一年級(jí)北師大版20xx年語(yǔ)文下冊(cè)教案五篇(編輯修改稿)
2025-04-05 12:35 本頁(yè)面
【文章內(nèi)容簡(jiǎn)介】 字叫…… 生說(shuō):想飛的烏龜 (出投影:想飛的烏龜) 二、回顧課文，指導(dǎo)朗讀、表演課本劇 有誰(shuí)把這個(gè)故事講給別人聽了?聽故事的人給了你什么評(píng)價(jià)? 指名說(shuō):我給__講了這個(gè)故事,__對(duì)我說(shuō)…… 誰(shuí)愿意在課堂上一邊看圖一邊給同學(xué)們和聽課的老師講將這個(gè)故事? 指名講故事 同學(xué)評(píng)價(jià)(重點(diǎn)放在有感情朗讀上) 教師指導(dǎo)朗讀 這么有趣的故事,如果能表演出來(lái)一定會(huì)更有意思的。誰(shuí)想演那只想飛的烏龜?誰(shuí)來(lái)演小鳥?誰(shuí)能有感情的讀出旁白? 指名演課本劇 同學(xué)評(píng)價(jià) 三、課文拓展，激發(fā)想象 這幾位小朋友表演得非常精彩，那我來(lái)采訪采訪這只小烏龜：請(qǐng)問你從天上掉下來(lái)了，現(xiàn)在心里有什么感想，或者說(shuō)你現(xiàn)在在想些什么? “小烏龜”談想法 那其他的小朋友，如果你是這只小烏龜，你現(xiàn)在會(huì)想些什么? 同學(xué)們各抒己見 大家的想象力都很豐富，想得五花八門的。故事中的小烏龜和大家的想法差不多，他還想飛，誰(shuí)能為他想出一個(gè)好辦法來(lái)?這樣吧，請(qǐng)小朋友們先在小組內(nèi)互相說(shuō)一說(shuō)，把你們組組員的智慧綜合起來(lái)，想一個(gè)的辦法幫小烏龜實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想。 哪個(gè)小組來(lái)說(shuō)說(shuō)你們的辦法? 每小組選一名同學(xué)說(shuō)：我們組幫小烏龜想出了一個(gè)辦法…… 我們班的小朋友真聰明，幫小烏龜想出了這么多得好辦法，小烏龜感謝大家(出配音投影：謝謝大家為我想出這么多好辦法，我想我一定會(huì)夢(mèng)想成真的!) 我們祝小烏龜早日……(投影：“夢(mèng)想成真”變大閃光) 生齊說(shuō)：夢(mèng)想成真 四、聽記故事，訓(xùn)練表達(dá) 老師這還有一個(gè)關(guān)于夢(mèng)想的故事，大家想不想聽?請(qǐng)大家認(rèn)真聽，看看故事中，主人公的夢(mèng)想是什么?她有沒有實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想? 出投影：題目《冬冬的秘密》放錄音講故事 冬冬的秘密 自從上學(xué)后,我心里就有了一個(gè)小秘密。每天上課，看到老師親切的笑容，聽到她那溫柔的話語(yǔ)，我心里就會(huì)想：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好啊!這個(gè)秘密我從來(lái)沒有告訴過(guò)任何人，只是在語(yǔ)文書的最后一頁(yè)上寫了一行小字：我想當(dāng)老師。 一天上課時(shí)，我的語(yǔ)文書掉在了地上。老師看見了，幫我把書撿了起來(lái)。我的心“嘭嘭”直跳，也不知道老師有沒有看到那行字。 下我自習(xí)課上，丁丁有一道題不明白。老師對(duì)大家說(shuō)：“哪位小朋友愿意當(dāng)小老師幫丁丁解開難題?”我一聽連忙舉起了手。老師真的讓我去教丁丁。 難題解開了，丁丁笑了，我笑了，老師也笑了。 故事聽完了，問題也出來(lái)了。(出投影)師說(shuō)問題 這個(gè)故事的主人公是誰(shuí)?它的夢(mèng)想是什么? 指名答 上課時(shí)，冬冬總會(huì)想什么? 指名答 (出投影：要是有一天我能當(dāng)上老師，那該多好啊!) 冬冬多么想實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想啊!哪位小朋友能把自己當(dāng)成冬冬，來(lái)讀一讀這句話? 指名讀 出投影(加在句下) 要是 ，那該多好啊! 要是怎么怎么樣，那該多好啊!誰(shuí)能照樣子來(lái)說(shuō)一句話? 指名練習(xí)用句式說(shuō)話 冬冬的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎? 你想對(duì)冬冬說(shuō)些什么?(祝賀你冬冬，祝賀你實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想) 剛才好多同學(xué)都用句式說(shuō)出了自己的夢(mèng)想，要是這些夢(mèng)想都能實(shí)現(xiàn)，那該多好啊!其他的小朋友呢?你們的夢(mèng)想是什么?你的夢(mèng)想實(shí)現(xiàn)了嗎?如果還沒有，那你想怎樣實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想呢?你能向冬冬那樣說(shuō)一說(shuō)嗎?請(qǐng)大家先分小組互相說(shuō)一說(shuō)，還可以請(qǐng)小朋友們給你出出主意。 學(xué)生分組活動(dòng) 誰(shuí)想說(shuō)一說(shuō)自己的夢(mèng)想?把自己的心里話告訴大家。 指名匯報(bào) 五、課外拓展，口語(yǔ)交際 這幾位同學(xué)說(shuō)的都很好，還有很多同學(xué)想說(shuō)。這樣吧，如果你想知道誰(shuí)的夢(mèng)想，就請(qǐng)你用一年四班小記者的身份去采訪他，好嗎? 學(xué)生下座互相采訪。 誰(shuí)來(lái)給大家表演自己采訪的過(guò)程? 指幾對(duì)表演 這幾對(duì)小記者采訪很成功,其他的小記者你們的采訪成功嗎? 大家都說(shuō)出了自己的夢(mèng)想,老師祝全班小朋友夢(mèng)想成真。你們想知道老師的夢(mèng)想嗎?誰(shuí)愿意來(lái)采訪老師? 指名采訪 老師小時(shí)候的夢(mèng)想和冬冬一樣，就是想當(dāng)一位老師，教給我的學(xué)生好多好多知識(shí)?，F(xiàn)在我的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了，可是我的心中又有了新的夢(mèng)想，我想成為一位小朋友們又喜歡有尊敬的好老師，而且為了這個(gè)夢(mèng)想我也一直在努力。不知道我現(xiàn)在的夢(mèng)想有沒有實(shí)現(xiàn)?小朋友們你們覺得我是一位讓你么又喜歡有尊敬的好老師嗎?謝謝大家讓我的夢(mèng)想成真。 剛才好多小朋友都想采訪我，可是老師只能叫一位小朋友。不過(guò)，其他的小朋友別著急。今天還有很多老師來(lái)聽我們上課，小朋友們你們想采訪他們嗎?那采訪時(shí)你想問一些什么問題?還想對(duì)老師說(shuō)些什么? 指名說(shuō)一說(shuō) 采訪完要對(duì)老師說(shuō)些什么?(祝您夢(mèng)想成真)如果老師的夢(mèng)想已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了呢?(祝賀您夢(mèng)想成真) 請(qǐng)一年四班小記者們行動(dòng)起來(lái)，去采訪老師們。采訪時(shí)要注意什么?(有禮貌) 學(xué)生自由采訪 誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你采訪了誰(shuí)?都采訪了些什么? 指名匯報(bào) 每個(gè)人都有自己的夢(mèng)想，要實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想必須要付出努力。當(dāng)你通過(guò)努力使夢(mèng)想成真時(shí)，那一刻一定就是你興的時(shí)候。大家能為實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想而努力嗎? 北師大一年級(jí)語(yǔ)文教案4 教學(xué)目標(biāo)： 正確、有感情地朗讀課文，體會(huì)烏龜想飛的美好而迫切的愿望，激發(fā)學(xué)生敢想、喜歡幻想的愿望。 教學(xué)重點(diǎn)： 指導(dǎo)正確、有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)多種形式的朗讀，讓學(xué)生充分體驗(yàn)烏龜?shù)膬?nèi)心情感。 教學(xué)形式： 情境探疑法、小組合作學(xué)習(xí)法 教學(xué)準(zhǔn)備： 多媒體 flh動(dòng)畫 教學(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，字詞檢測(cè) 上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一只可愛的朋友，它的名字叫——烏龜。這只小烏龜跟別的可不一樣了，它有個(gè)特別的愿望。誰(shuí)知道是什么?生讀課題：“想飛的烏龜”
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