什么節(jié)日嗎？在這個節(jié)日里我們都干些什么？吃些什么？這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一首詩《元宵節(jié)》。 5．了解中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日 元宵節(jié)地習(xí)俗，體會親情、友情，更加熱愛生活。認字 25個，寫字 16個。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。 學(xué)習(xí)方式：合作、探究。 9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。 2． 認字 423 個（下限），學(xué)習(xí) 30 個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。 6．積極、認真地參與各項語文活動，用普 通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際， 初步形成合作、探究的意識。能讀懂課文，感受詩歌的音韻美。 4． 認字 423 個（下限），學(xué)習(xí) 30 個（下限）常用偏旁（部首），學(xué)習(xí)看上下文猜字等認字方法，綜合運用學(xué)過的方法認字，獨立認讀“語文天地”中的現(xiàn)代詩文。 9．培養(yǎng)科學(xué)的思維方法，培養(yǎng)觀察力、想象力、創(chuàng)造力。用“覺得”造句。 教學(xué)難點：認識 10個生字，并能正確流利得朗讀課文。 （ 2）同座互讀。 （ 4） 生字組詞接力游戲。 第二課時 教學(xué)目標： 1． 會認、會寫本課生字 2． 學(xué)習(xí)偏旁“方框” 教具： 生字卡片、幻燈 教學(xué)過程： 一、 導(dǎo)入激趣： 1． 上節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了兒歌《元宵節(jié)》，誰能把這首兒歌讀給同學(xué)們聽，也可以試著背一背。 ⑶． 說一說你最喜歡課文中哪一種花燈？能畫出他的樣子嗎？ ⑷． 結(jié)合生活實際， 想一想“明年我也做花燈”，要做什么樣子的？ ⑸． 我們也動手做花燈，元宵節(jié)的時候把他掛在家中，掛在大街小巷，你能說一說你的心情嗎？ 請你帶著這種心情再讀一遍兒歌 朗讀兒歌的時候要讀出節(jié)奏來。 各ɡ226。 6個單韻母，抄寫時主義者幾個字母都站中格。 3．你還看到那里有對聯(lián)。 2．用“圓、燈、年”擴詞。 3．全班表演。 3．小結(jié)。 第二單元 思想教育： 1． 了解祖國從北到南的迷人風(fēng)光 2． 了解祖國日新月異的變化。同時其他學(xué)生在書中選擇標畫 2． 小組自學(xué)生字 ⑴． 選擇小組長，帶領(lǐng)大家讀生字，采用多種形式讀一讀。 2． 知識要求：識字、寫字是本單元重點 3． 能力要求：培養(yǎng)學(xué)生識字、寫字能力和看圖能力以及收集資料的能力。 教學(xué)過程： 一．檢查復(fù)習(xí) 1．出示生字卡片，指名認讀。 例。 5．填括號 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的 （ ） 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生做題情況總結(jié)。 2．動手畫一畫。 第三單元 春天的手 第一課時 教學(xué)內(nèi)容：春天的手 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，你們知道一年有幾個季節(jié) ?今天老師要考考大家 ,我們來聽一首歌 ,看誰能聽出歌中唱的是什么季節(jié) . 放錄音《春天在哪里》這首歌好聽嗎 ?你喜歡春天嗎 ?下面讓我們一起來學(xué)習(xí)一首歌唱春天的兒歌《春天的手》 二、聽錄音 ,讀課文： 先讓學(xué)生說出自己以前已經(jīng)認識的字。 熟讀課文。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 找一個你記得最牢的生字，把你的好方法介紹給大家。 四、作業(yè)設(shè)計： 五、 板書設(shè)計： 插 秧 水田是鏡子， 映照著藍天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。說說這些字的筆順，先在小組中互相說說，再指名說說。 3．練習(xí)用詞造句，練習(xí)問答句，注意問號和句號。 教學(xué)重點：識字，理解課文內(nèi)容。說一說：（ 1）你怎么知道這是一課老樹？ （ 2）老樹為什么笑？ （ 3）什么樣的小鳥在老樹上安家？ 3． 學(xué)生自讀課文。 4． 討論交流，說說自己記生字的好方法。 課堂總結(jié)：這節(jié)課同學(xué)學(xué)得很棒！ 板書設(shè)計： 老樹的故事 這 百 嗎 身 安 談 禮 服 音 樂 告 訴 吧 所 童 教學(xué)回顧： 第二課時 老樹的故事 教學(xué)目標：寫字 教學(xué)準備：小黑板。 5． 學(xué)生在田字格里練習(xí)寫。 1． 聽錄音。 8． 選讀得好的同學(xué)到前面讀。 3．指導(dǎo)寫“渴”（ 1）師先示范筆順。 教學(xué)過程： 一． 復(fù)習(xí)： 想一想、填一填。 外面是什么樣的？ 。 第六課時 語文天地 教學(xué)目標：通過看圖認識植物的幾個主要部分，繼續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象，用手勢配合朗讀。 1． 朗誦“老樹的故事”，邊讀邊加動作。學(xué)習(xí) 29個生字，寫字 13個。 教學(xué)時間： 6課時。 2． 生自讀課文。 三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。 9． 齊讀第一段，這一段有幾句話，告訴我們什么了？ 10． 學(xué)習(xí)最后一段。 啄木鳥 一棵 生病 身體 蟲子 醫(yī)生 治病 貓頭鷹 嘆氣 對不起 喜鵲 樹干 敲門 手術(shù) 二． 學(xué)習(xí)寫字 1．出示生字：棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 2．起讀生字。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 啄木鳥 棵 病 體 蟲 氣 說 起 術(shù) 第三課時 大熊貓 教學(xué)目標：認識 15 歌聲字，了解大熊貓的外形特點和生活習(xí)性。 4． 指名讀第二段后說一說 大熊貓的樣子。