北師大版一年級語文下冊燕子媽媽笑了教案-資料下載頁
2024-10-19 16:55本頁面
【正文】 心情讀出來。點讀、互評,男、女生分角色讀。:第二次去小燕子又有新的收獲,它又發(fā)現(xiàn)了冬瓜和茄子顏色不相同。(板書:冬瓜是青的,茄子是紫的)(三)學(xué)習(xí)第五自然段(課件顯示小燕子飛到菜園里認(rèn)真觀察的情景。)師:這一次小燕子聽了**的話,它又飛到菜園里,睜大眼睛,仔細地看呀!認(rèn)真地找呀!終于它又有了新的發(fā)現(xiàn),它高興地——叫了起來!師:高興地叫起來,誰來讀一讀小燕子的話?點讀、點評、再點讀、點評,配樂全班齊讀這一自然段。:呀!小燕子第三次來到菜園里,它又有新的發(fā)現(xiàn)。(板書:冬瓜皮上有細毛,茄子柄上有小刺)看看小燕子媽媽,她滿意地笑了。,議一議,燕子媽媽為什么會滿意地笑了?。四、配樂分角色讀課文五、分角色演一演六、拓展延伸(燕子媽媽和菜園圖片)師:前幾天燕子媽媽邀請我到它的菜園里去做客呢!看,我還拍了幾張照片,臨走時燕子媽媽還讓我給小朋友們帶回些禮物,大家看!(老師拿出冬瓜和茄子實物,分到各個小組。)。通過看,動手摸,切開觀察,說說發(fā)現(xiàn)冬瓜和茄子還有什么不同之處?。根據(jù)下面句式,練習(xí)說話。我發(fā)現(xiàn)冬瓜,茄子。附板書: 燕子媽媽笑了冬瓜是大的 茄子是小的 冬瓜是青的 茄子是紫的冬瓜皮上有細毛 茄子柄上有小刺第五篇：燕子媽媽笑了教案《燕子媽媽笑了》教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，能正確、流利有感情地朗讀課文。，知道燕子媽媽笑了的原因。教學(xué)重點：分角色朗讀課文，讓學(xué)生體會小燕子三次觀察冬瓜和茄子所發(fā)現(xiàn)的不同之處及心理的變化。教學(xué)難點：有感情的朗讀課文。教學(xué)方法：用不同的方法指導(dǎo)學(xué)生朗讀、感悟課文內(nèi)容。教學(xué)用具：多媒體課件 教學(xué)過程：一、聽一聽，學(xué)生傾聽。，和學(xué)生一起板書并齊讀課題。二、認(rèn)一認(rèn)課件出示字詞大闖關(guān)（一）（二）（三）。“搶汽車”。（課件出示汽車圖）三、讀一讀（一）借助拼音自由朗讀課文，要求讀準(zhǔn)字音。（二）同桌共同朗讀課文，看誰讀的更通順。（三）指導(dǎo)有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。：燕子媽媽要讓小燕子去干什么？引導(dǎo)學(xué)生回答（燕子媽媽讓小燕子飛到菜園里看看冬瓜和茄子有什么不一樣。），學(xué)生猜謎語，并觀察圖片，相機理解“躺”和“掛”。：燕子媽媽讓小燕子去菜園看了幾次？ （1）指名朗讀第2第3自然段。（2）指導(dǎo)朗讀，盡量體會媽媽溫柔親切的語氣、小燕子可愛、高興的心情。（3）師生分角色朗讀燕子媽媽和小燕子的第一次對話。（板書：冬瓜大，茄子?。?）指名朗讀第4第5自然段。（2）指導(dǎo)朗讀燕子媽媽和小燕子的第二次對話，注意把“再去、還有”讀重一點。（3）男女生分角色朗讀燕子媽媽和小燕子的第二次對話。（板書：冬瓜青，茄子紫）（1）朗讀第6第7自然段。（2）指導(dǎo)朗讀媽媽和小燕子的第三次對話，注意把“再去、認(rèn)真地、還有什么”讀重一點。引導(dǎo)讀出小燕子驚喜的語氣，體會此時小燕子的心情。（3）指名分角色朗讀燕子媽媽和小燕子的第三次對話。（板書：細毛小刺）：燕子媽媽為什么會滿意地笑了？師小結(jié)：你覺得小燕子是個怎樣的孩子？小朋友們！生活中我們都要養(yǎng)成認(rèn)真觀察的好習(xí)慣，這樣才能把事情做的更好！四、演一演，讀后全班同學(xué)評議。五、看一看播放動畫視頻，回顧全課。板書設(shè)計：1燕子媽媽笑了冬瓜（圖）大青細毛茄子（圖）小紫小刺金山小學(xué)教師教學(xué)技能大賽說課稿課題:《燕子媽媽笑了》教師:李 明 亮 2017年4月12日
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