【導讀】2．滲透尊師教育和文明禮貌教育。［教學方法］觀察法、講授法、談話法、討論法。［教學手段］用“圖片、生字卡片、投影片”輔助教學。1．指導學生有順序地觀察圖畫。2．指出語文課要學習聽、說、讀、寫的本領(lǐng)。3．借助圖中人物對話，組織同學開展口語交際活動。其實，我們每天說話、講故事，都是在用。學習語文，我們要聽故事、講故事，還要認字、寫字、看書、討論、背古詩......要做很多很多有趣的事情呢!瞧，這是丁丁和冬冬，他們要和你們一起學語文呢!每天都要背著書包去上學。一個對祖國有用的人。2．認識漢字，進行擴詞訓練，積累詞匯。

　　

【正文】 (3)指導書寫“土”： 一 十 土 (三 )練習書寫 四 板書設(shè)計 五 課堂作業(yè)設(shè)計 1．說說下面字的筆順。 人 個 大 天 土 2．在田字格中正確書寫本課的生字。 第三課時（ 21） 一 教學目標 1．指導學生自讀《給小鳥安家》。 2．復(fù)習學過的生字。 3．初步理解小詩的意思。 二 教具準備：掛圖。 三 教學過程 (一 )談話導入 1．你們都喜歡小鳥嗎 ?為什么 ?(說說喜歡小鳥的原因 ) 2．丁丁和你們一樣也特別喜歡小鳥，他還為小鳥建了一座房子，我們一起去看看。 3．出示課題：給小鳥安家 (二 )出示圖片 1．圖上畫的是誰 ?他們在干什么 ? 2．想像：丁丁會對小鳥說什么 ?小鳥會對丁丁說什么 ? 3．丁丁為什么要給小鳥安家呢 ?我們一起來看看這首小詩。 (三 )指導朗讀 1．找出自己認識的字讀一讀。 2．聽范讀，認真聽你不認識的字的字音。 3．自讀小詩。 4．用詩中的話說說丁丁為什么要給小鳥蓋房子讓它安家呢 ?(有了家，帶娃娃，一年級語文上冊（北師大） 第 36 頁 不怕風吹和雨打。鳥兒枝頭唱新歌，小區(qū)又添一幅畫 ) (四 )總結(jié) 你們喜歡丁丁嗎 ?喜歡他什么 ? 你想為小鳥做點什么 ? 四 板書設(shè)計 給小鳥安家 五 課堂作業(yè)設(shè)計 為你喜歡的小動物做一件事。 第四課時（ 22） 一 教學目標 1．復(fù)習學過的字，練習詞語搭配。 2．進行從字到詞、到短語、再到句子的練習。 二 教具準備：生字卡片、投影片。 三 教學過程 (一 )復(fù)習檢查 1．背誦課文《家》。 2．讀詞語卡片。 (邊讀邊貼到黑板上 ) 我們 小學生 小鳥 白云 種子 魚 (二 )出示句子 藍天是 ——— 的家。 1．讀一讀。 2．想一想橫線上應(yīng)該填什么。 3． “白云”是第幾個詞語 ?(第 4個 )我們在橫線上寫“ 4”，代表“白云”這個詞。 4．讀一讀完整的句子。 5．照著上面的樣子，討論下面幾句。 (1)樹木是 ——— 的家。 (2)泥土是 ——— 的家。 (3)小河是 ——— 的家。 (4)學校是 ——— 的家。 (5)祖國是 ——— 的家。 (答案可以多選，比如“學校是小學生的家”， “學校是我們的家” ……) 開放練習。 ——— 是 ——— 的家。 (發(fā)揮學生的想像力，答案是多種多 樣的，只要說得合 理就給予肯定 ) (三 )擴詞 1．讀一讀。 樹 —— 小樹 —— 大樹 —— 樹木 —— 樹林 2．這些詞有什么特點 ?(每個詞中都有一個“樹”字 ) 3．讀一讀。 幸福 —— 幸福的家 —— 一個幸福的家 —— 我有一個幸福的家。 這組詞語和句子有什么特點 ?(每個短語或句子中都有“幸?！边@個 詞 ) 4．小結(jié)：從這道題我們可以看出，我們學的每個字都可以組成詞，幾個詞在一起可以組成短語和句子。 四 板書設(shè)計 ‘ 1．我們 2．小學生 3，小鳥 4．白云 5．種子 6．魚 五 課堂作業(yè)設(shè)計 1．用下面的詞語說一句話。 小鳥 —— 一年級語文上冊（北師大） 第 38 頁 我們 —— 愛 ——— 2．用下面的詞語組成一句話。 (1)我 爸爸 愛媽媽 (2)家 藍天 白云 是 的 3．背誦《我的家》和《家》。 4．聽寫生字：人 個 大 天 土 六 課堂作業(yè)答案 1．小鳥 —— 小鳥在天空中自由自在地飛翔。 我們 —— 我們是祖國的花朵。 愛 —— 我愛北京。 2． (1)我愛爸爸媽媽。 (2)藍天是白云的家。 七 教學后記： 第五單元 字與拼音（一） ［教學總目標］ 情感、態(tài)度、價值觀：知道學習拼音對識字的意義。 識字：滲透性識字。識字 16 個 (鵝向歌毛綠紅；在上用間給下面每放要。 )通過拼音鞏固學過的字。 寫字：寫字 8 個 (白、向、毛；上、中、下、用、書 )。學習筆畫 (橫折、橫折鉤、點 )。運用學過的筆順寫生字。 詞 語 句：拼音要點：單 韻母。聲調(diào)。拼音識字。 閱讀：背誦古詩《鵝》。閱讀《小書架》。 學法和習慣：繼續(xù)培養(yǎng)每天閱讀的習慣。 50 字與拼音 (一 ) ［教學目標］ 通過學拼音，鞏固學過的字，感知漢語拼音的識字的關(guān)系。 認識六個單韻母。學習四聲。 認識本字生字，會寫田字格里的生字，運用學過的筆畫寫字。 [重點難點 ] 1．掌握正確的發(fā)音方法及四聲練習。 2．把識字和拼音結(jié)合起來學習。 ［教學方法］ 觀察法、講授法、談話法、討論法、探究法。 ［教學手段］ 用“投影片、生字卡片、詞語卡片、帶田字格的小黑板 ”輔助教學。 [教學課時 ] 二課時。 第一課時（ 23） 一 教學目標 1．學會 a o e 三個單韻母。 2．學習四聲，熟悉四聲音調(diào)以及寫法。 3．觀察四線格內(nèi)韻母的字形和位置。 二 教具準備：投影片，生字卡片。 三 教學過程 (一 )導入新課 1．我們在前面的學習中認識了許多漢字，這些字都可以用拼音讀 出來，從今天開始，我們就來學習漢語拼音。 2．學兒歌：拼音字母用處大，看書識字需要它，幫助學好 普通話，我們決心學好它。 一年級語文上冊（北師大） 第 40 頁 (二 )學習 o o e 三個單韻母的發(fā)音 1．學習單韻母 a。 mǎ (1)出示生字卡片：馬，還認識這個字嗎？讀出來 )。拉長聲音再讀一讀。 (2)出示 a。這就是這節(jié)課我們要學的第一個字母，它就念 a，讀 時嘴巴要張大，讀的聲音長一些。 (3)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么 ?(一個男孩張大嘴巴 ) (4)老師領(lǐng)讀 a，學生跟讀 a。 2．掌握 a 的四個聲調(diào)。 “ a”是單韻母，可以給它戴四頂小帽子， (出示四聲卡片： )這就是四聲符號。 ‘ (1)出示一聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀252。 (板書252。： )范讀，指名讀，齊讀。一聲平：一聲高高一路平。 (2)出示二聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀225。 (板書225。： )范讀，指名讀，齊讀。二聲揚：由中到高往上升。 (3)出示三聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀ǎ (板書ǎ )范讀，指名讀，齊讀。三聲拐彎：先降然后再揚起。 (4)出示四聲符號：我們把它戴在 a 上，就讀224。 (板書224。 )范讀， 指名讀，齊讀。四聲降：從高降到最低層。 (5)復(fù)習聲調(diào)規(guī)律：一聲平，二聲揚，三聲拐彎，四聲降。學生打手勢練讀。的四聲，再打亂次序練讀 a的四聲。 (6)“ a”在“馬”字里讀第幾聲 ?(第三聲 ) 3．學習單韻母 o。 b232。 (1)出示“伯”：讀出來。拼音中最后一個字母就是“ o”。 “伯” 字中“ o”讀第幾聲 ?(第三聲 ) (2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么 ?(公雞在喔喔叫 )我們學的第二個 單韻母和“喔喔叫”的“喔”讀音很像。 (3)出示 o 的卡片 ：先聽老師讀， o 發(fā)音時，嘴唇要攏圓，跟老師 讀： o o o，指名讀。 (4)掌握“ o”的四聲。 依次出示 o的四聲，分別問：這是第幾聲 ?怎樣讀 ? 4．學習單韻母 e 。 (1)出示“禾”：指名讀。禾字中第二個字母就是“ e”。 (2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么 ?(圖上畫的是一只鵝。 “鵝”的 音讀平了就是 e，范讀，指名讀 ) (3)學習 e 的四聲。依次出現(xiàn)，指名讀，打亂順序讀。 (三 )鞏固練習 1．復(fù)習 a o e 的讀音。 2．復(fù)習 a o e 的四 聲。依次讀，打亂順序讀。 四 板書設(shè)計 a o e 252。 225。 ǎ 224。 ō 232。 ǒ 231。 253。 227。 254。 226。 第二課時（ 24） 一 教學目標 1．學會 i u 三個單韻母，能讀準字音，認清字形。 2．掌握 i u 的四個聲調(diào)，能直接讀出聲調(diào)。 3．觀察 i u 在四線格中的位置。 二 教具準備：投影片，生字和拼音卡片。 三 教學過程 (一 )復(fù)習韻母 o o e，出示卡片，齊讀 今天我們學習漢語拼音第 2課 . 一年級語文上冊（北師大） 第 42 頁 (二 )學習單韻母 i u 的讀音及四聲 1．學習單韻母 i. d229。 (1)出示“地”：指名讀。 “地”的第二個字母就是 i 。 (2)幻燈片出示圖：圖上畫著什么 ?(一件衣服 )出示 i：這就是本課 我們學習的第一個單韻母 .i 和衣服的“衣”發(fā)音一樣，指導讀，指名 讀 . (3)掌握 i 的四聲； i是韻母，也有四聲，分別出示255。230。ǐ229。 (指名 讀，齊讀 ) 給 i標調(diào)后，在寫法上發(fā)生了變化，誰看出來了 ?(標調(diào)后 i的點就 不寫了 )再讀 i 的四聲。 2．學習單韻母 u. chū (1)出示“出”：指名讀。 “出”的第三個字母就是 u. (2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么 ?(一只烏鴉 )U 和烏鴉的“烏” 發(fā)音一樣。指導讀，指名讀。 (3)學習 M 的四聲。誰愿意分別給它們標調(diào) ?(指名標，標對的同學領(lǐng)讀 )。 3．學習單韻母 nǚ (1)出示“女”：誰認識這個字 ?(領(lǐng)讀 )“女”的第二個字母就是ǚ。 (2)幻燈片出示圖：圖上畫的是什么 ?(一條小魚 )把魚的音讀成一聲 就是ǚ的發(fā)音，范讀，指名讀。 (3)學習ǚ的四聲，請學生來標。 (領(lǐng)讀 ) 4．復(fù)習； i u ǚ的四聲。 (三 )觀察四線格中； i u ǚ的占格 ，比較 i u ǚ 四 板書設(shè)計 I u ǚ 255。 230。 ǐ 229。 ū ǔ 249。 ǖ ǘ ǚ ǜ 五 教學后記： 51 詠 鵝（ 25） 一 教學目標 1．對照圖畫體會詩意。 2．認識六個生字。 3．朗讀并背誦 《詠鵝》 o 二 教具準備：掛圖，生字卡片。 三 教學過程 (一 )導入新課 1．出示掛圖：認真觀察圖，說說鵝的樣子，鵝在于什么 ? 2．出示古詩：找出你認識的字讀一讀。 (二 )朗讀古詩