【導(dǎo)讀】富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，作，在語文方面奠定基礎(chǔ)。學(xué)生了解學(xué)校生活，了解語文課，熱愛學(xué)校，熱愛老師和同學(xué)。改變以往教學(xué)拼音的難度，其次也能使學(xué)生掌握多種識(shí)字方法，使學(xué)生靈活識(shí)字。編課文大體按由淺入深的順序編排，每個(gè)單元的課文在內(nèi)容上有一定的聯(lián)系。單元文后設(shè)語文園地，以豐富的內(nèi)容和多樣的形式，鞏固語文知識(shí)，發(fā)展語文能力。口語交際的訓(xùn)練。本冊(cè)教材識(shí)字從漢字入手，改變了過去一。入學(xué)先學(xué)拼音的路子。第一單元“字與畫”教學(xué)生看圖識(shí)字，教材呈現(xiàn)了三個(gè)層次：。然應(yīng)當(dāng)以這種方法為主教學(xué)生認(rèn)字。拼音有所認(rèn)識(shí)的基礎(chǔ)上安排了第5至9單元正式學(xué)習(xí)。習(xí)漢語拼音的難度，同時(shí)也照顧到了不同學(xué)生的能力差異，以收到良好的教學(xué)效果。以認(rèn)字和寫字為例，要求認(rèn)的字都是最覺的、出現(xiàn)效率最高的；要求寫的字，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，有助于學(xué)生在自主實(shí)踐中興趣盎然地學(xué)習(xí)。耐心、及時(shí)指導(dǎo)糾正。

　　

【正文】 組中說得好的小朋友在全班說說，教師組織學(xué)生評(píng)一評(píng)：他們說的故事好在哪里？ 教師小結(jié)：這些同學(xué)的想象力真豐富，能把自己當(dāng)成故事中的人物去想、去說、去做，所以他們說的故事我們愛聽。 課后反思記載 本課練習(xí)，教給了學(xué)生初步的觀察方法，通過看圖說話，培養(yǎng)了學(xué)生一定的語言表達(dá)能力。 第 四 單元 課時(shí)課題 《 家》 第 1 課時(shí) 北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊(cè)教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 《我的家》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一種筆畫：豎彎鉤。 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文。 情感教育 對(duì) 學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，發(fā)揮小小主人翁的作用。 重點(diǎn) 識(shí) 13 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)漢字，認(rèn)識(shí)一種筆畫：豎彎鉤。 難點(diǎn) 體會(huì)與祖國(guó)血脈相連的濃深情。 方法 講授法 課 前 準(zhǔn) 備 課件 師 生 活 動(dòng) 過 程 一復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 出示生字卡，鞏固上節(jié)課所學(xué)生字。 二、自學(xué)。 出示圖，誰能說一說圖上都有什么？ 2 課文中是怎么寫的呢？自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字問問你周圍 的人。 聽讀，聽聽老師是怎么讀的。 自讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字和生字， 解決字音。 三、識(shí)字。 同學(xué)之間拿出生字卡片考一考。 匯報(bào)認(rèn)識(shí)的生字及詞語。 請(qǐng)小老師領(lǐng)讀幾遍。 四、交流。 自由讀兒歌找一找兒歌有句話。 分句匯報(bào)： 五、一句一句練讀體會(huì)。 為什么說樹林是小鳥的家呢？ 為什么說藍(lán)天是白云的家呢？ 為什么說小河是魚兒的家呢？ 為什么說泥土是種子的家呢？ 1 把前四句連起來讀，評(píng)一評(píng)。 2 自讀后一句話，說一說。 3 各種方式讀，解決學(xué)生疑問。 （ 1） 由學(xué)生問問題，并請(qǐng)其他學(xué)生回答。只要學(xué)生的想像合理都正確。 ( 2 )白去、小鳥、魚兒、種子它們愛自己的家嗎？ ( 3 )你們愛自己的祖國(guó)嗎？你們知道我們自己祖國(guó)的名字是什么？國(guó)旗是什么樣的？你還知道祖國(guó)的哪天些事？這時(shí)，你最想對(duì)祖國(guó)說些什么？ 4 全班有感情的朗讀課文。 5 熱愛祖國(guó)的小朋友一定想背誦 這篇課文，請(qǐng)大家自由背誦課文。 6 分男女比賽背誦課文，比比誰背的有感情。 六、 教師指導(dǎo) 填句子 板書設(shè)計(jì) ( )的家。 2 樹木是（ ）的家。 3 泥土是 ( )的家。 4 小河是（ ）的家。 5 學(xué)校是（ ）的家。 6 祖國(guó)是（ ）的家。 7（ ）是（ ）的家。 課后反思記載 以小家引出大家，培養(yǎng)了學(xué)生的主人翁精神，本課目標(biāo)達(dá)到，并收到了良好的效果。 第 四 單元 課時(shí)課題 《家》 第 2 課時(shí) 北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊(cè)教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪 徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文，能用“家”擴(kuò)詞， 進(jìn)行擴(kuò)充句子的練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生的語言表達(dá)能力。 情感教育 對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國(guó)主義教育，發(fā)揮小小主人翁的作用，體會(huì)與祖國(guó)血脈 相連的濃深情。 重點(diǎn) 認(rèn)識(shí)新筆畫， 難點(diǎn) 體會(huì)大“家” 方法 讀議結(jié)合 課 前 準(zhǔn) 備 字卡，教學(xué)掛圖。 師 生 活 動(dòng) 過 程 一、 一、課 文，復(fù)習(xí)生字。 二、 1 開火車抽讀 . 2 齊讀課文。 三、 二、寫字。 抽讀詞語卡片、擴(kuò)詞。 認(rèn)識(shí)筆畫“豎彎鉤”，看看這一筆在我們今天要寫的哪一個(gè)字里。 觀察：天、土 、 兒的字形，說說你是怎么記的。 指導(dǎo)書寫：重點(diǎn)“兒”的寫法 ，學(xué)生 獨(dú)立完成。 評(píng)一評(píng)：字形結(jié)構(gòu)。 四、朗讀《家》。 五、創(chuàng)作。 你能仿照 例子說一句話嗎？ 例：小河是魚兒的家。 學(xué)生展開想象說，師生評(píng)價(jià)。 六、完成作業(yè)。（教師指導(dǎo)完成） 板書設(shè)計(jì) 天 土 兒 課后反思記載 本課練習(xí)，教給了學(xué)生擴(kuò)充句子的方法， 培養(yǎng)了學(xué)生一定的語言表達(dá)能力。 第 四 單元 課時(shí)課題 《我的家》 第 1 課時(shí) 北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊(cè)教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷 肩殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 《我的家》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 認(rèn)識(shí) 10 個(gè)生字，會(huì)寫 3 個(gè)漢字。 2 .認(rèn)識(shí)筆畫：撇、捺，知道先撇后捺的筆順規(guī)則 . 情感教育 知道幸福的家中人人都要付出自己的愛。 重點(diǎn) 知道先撇后捺的筆順規(guī)則。 難點(diǎn) 能按簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 方法 談話法 課 前 準(zhǔn) 備 生字卡。 課件 師 生 活 動(dòng) 過 程 一、 故事導(dǎo)入。 今天，我們學(xué)習(xí)伙伴丁丁來邀請(qǐng)我們到他的家里作客，你們?cè)敢庠谀睦镒鍪裁?？做得怎樣？和老師一起去看看嗎？（觀察書中金鑰匙的內(nèi)容）學(xué)生說一說。真是幸福的一家人。瞧 ，冬冬也發(fā)來了邀請(qǐng)，我們?cè)俚蕉胰タ匆豢窗伞＝裉煳覀儊韺W(xué)習(xí) 4 單元《家》的第一篇課文《我的家》。 二、 初讀課文。 （教師出示課件） 聽老師讀課文。 出示圖。誰能說說圖上畫了什么？ 你們觀察得真好，誰還能再說說，說的時(shí)候要說出什么時(shí)候，誰在哪里做什么？做得怎樣？ 自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí) 的字問問你周圍的人。 聽讀，老師讀。 自讀，圈出不認(rèn)識(shí)的字。 識(shí)字。 同桌之間拿出生字卡片相互考一考。 匯報(bào)認(rèn)識(shí)的生字及詞語，教師貼在黑板上。 談話。 讀兒歌，數(shù)一數(shù)兒歌有幾行，幾句話，分句匯報(bào)。 學(xué)習(xí)第一句，指名讀一讀，說一說你自己的家。 舉例說明爸媽是怎樣愛你的，你又是怎樣愛他們的。 誦讀。 讀第一、二句， 體會(huì)詩文意思 .組內(nèi)讀，說能夠享受別人給予的愛，自己也愛別人，這就是幸福，這就是一種溫暖。再讀讀。 除了爸媽，你還可以愛誰？ 三、 背誦。 試著背誦兒歌。 四、 作業(yè)設(shè)計(jì) 和生字生字卡片交朋友，讀一讀，再說一個(gè)詞。 有感情地背誦課文給父母聽，背完后請(qǐng)爸爸媽媽把愛心貼在課文旁。 板書設(shè)計(jì) 我 的 家 頭 上 大 課后反思記載 通過 本課，學(xué)生掌握了先撇后捺的筆順規(guī)則。并了解了有付出才有回報(bào)的道理。知道幸福的家中人人都要付出自己的愛。 第 四 單元 課時(shí)課題 《我的家》 第 2 課時(shí) 北師大版一年級(jí)語文上冊(cè)教案 143教材分析及教學(xué)總體設(shè)想 本冊(cè)教科書以《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)和背景，結(jié)合低年級(jí)學(xué)生的認(rèn)識(shí)水平和特點(diǎn)，精心編排與設(shè)計(jì)，內(nèi)容豐富、形式多樣且富有童趣，致力于構(gòu)建開放的、富有活力的教材體系，倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，全面提高薛父羨瞪貶漁夫嫂字舷延剁召碟閻坷界蘋眺慧楷肩 殲曉辰望跪徒鈾汲貿(mào)峭輝郎悸咖集充蓋梁挾以焉刺案抗泉黨棚媽孤隋贓施微參挨坷餞沈滿捆脂麓 內(nèi) 容 《我的家》 教 學(xué) 目 標(biāo) 知 識(shí) 正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文 . 2 能用完整的句子說話，訓(xùn)練學(xué)生的口頭表達(dá)能力 情感教育 . 、愛同學(xué)、愛朋友、愛家 。 . 重點(diǎn) 知道先撇后捺的筆順規(guī)則 難點(diǎn) 能按簡(jiǎn)單的提綱介紹自己的家。 方法 練習(xí)法 課 前 準(zhǔn) 備 詞語 卡 片 。 師 生 活 動(dòng) 過 程 一 .、復(fù)習(xí) 1 抽讀字卡：有、的、爸、家、愛、媽、也、中、快、樂、長(zhǎng)、大。 2 有感情的背誦課文 二、寫字。 抽讀詞語卡片、擴(kuò)詞。 認(rèn)識(shí)兩種筆畫：撇捺，書寫練習(xí)。 介紹兩種筆順規(guī)則。觀察這幾個(gè)字的自形，分析筆順，說一說。 指導(dǎo)書寫：人、個(gè)、大。 評(píng)議：