【正文】 4． 按要求寫偏旁 五、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，對課文所要表達(dá)的感情能夠理解，并能夠能夠通過 閱讀表現(xiàn)出來 小組進(jìn)行活動時，還要注意合作的學(xué)習(xí)。齊讀、指名讀、搶讀 ⑵． 討論識字方法：（小組匯報） ①． 把“村”和“果”字中的木字進(jìn)行比較 ②． “間”的筆順，先寫“門”后寫“日” ③． “公”是“八”字頭，不要寫成“人”字 ④． 重點(diǎn)學(xué)習(xí)“條”字第五筆是豎鉤 ⑶． 選擇 3個生字進(jìn)行書寫指導(dǎo) 果：“日”要寫的扁一點(diǎn) 那：左右結(jié)構(gòu)，左寬右窄注意指導(dǎo)偏旁的寫法 條：學(xué)生觀察田字格中的位置，指導(dǎo)老師來書寫 3． 指導(dǎo)學(xué)生抄寫生 字并及時反饋 掛圖 三、 板書設(shè)計： 小 山 村 村cūn 果ɡuǒ 那n224。 指導(dǎo)看圖理解課文。從而更加熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖 國。 匯報。 二．續(xù)編謎語 1．自學(xué)《猜燈謎》 （ 1） 字讀課文，用學(xué)過的方法識字。猜謎語，集體續(xù)編燈謎。 4．評比。華人遍布世界各地，雖然他們離開祖國很久，但他們還是按照華人的習(xí)俗過華人的節(jié)日，比如元宵節(jié)、春節(jié)。 3．用“覺得”造句。 教具準(zhǔn)備：日歷、掛圖。 課堂總結(jié)： 這節(jié)課同學(xué)們發(fā)言積極，你們學(xué)得真棒！ 教學(xué)回顧：多數(shù)學(xué)生能掌握本節(jié)內(nèi)容，個別學(xué)生在補(bǔ)充句子時有困難。 ，我覺得 。 三．組詞，看誰組得多。初步認(rèn)識對聯(lián)。 真zh253。 燈d253。 四、 試背兒歌： 五、 板書設(shè)計： 看 花 燈 “金魚” 吐 “奧運(yùn)”鄧 “猴子” 眨 看 —— 做 “字母”燈 “小貓” 追 “蜻蜓” 立 “山羊”燈 六、 課堂作業(yè)： 1. 讀詞語： 2. 先讀課文，在填空 3. 畫一盞花燈 4. 猜 、編燈謎 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 會認(rèn)、會寫本課生字 2． 學(xué)習(xí)偏旁“火字旁”“目字旁” 教具： 生字卡片、課件 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入： 1．（出示一盞花燈籠）同學(xué)們，你們看這是一盞什么燈籠？你能給他起個名字嗎？ 這節(jié)課，我們就和這些漢字朋友交朋友。 重點(diǎn)： 培養(yǎng)學(xué)生有感情的朗讀課文的能力。 2． 檢查生字的讀音并組詞 用多種形式讀字音：指名讀、開火車、集體讀、學(xué)生 A讀字音，學(xué)生 B組詞 二、 識字、寫字： 1．分小組自學(xué)，然后匯報： 學(xué)生 A：按結(jié)構(gòu)進(jìn)行分類學(xué)習(xí)。 正月 /十五 /元宵節(jié)， 家家 /戶戶 /慶團(tuán)圓。 二． 背誦課文。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) （ 1） 以小組為 單位在識字小先生的帶領(lǐng)下認(rèn)字。 （ 3）指名讀。 1． 師范讀課文，生用手指課文，聽清字音。 教具準(zhǔn)備 :課件、生字卡片。 教學(xué)難點(diǎn)：了解農(nóng)歷正月十五的中國的傳統(tǒng)習(xí)俗，訓(xùn)練學(xué)生的朗讀能力。續(xù)編燈謎。學(xué)習(xí)方框、火字旁、目字旁。 第一單元 元宵節(jié) 教學(xué)內(nèi)容：“元宵節(jié)”為主題，兩篇主體課文和一片自讀課文，安排了識字、寫字等基礎(chǔ)知識的學(xué)習(xí)，設(shè)計了筆順指導(dǎo)、擴(kuò)詞、造句、積累偏旁及口語交際等語文活動。 6．積極、認(rèn)真地參與各項(xiàng)語文活動，用普通話、積極地、又創(chuàng)造地完成教材中的口語交際， 初步形成合作、探究的意識。 3．寫字 230個（下限） 4．抄寫字母和音節(jié)，能為生字標(biāo)音。 教學(xué)時間安排 ： 1． 元宵節(jié) 67課時 2．家園 67課時 3．春天 810課時 4．植物 68課時 5．動物 6課時 6．愛護(hù) 68課時 7．愿望 78課時 8．認(rèn)真 89課時 9．車的世界 5課時 10．雨。 教學(xué)難點(diǎn)：識字、寫字。 .識字 423個，寫字 230個。 7．學(xué)習(xí)教材傳授的科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 5．閱讀 42篇詩文（下限），背誦 15篇（下限）。一年級第二學(xué)期語文教學(xué)計劃 教學(xué)目標(biāo) 1． 通過閱讀課文和開展各種學(xué)習(xí)活動，在語文學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)方法和策略、情感態(tài)度價值觀各方面得到發(fā)展。能借助手指但不出聲，或者小聲但不用手 指閱讀課文。 8．繼續(xù)培養(yǎng)天天閱讀、收集圖片資料、經(jīng)?！盎仡^看”等好習(xí)慣。 2。理解課文內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。 78課時 11．星空 78課時 12．朋友 68課時 13．時間 78課時 14．丁丁冬冬學(xué)寫字 8課時 15．長大 78課時 16．快樂。 5．閱讀 42篇詩文（下限），背誦 15篇（下限）。 7．學(xué)習(xí)教材傳授的 科學(xué)知識，有濃厚的學(xué)習(xí)興趣。 教學(xué)目標(biāo)： 1。學(xué)填常用偏旁表。 4．背誦《元宵節(jié)》，初步認(rèn)識對聯(lián)。 教具準(zhǔn)備：課件、生字卡片等 教學(xué)時間： 6— 7課時 第一課時 元宵節(jié) 教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識 10個生字，能正確流利得朗讀課文，并能背誦課文。 教學(xué)方法：聽讀法。 2． 學(xué)生練讀課文。 窗外 /月兒 /圓又遠(yuǎn)， 全家 /歡聚 /吃湯圓。 （ 2） 師指導(dǎo)認(rèn)識方框兒。 1． 自己背。 宵 節(jié) 窗 圓 吃 湯 正 戶 慶 團(tuán) 教學(xué)回顧：這節(jié)課同學(xué)們能認(rèn)真讀課文，讀的有感情，并能背誦?！肮?jié)”是上下結(jié)構(gòu)的，“歡”“吃”是左右結(jié)構(gòu)的，“慶”是半包圍結(jié)構(gòu)的，“圍”是全包圍結(jié)構(gòu)的?? 學(xué)生 B：“節(jié)”的偏旁是“草字頭”?? 學(xué)生 C：正的筆順是： ?? 學(xué)生 D：我會給節(jié)組詞：“節(jié)日”?? 2．重點(diǎn)直到“歡、吃、團(tuán)”三個字， 請學(xué)生當(dāng)小老師 歡 “又”字旁的最后一筆是點(diǎn)，第四筆是橫鉤，書寫時左寬右窄 吃 “口”字旁要寫的小，最后一筆是橫折彎鉤注意區(qū)別“ ” 團(tuán) 寫方框時注意距離天字格上下、左右距離要相等 3．課件顯示生字結(jié)構(gòu)筆畫 三、 范寫生字、個別指導(dǎo) 四、 板書設(shè)計： 元宵節(jié) 歡吃 團(tuán) 五、 課堂作業(yè)： 1． 完成拼音田字格 2． 寫出帶下列偏旁的字并組詞 （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） （ ）（ ） 六、 教學(xué)回顧： 本課掌握較好，“團(tuán)”字書寫還要加強(qiáng)練習(xí)。識字和寫字是本課教學(xué)重點(diǎn) 難點(diǎn)： 在了解課文基礎(chǔ)上，想象或說一說自己看過的花燈 課時： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 初讀課文，借助拼音讀準(zhǔn)字音 2． 再讀課文，理解課文內(nèi)容，了解花燈樣子 3． 練習(xí)有感情朗讀課文 教具： 生字卡片、掛圖 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入： 1． 上節(jié)課，我們了解了中國傳統(tǒng)的節(jié)日“元宵節(jié)”誰還記得他還叫什么節(jié)？ 2． 元宵節(jié)的時候，家家戶戶大街小巷掛起各種各樣的花燈，你們想不想去看 一看？ 3． 這節(jié)課，我們就一起去看花燈板書課題 二、 初讀課文，讀準(zhǔn)字音： 1． 請同學(xué)借助漢語拼音讀兒歌 2． 自由讀課文，不僅要讀準(zhǔn)字音，還要邊讀，邊畫出生字 3． 出示生字卡片，以多種形式鞏固生字讀音 ⑴． 齊讀生字卡片，開火車讀 ⑵． 小組長抽查用生字卡片進(jìn)行學(xué)習(xí) ⑶． 猜字游戲 三、 理解課文內(nèi)容，練習(xí)有感情朗讀課文 1． 自由讀課文，說一說看到了什么樣的花燈？請你介紹給同學(xué) 2． 指導(dǎo)朗讀 當(dāng)你看到這么多花燈時，你想說什么？ ⑴． 元宵節(jié)，看花燈，大街小巷人歡騰。 二、 識字、寫字 1． 借助漢語拼音讀準(zhǔn)字音，自學(xué)生字表。nɡ 金j255。n 年ni225。 教具準(zhǔn)備：小黑板。 圓：（ ） （ ） （ ） （ ） 燈：（ ） （ ） （ ） （ ） 年：（ ） （ ） （ ） （ ） 三． 仿照例子說一說。 四． 認(rèn)識對聯(lián) 出示兩幅對聯(lián) 明月照九州 明月皎皎千門雪 花燈映萬家 華燈盞盞萬戶春 1．學(xué)生借助拼音讀對聯(lián)。 板書設(shè)計： 語文天地 組詞，看誰組得多。 教學(xué)過程： 一．復(fù)習(xí)： 1。 二．學(xué)習(xí)看日歷。 三．口語交際：學(xué)習(xí) 招待客人。 四．課堂總結(jié)：這節(jié)課你又了解了那些知識？你學(xué)得高興嗎？ 五．教學(xué)回顧：這節(jié)多數(shù)學(xué)生能認(rèn)識日歷，語言表達(dá)較好。 教具準(zhǔn)備：小 黑板 教學(xué)過程： 一．學(xué)習(xí)偏旁 偏旁 表示的意思 例字 口 圍起來 圍、圓 火 目 1．組內(nèi)討論。 （ 2） 說一說：什么是燈謎？燈謎跟普通謎語有什么不同？ （ 3） 師小結(jié)。 三．課堂總結(jié)：針對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行總結(jié)。 知識教育： 1． 抄寫單韻母，拼讀音節(jié) 2． 學(xué)會本單元要求會認(rèn)、會寫的生字 3． 了解課文內(nèi)容 能力要求： 1． 培養(yǎng)自主識字的能力 2． 有感情朗讀課文 3． 培養(yǎng)利用插圖感受情感的能力 2 家 鄉(xiāng) 教學(xué)要求： 向?qū)W生展示祖國北方的迷人風(fēng)光，表現(xiàn)祖國日新月異的變化 學(xué)會本課要求會認(rèn)、會寫的生字指導(dǎo)學(xué)生看圖理解課文 培養(yǎng)讀書能力 重點(diǎn)：識字和寫字 難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會看插圖，借助插圖理解課文并合理想象課文內(nèi)容 教具準(zhǔn)備：生字卡片，掛圖，課件 課時： 2課時 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1． 借助拼音初讀課文，把字音讀準(zhǔn)確 2． 指導(dǎo)學(xué)生看插圖，借 助插圖理解課文 3． 指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀課文，背喜歡的句子 教具準(zhǔn)備； 掛圖，幻燈 教學(xué)過程： 一、 激情導(dǎo)入： 1． 見過什么樣子的山村？ 2． 這節(jié)課，我們一起到作者的家鄉(xiāng)去看一看。 3．指名一學(xué)生讀課文，另一個學(xué)生指圖畫，其他同學(xué)邊聽邊觀察 小結(jié)：觀察圖畫的方法，從上到下，由近到遠(yuǎn) 4．指導(dǎo)朗讀“一片、開滿”想象滿山鮮花。 條ti225。學(xué)會傾聽其他同學(xué)回答問題。評選最佳語氣獎。練習(xí)使用幾個修飾名詞的詞語。 2．學(xué)生抄寫。 （ 3） 動手寫一寫。 有一座 。在組內(nèi)說一說。背誦《靜夜思》，指導(dǎo)思想情。 填括號 粉紅的（ ） 雪白的（ ） 清澈的（ ） 彎曲的（ ） 漂亮的（ ） 奇妙的（ ） 二．畫你家周圍的樣子。 三．學(xué)習(xí)《靜夜思》 1．觀圖：圖上都畫了些什么？ 2．對圖讀古詩。 教學(xué)回顧： 板書設(shè)計： 靜夜思 床前明月光， 疑是地上霜。 誰愿意再把課文讀給大家聽 ?(一人一段。找出其中我們已經(jīng)學(xué)過的偏旁部首以及一些筆畫。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們今天我們繼續(xù)來學(xué)習(xí)《春天的手》。讀音請學(xué) 生自己糾正。） 學(xué)生在練習(xí)本上每個字寫 2個。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、導(dǎo)課： 同學(xué)們，春姑娘回來了，大自然發(fā)生了很大的變化 . 把你畫的春天的景色說給大家聽好嗎 ? 春天是播種插秧的季節(jié) ,讓我們一起看看農(nóng)民伯伯在干什么 ? 二、新授 : （放音樂，老師朗誦兒歌） 要求：邊聽邊看，標(biāo)出你還不認(rèn)識的字。 游戲：我說你對。 想一想，城市的春天是什么樣的？ 朗讀挑戰(zhàn)賽： 比一比，誰讀得最好。 學(xué)生學(xué)習(xí)過程： 一、復(fù)習(xí)： 讀生字卡片。 出示 “ 田、照、藍(lán) ” ： 你能說出這些字的筆順嗎？ 小組同學(xué)說一說，再指名回答。 學(xué)生書寫教師巡視檢查指導(dǎo)。識字 30個，寫字 13個。 教學(xué)重點(diǎn)： 1。 學(xué)習(xí)方法：合作、探究。 教具準(zhǔn)備：生字卡片、課件、錄音機(jī)。要求學(xué)生聽清字音。 5． 推薦讀的最好得到前面讀。 1． 請幾位同學(xué)讀生字。 四． 再讀課文，理解課文的內(nèi)容。 1． 自己試背課文。 2． 出示有生字組成的詞語，指名讀。 3． 觀察這些字，討論這些字的筆順、結(jié)構(gòu)。 三． 課堂總結(jié)：根據(jù)學(xué)生的寫字情況進(jìn)行總結(jié)。 教學(xué)過程： 一． 導(dǎo)入新課